師德師風教育學習心得體會3篇

1、師德風育學心得體會 3 篇篇一：師德風教育學習心得體會教師是知識化身，是智慧的靈泉，是道德的典，是人 格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言，教師是學 生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為，身正為 范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、身示教，用 高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹立事心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段育人是目的。因此，我們教師在任時候都 不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書”，而應是 一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛藷釔蹖W生 ;以導行，誨人不倦;以才育人， 親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化 的高尚情感，對待

2、學生，管而不死，嚴而不厲，在其中。教 育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛生，才能教 育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？烧f，熱愛學 生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱，決不是一 個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴和“慈” 上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛寬是害”。第 1 共 10 對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨紀的可靠接 班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來绔少偉 男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法嚴要有度。 慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充鼓勵學生的 自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學全面發(fā)展。 教師要與學生

3、平等相處，尊重學生、信任學生、護學生、保 護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心又是教師高 尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師書這個職業(yè) 的具體表現(xiàn)。二、用無限師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只愛孩子 的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞牡拢彩墙?師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心。因此，在 教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學，傾聽學生 的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴讓一切學生 的心靈都感受到師愛的溫暖。三、用規(guī)范言行，凈化每個學生的心靈?！盁o德無以師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以作則、 率先垂范的人。他對祖國的愛，

4、對學生的愛，對業(yè)和未來的 愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。先垂范就是 對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的育。作為小第 2 共 10 學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國未來夯實基 礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅，而這種人 格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備康的價值觀 和高尚的道德情操。四、用奉獻人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為名好教 師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作貢獻。教師 是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆，花朵才能 茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燒了自己， 照亮了別人，默默地犧牲了

5、自己，卻給人類帶來光明，因此 教師應該是無私的。身為教師，們不能把教書育人降低到只傳授知的層面 上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做，通過學習 不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努提高自己的 從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵的知識去培 育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛去溫暖學 生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑一切學生的 美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一優(yōu)秀的人民 教師。篇二：師德風教育學習心得體會第 3 共 10 按照教育局委“加強師德師風建設”的總體要，校黨 支部開展了“師德師風建設活動”，通過系統(tǒng)地習有關法律 法規(guī)，我充分認識到：一、開展

6、師師風教育活動的重要性。陶行知先生過：“學高為師，德高為范”。作一名光 榮的人民教師，不光要有廣博的知識，更要有高的道德。走 上三尺講臺，教書育人 ;走下三尺講臺，為人師表。教師素質(zhì) 高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低。教師的素質(zhì)接影響著學 生的學風和學校的校風。1、師德建設是建設高水平教師隊伍的需要。師資隊伍的體素質(zhì)提高，不僅表現(xiàn)在高學歷和職稱， 也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來，雖然也很重教師隊伍的 建設，但隨著形勢的變化，受社會上一些不良思的影響，少 數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。有的對教學乏熱情，對 學生不負責任，有的只顧業(yè)務，不問政治。盡管些情況只是 在少數(shù)教師中存在，但嚴重影響了教師隊

7、伍整體質(zhì)的提高。2、師德建設是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。教師是全面進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學革的實 施者，全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師轉(zhuǎn)變觀，更新知 識，提高教育教學水平，更需要教師具備良好的業(yè)道德。教 師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言行，都會對第 4 共 10 學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)、學識學風 上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真為人師表。 有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學工作不斷研究教 學內(nèi)容，探索新的教學方法，提高教學質(zhì)量幫助學生樹立遠 大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學生強烈的求欲望，促使 學生形成良好的學習風氣。二、 踏踏實實，加強師

8、德師風建設。1、走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我理 想追求。為此，我深知自己任重而道遠。同時，為社會的一 員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地識到自己的 言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會響、社會效 益。我認真學習了很多模范教師和先進個人的感事跡，學習 他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的任意識、無 私的奉獻精神。他們在平凡的教育教學崗位上譜了一頁頁 “愛的教育”的新篇章，展現(xiàn)了新時期人民教師光輝形象和 崇高的思想境界。2、熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎 ;沒有愛，就 沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我立了正確的 學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的

9、態(tài)度對學生，并深 入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭為學生的良 師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學。在對學生第 5 共 10 提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)講清道理， 說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之理，動之以 情，而不是按照自己的個性辦事。應轉(zhuǎn)變教育觀，樹立以學 生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容友愛的新型 的師生關系。3、立足本職，教書育人。我認為：一位稱職的教師要 從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的學過程中， 要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真展教學研 究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提?？炭嚆@ 研，并做到精益求精是教

10、師職業(yè)的需要，是師德任感的體 現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平高低強弱， 直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一藝術，不僅 僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞而這一切都 基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象從樹立“以 德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教形象入手， 把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風德感召和熏 陶學生，提高教育人的可信性教師行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都 應提高文明程度，“言必行，必果”，行動實踐遠勝于說教。在常的教 育教學工作中，許多教師都在用行動解釋著師德風的真正內(nèi)第 6 共 10 涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是位教師的自 我修養(yǎng)讓我

11、們良好的師德，共同撐起教育的藍天!篇三：師德風教育學習心得體會鄧小平同志：“一個學校能否為社會主義建設養(yǎng)合格 的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟有文化的勞 動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅匾缘聻?主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道去影響每一 位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，德的好壞并 無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于正式的輿論 之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人意象中的代 名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作一名教師就 應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德在師德中體 現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的?！皩W高為師身正為范”，良好的職

12、業(yè)道德是教職業(yè)活 動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進的導師。教 師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教的順利實 施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到面建設小康 社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接系到祖國的 未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，愛教育事 業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是正的天底下 最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教事業(yè)，甘愿第 7 共 10 為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際作中，兢兢 業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位發(fā)出光和 熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印睅煹碌囊粋€ 重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關

13、心他們的成，才能去教 書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習上，一 名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，面起了雨， 某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時”。教師見 后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己傘、雨衣送 給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，上述教師無 愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于以后的上課 狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。次，師德的 另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責重大而又極 其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著育下一代接 班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師手中，之所 以說

14、艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在場經(jīng)濟條件 下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于對清貧的地 位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，私奉獻，否 則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識授、教書育 人中，難當社會重任。第 8 共 10 另外，師德外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表教師在 教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示行為來教育 學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上，主要是強 調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應精通 ;要求 學生崇尚的行為，自己應當行之 ;要求學生反對的行為，自己 應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否，“雖令不 從?！彼?，每一位教師都應

15、從自身做起，真正學生樹立一 個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。上述幾點是一名教師都應該具有的，也是最基的行為 品質(zhì)。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱學生結合起 來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果們只知道教 書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”所謂“人類 靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”賦予人靈魂 的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身是對學生都 是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律認知規(guī)律， 有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之情、導之以 行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個生，教育每 一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教讀書，首先 要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，國則國重， 所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。這無疑也 提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要會學生學會第 9 共 10 做人。所以在教學和生活中，要特別強調(diào)教師不要自重、自 省、自警、自勵、自強