小學(xué)語文葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、萄學(xué)計(jì)一、教目標(biāo)知識(shí)與技能：1指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的 學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。過程與方法：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生能讀懂課文的內(nèi)容在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向 往和對(duì)維吾爾族人民的熱愛之情。二、教重點(diǎn)、難點(diǎn)理解為什么說葡萄溝是個(gè)好地方。三、教過程（一）歌曲導(dǎo)入播放歌吐魯番的葡萄熟了地圖與地圖相結(jié)合認(rèn)讀生字找出新疆、 吐魯番和葡萄溝的位置讓學(xué)生大聲讀出這三個(gè)地方的名字疆魯番， 重點(diǎn)解讀多音字“吐”引出在吐魯番

2、有個(gè)地方盛產(chǎn)又甜又鮮的葡萄的地方那就是葡萄溝，師板書葡 萄溝（二）學(xué)習(xí)新課1、出示字詞，學(xué)生初識(shí)幻燈片展示本課的 個(gè)生字，讓學(xué)生自己讀一下這些字，心中做到哪些是 自己認(rèn)識(shí)的，哪些是自己不認(rèn)識(shí)的。然后，去課本中找尋答案。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容出示自讀提示學(xué)生自己朗讀課文讓學(xué)生自己讀后用課文中的一句話評(píng)價(jià) 葡萄溝是個(gè)什么樣的地方，從而找出本課的中心句“葡萄溝真是個(gè)好地方指 導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛、贊嘆的語氣。3、再讀課文，感受葡萄溝的美好學(xué)生再朗讀課文組討論交流想一下課文是圍繞哪幾方面來寫葡萄溝是個(gè)好地 方的。小組匯報(bào)交流4、分析句子，賞析葡萄溝的美（1）出產(chǎn)的水果多解讀第一段“那里出產(chǎn)水果人們最

3、喜愛的葡萄溝成熟了其中隨文識(shí)出示 幾種水果的圖片，有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫法遷移。字區(qū)別“密”與“蜜朗讀方面 讓學(xué)生重讀“最”以不同方式朗讀課文。（2）葡萄好以及人好解讀第二自然“五光十色這個(gè)詞的意思隨后選擇個(gè)別學(xué)生來朗讀課文描述 葡萄的這一部分，隨后教師進(jìn)行指導(dǎo)，教師范讀，然后讓學(xué)生自己充當(dāng)小葡萄， 反復(fù)的朗讀這幾句，感受葡萄的美麗；對(duì)于描寫維吾爾族人好的這一部分，重點(diǎn)解讀一下“夠”與“溝動(dòng)詞“摘 多音字“好”選取學(xué)生再讀這一段,讀出葡萄的美麗以及維吾爾族的熱情好客。（3）葡萄干有名“這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名?！睂W(xué)生朗讀，了解這里葡萄干 的特點(diǎn)，以及制造過程。學(xué)生了解葡萄干的制造過程

4、出示陰房和碉堡的圖片讓學(xué)生進(jìn)一步了解葡 萄干制造過程，認(rèn)讀“碉堡”以及多音字“釘”（4）總結(jié)教師最后與學(xué)生梳理文章脈絡(luò)總結(jié)本課是從出產(chǎn)水果多葡萄好人好及葡萄 干有名四個(gè)方面來寫葡萄溝是個(gè)好地方。三、回字詞，鞏固識(shí)1、課文中要求認(rèn)讀的 11 個(gè)生字2、課文中的詞語及多音字的鞏固新疆 梯田 碉堡 吐魯番 維吾爾族吃個(gè)夠 葡萄溝 蜜桃 茂密熱情好客 干活 釘子 分開好地方 葡萄干 釘著 水分學(xué)生進(jìn)行多種方式的讀：開火車、小組、個(gè)別讀、跟讀等。四、布作業(yè)學(xué)完此課我們領(lǐng)悟到了葡萄溝的美麗是老師認(rèn)為任何地方的美麗都不如我們 自己家鄉(xiāng)的美，所以課下我們說一說我們的家鄉(xiāng)，寫寫我們的家鄉(xiāng)美。萄情析本班學(xué)生學(xué)習(xí)積

5、極性高學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠端正學(xué)習(xí) 態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣、有信心。學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活 學(xué)活用。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生能夠課前做好準(zhǔn)備，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、思 考，聲音響亮。學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，并在課堂上積極主動(dòng)地參與 小組討論。同時(shí)，學(xué)生們活潑可愛，雖然年齡小，但他們愛學(xué)習(xí)，經(jīng)兩年來的學(xué) 習(xí)生活，他們掌握了一定識(shí)字方法、閱讀方法，有一定的學(xué)習(xí)能力，喜歡發(fā)現(xiàn)問 題，自己找尋答案。課前我考慮到本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生于他們從小生活在中國東部山 東省新疆對(duì)他們來說是既遙遠(yuǎn)又陌生同時(shí)又充滿著好奇和向往因而開始就 結(jié)合地圖來進(jìn)行教學(xué)同時(shí)他們對(duì)于簡單的事物有

6、所掌握同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí) 有所感悟，具備表演的欲望萄溝這篇課文向?qū)W生展示了新疆吐魯番葡萄 溝的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)時(shí)，以讀為主，讓學(xué)生讀中悟，悟 中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。因此，朗讀中讓學(xué)生自己 把自己想象成小葡萄把小葡萄的美麗朗讀出來這樣讓瑯瑯的讀書聲代替煩瑣的講解，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。萄果析學(xué)習(xí)此課之后利用當(dāng)堂測試卡進(jìn)行檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況具體效果有 以下幾點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：第一二題主要檢查學(xué)生的本課生字和多音字的掌握我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于多音 字的掌握“盛”還需進(jìn)一步鞏固的。而第一題出現(xiàn)問題最多的是“甜蜜、茂密” 的區(qū)分不明確所以我在課上先讓

7、學(xué)生借助工具書自己找出不同之處選舉學(xué)生 自己說一下加之教師指導(dǎo)，同時(shí)再讓學(xué)生自己組詞，加強(qiáng)字詞的理解。 二、句子的掌握：正確理解“各式各樣色三 組詞語的含義了解詞語在句子的重要性強(qiáng)化句子的準(zhǔn)確性詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確 性，體會(huì)語言的魅力。三、課文內(nèi)容的掌握：這方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能基本掌握課文內(nèi)容知葡萄溝是從哪幾方面來介 紹“葡萄溝真是個(gè)好地方”的，了解到葡萄的美麗、葡萄干的有名以及維吾爾族 人的熱情好客不過在本課最后一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)中體會(huì)在讀 中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的熱愛之情。 這個(gè)應(yīng)該是長期積累的過程因此我在以后更是多多加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解的能 力的訓(xùn)練。萄材

8、析課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。 葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè) 自然段第一自然段講葡萄溝在什么地方那里出產(chǎn)什么水果哪種水果最惹人 喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講 到了秋天葡萄五光十色美麗極了最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情第三自然段先 講收下來的葡萄運(yùn)到陰房接著講陰房的樣子再講葡萄干的制成最后講葡萄 干顏色鮮道甜的特點(diǎn)四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”括全文。課文有兩幅插圖和課文的一、二自然段相對(duì)應(yīng)。學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情 地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 第

9、一段告訴我 們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。讀完課文，也許我們都會(huì)產(chǎn) 生一種沖動(dòng)想去一趟葡萄溝親眼看看那五光十色的葡萄親口嘗嘗那甜甜的 葡萄見識(shí)一下葡萄干是怎么制成的如果有這樣的愿望就可以讓學(xué)生通過地 圖了解一下葡萄溝的地理位置設(shè)想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€還可以結(jié)合課文 討論一下我們什么時(shí)候去最好學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情再進(jìn)一步讀課文一 定會(huì)有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。葡萄溝一定是以葡萄多而得名葡萄種得多在山坡的梯田上密的枝 葉向四面展開就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚萄得多大串一大串地 掛在綠葉底下有紅的白的紫的暗紅的淡綠的五光十色，美麗極了 葡萄收獲得多的運(yùn)到城市去有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干萄溝

10、的葡萄好，葡萄干也好顏色鮮，味道甜如果你真的到了葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串 沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然 后走進(jìn)山坡上的陰房隨意地品嘗那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干你一定會(huì) 發(fā)自內(nèi)心地感嘆葡萄溝真是個(gè)好地方!”葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂?、年?jí)六課題 10葡萄溝編制教陶莉朋熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)讀這篇課文不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有 所感悟還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國各地風(fēng)情的向往增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的 熱愛之情。萄測習(xí)為了檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成情況，我利用了達(dá)標(biāo)測試卡，出了此課的練習(xí)題。首先， 基礎(chǔ)

11、知識(shí)字詞的檢測，對(duì)本課中生字的檢查，集中在第一、二題；其次，選擇正 確的詞語補(bǔ)充句子，體會(huì)詞語的正確運(yùn)用；最后，是課文內(nèi)容的檢測，檢查學(xué)生 對(duì)本課內(nèi)容的理解概括，鞏固課文知識(shí)。一、看拼音寫詞語j ji b li tin m d qio z u shn u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mo m u xn hu li shn zhi dio dng zi字詞 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字組詞ho（ ） shn （ ） dn （ ）好盛釘ho（ ） chn （ ） dn （ ）各式各樣五光十色1、到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、

12、紫的、暗紅的、 淡綠的 美麗極了。句子熱情熱烈2 ）好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，摘下最甜的葡萄給客人吃。聞名有名課內(nèi)閱3、新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常（ 1葡萄溝的葡萄種在山坡的_的枝葉向四面_， 就像搭起了一個(gè)個(gè)_2、葡萄溝的葡萄數(shù)量很多_地掛在綠葉底下。葡萄的顏色 也很多，有_、_紫的、暗紅的、淡綠的，美 麗極了。3萄溝的人一群_維吾爾族老鄉(xiāng)萄干是在_ 里制成的，顏色_，味道_，非常有名。4、說葡萄溝真是個(gè)好地方，是因?yàn)槟抢锊粌H有 _還有_萄后思葡萄溝是人教版小學(xué)語文第四冊(cè)中的一篇課文本文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝那里盛產(chǎn)水果尤其是葡萄又多又好葡萄干 也很有名。本課重點(diǎn)圍

13、葡萄溝真是個(gè)好地方展開學(xué)習(xí)的，使學(xué)生通過理解語 言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛之情。在熟讀課文的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生自學(xué)找找課文的中心句初步感受葡萄溝是 個(gè)好地方在初步感知后引導(dǎo)學(xué)生思考為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？ 并 讓學(xué)生充分朗讀，感受“好地方本文的教學(xué)中我著重抓重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀。如五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了 的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚其次，識(shí)字方面形式多樣，大部分是隨文識(shí)字，還有的是結(jié)合地圖、圖片等 方式來認(rèn)讀生字以及多音字，這樣更有利于學(xué)生掌握生字，達(dá)到識(shí)字目標(biāo)。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)在整堂課中我始終充滿激情用飽滿的真摯

14、 的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。課后，認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，感到課堂上仍存 在幾點(diǎn)不足：1、好文章要三讀：初讀讀通細(xì)讀讀懂品讀讀美。應(yīng)該放手讓學(xué)生 自主讀書，在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的魅力，得到美的享 受，情的熏陶。遺憾的是我沒有很好地讓學(xué)生的讀書，達(dá)到第三種境界，稍顯粗 糙、匆忙了點(diǎn)，學(xué)生的朗讀方面還有待提高。2、在課堂上沒有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說、 寫等能力都得到不同程度的提高在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí)使學(xué)生 更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書的機(jī)會(huì)交流感受的機(jī)會(huì)而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo) 的在小組合作方面雖然我設(shè)計(jì)了小組討論文章是從哪幾方面來“葡萄溝真

15、是個(gè)好地方可是小組交流的效果卻不是很好。3、此外，在把握課堂機(jī)制上，課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。在講解 葡萄干這一個(gè)環(huán)節(jié)方面，有點(diǎn)倉促。4、隨文識(shí)字方面雖然形式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)快，不過我覺得自己在這方面的 教學(xué)方式我還有待欠缺，不能得心應(yīng)手，還要有進(jìn)一步的探索和提高。在今后的教學(xué)上，我要改正自己的不足，不斷的探索、向他人請(qǐng)教，與新課 程接軌，展示出自己的特色。葡萄溝課標(biāo)分析葡萄溝是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文主要介紹我國新疆維吾爾自治 區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。課 文重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開，以分總的結(jié)構(gòu)來描寫，文章脈絡(luò)清 晰簡單。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀使學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐于本組單元教材特點(diǎn)及單元目標(biāo)，結(jié)合本課的特點(diǎn)制定 本節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與能：1指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字，并結(jié)合詞語的 學(xué)習(xí)，理解字義，記憶字形。這一方面以隨文識(shí)字來進(jìn)行，有的是結(jié)合地圖來認(rèn) 讀“新疆番有的音字在文章中出現(xiàn)直接結(jié)合課文來講解如“好” 等。2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。根