幼兒園大數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10的組成和加減

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園大數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10的組成和加減 一、設(shè)計(jì)意圖： 數(shù)的組成和加減是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新綱要要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了8-9各數(shù)組成與加減，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果。發(fā)現(xiàn)10的9種分法。新綱要中提出在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力，因此在學(xué)習(xí)10的加減的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒根據(jù)所遇到的問題想辦法進(jìn)行解決。 我們班幼兒在之前數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中已

2、經(jīng)學(xué)習(xí)了看圖列示和看圖編應(yīng)用題，但看圖編應(yīng)用題并不是所有幼兒已經(jīng)掌握的。因此在本節(jié)課中，我給幼兒提供更多編應(yīng)用題的機(jī)會(huì)，讓他們能在一個(gè)寬松的范圍中想說，能說。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)10的組成，理解部分與整體之間的關(guān)系2、看圖編應(yīng)用題并列出加減算式3、樂于動(dòng)手操作，正確記錄并大膽表達(dá)對(duì)組成和加減的認(rèn)識(shí)三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 10的組成和加減的PPT、10的分成的操作材料、看圖編題的歸類卡、10的算式四、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10的組成，理解部分與整體之間的關(guān)系難點(diǎn)：看圖編應(yīng)用題并列出加減算式五、活動(dòng)過程： （一）設(shè)置情境，幼兒操作嘗試練習(xí)10的組成師：小朋友們都去過超市的吧。今天蔣老師想帶著小朋友

3、們一起去超市購物，你們?cè)敢鈫?？（出示圖片超市）我們來到了超市的水果區(qū)，我買了10個(gè)蘋果。小朋友們，你們都很喜歡吃蘋果的對(duì)吧？所以現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友幫我把這10個(gè)蘋果分成兩份，看看可以怎么分，有幾種分法？ 師：（操作要求）請(qǐng)小朋友以小組為單位。組長(zhǎng)記錄你們組的操作結(jié)果，操作結(jié)束以后，請(qǐng)組長(zhǎng)把表格交給我。 （幼兒操作）（二）幼兒小結(jié)，教師總結(jié)并揭示10的組成師：我已經(jīng)將小朋友們操作的表格展示了出來，我想請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，你從中有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？（5個(gè)左右幼兒進(jìn)行回答）師：剛剛幾個(gè)小朋友已經(jīng)將他們發(fā)現(xiàn)的問題說了出來，所以我們?cè)谟涗浀臅r(shí)候需要注意（進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充）現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)每組的操

4、作結(jié)果，最后來歸納一下10的組成。 師：最后我們發(fā)現(xiàn)10有幾種分法啊？好，現(xiàn)在我們來把10的組成一起讀一遍。 （三）情境創(chuàng)設(shè)，看圖編應(yīng)用題并列出10的加減法算式1、看圖編應(yīng)用題并列加法算式（1）師：剛剛蔣老師去了超市的水果區(qū)買了一些蘋果，這時(shí)候我們班諾諾她說她剛剛在賣學(xué)習(xí)用品的地方看中了4樣學(xué)習(xí)用品，我們一起來看看是哪4樣?xùn)|西呢？它們又要多少錢呢？ （出示物品圖片和對(duì)應(yīng)價(jià)格）師：但是諾諾身上只有10元，她又想買其中的兩樣?xùn)|西，你覺得她可以買哪兩樣？說說你的原因。（請(qǐng)3、4個(gè)幼兒）小結(jié)：小朋友們把原因說了出來。因?yàn)殂U筆要2元，鉛筆盒要8元，2+8=10，所以諾諾可以選擇鉛筆和鉛筆盒。那你覺得根據(jù)

5、2+8=10，我還可以列一個(gè)什么算式呢？（8+2=10）（2）師：幫助了諾諾之后，我們小朋友都來到了學(xué)習(xí)用品區(qū)，我想問小朋友你從圖上看到了什么？ 教師幫助幼兒分析圖片上的物品，鉛筆（長(zhǎng)短、顏色），橡皮（大小、顏色）師：小朋友們真棒!這時(shí)，超市的營業(yè)員阿姨走過來，她說誰能贏了我的挑戰(zhàn)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)！營業(yè)員阿姨發(fā)出的第一個(gè)挑戰(zhàn)聽好了，（圖上有1只長(zhǎng)鉛筆，9只短鉛筆，一共有幾只鉛筆？）誰能來復(fù)述一下營業(yè)員阿姨剛剛說的話并且把算式也列出來。1+9=10師：誰能根據(jù)1+9=10再列一道算式呢？9+1=10師：這時(shí)，營業(yè)員阿姨又說了，她說：誰能像我一樣用三句話把圖上的物品都為它編一道應(yīng)用題，才能贏得最后的

6、獎(jiǎng)勵(lì)！所以現(xiàn)在我要把我們小朋友分成男小朋友一隊(duì)，女小朋友一隊(duì)來比賽。如果女小朋友回答錯(cuò)了，那么這個(gè)問題就再由男小朋友再來回答?；卮饘?duì)一道就能得一個(gè)貼花紙，現(xiàn)在比賽開始了！ 師：剛剛營業(yè)員阿姨用三句話根據(jù)鉛筆的長(zhǎng)短編了一道應(yīng)用題，現(xiàn)在我們也用三句話根據(jù)鉛筆的顏色來編一道應(yīng)用題，誰能來試試？并列出對(duì)應(yīng)的算式。 師：誰能根據(jù)3+7=10再來列一道算式呢？7+3=10師：現(xiàn)在我們來為橡皮編一下應(yīng)用題，先根據(jù)橡皮的大小來編一下并列算式，誰能來試一試？誰能根據(jù)4+6=10列一道算式呢？我們?cè)俑鶕?jù)橡皮的顏色來編一下并列算式，誰能試一試？ 師：好，我們第一輪挑戰(zhàn)才結(jié)束我們來看看是哪一隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先？但是我們下面還

7、有一個(gè)挑戰(zhàn)，所以小朋友們還要再繼續(xù)努力！ 1、看圖編應(yīng)用題并列減法算式（1）師：我們剛剛買了水果和學(xué)習(xí)用品現(xiàn)在我們?cè)偃ス湟幌沦u菜區(qū)就回家吧，但是我們的挑戰(zhàn)還在繼續(xù)哦！ 師：我們先來到了賣雞蛋的地方，誰來說說你從圖上看到了什么？ 師：哦，圖上看到一共有10個(gè)雞蛋，碎了1個(gè)，根據(jù)這個(gè)你覺得能編一道什么樣的應(yīng)用題并列一道算式呢？ （2）師：我們來到了賣蔬菜的地方，你從圖上看到有哪些蔬菜呢？ 教師幫助幼兒分析圖片 青菜10棵 被拿走2顆 番茄10個(gè) 被拿走3個(gè) 胡蘿卜10個(gè) 被拿走4個(gè) 土豆10個(gè) 被拿走5個(gè)師：現(xiàn)在我請(qǐng)女小朋友從青菜和番茄兩幅圖中選一幅來編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式，男小朋友從胡蘿卜和土豆兩幅圖中選一幅來編一道應(yīng)用題和列一個(gè)算式。我們?cè)賮肀荣惪茨膶?duì)答對(duì)得多，贏得最后的獎(jiǎng)勵(lì)！ （四）教師總結(jié)，拓展與延伸師：我們?nèi)ネ炅耸卟藚^(qū)，也踏上了我們回家的路。蔣老師也將我們路上遇