幼兒園中班音樂活動教案三篇

1、園中活動篇篇一：歌唱郊游目標：1 能用自然好聽的聲音唱歌。2 能感知 AB 兩段音樂的不同，并唱出 A 歡快的音樂， 段優(yōu)美 的音樂?；顒舆^程：（一）、入室律動（二）、復(fù)習歌曲好媽媽（三）、歌唱：郊游（1 ）教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。（2 ）放錄音帶郊游，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段不同的”音樂。 （3 ）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和 AB 兩段不同的“情緒”。（4 ）教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。（三）、音游：小花貓和小老鼠（四）、出室律動：小白船環(huán)境材料：錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。篇二：夏天到設(shè)計意圖歌曲夏天到旋律活潑歡快、內(nèi)容形

2、象生動，問答式的歌詞描繪了 一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常 適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知 必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境 對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激 發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒幽繕耍? 感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步 學習對唱。2 進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3 激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。4 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5 對音樂活

3、動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌? 經(jīng)驗準備：開展快樂的夏天主題活動，了解夏天的主要特 征。2 物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。教學方法：1 根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特 點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒 的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋 律。2 根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲 的強弱節(jié)奏，并分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受 三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。3 根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒 傾聽同伴的歌

4、聲，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體， 教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務(wù)。因 此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種 感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學習，通過想一想、說一說、看一看、聽 一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。教學過程（一）引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風景雷雨過 后，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的？師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老 師的提問，開放性的問題有助于拓展

5、幼兒的思維，主動回憶日常生活中積 累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地 借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼 兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷 聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。（二）欣賞感知歌曲前半段1 教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句） 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞， 并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。2 欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么 樣？每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答 可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天

6、的認識，使他們的學習變得主動而且 有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但 歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最 喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當 個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩 子如果唱得不是很準確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱 歌曲。綱要中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒 的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。 此環(huán)節(jié)要特

7、別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予 積極的鼓勵和機會。3 教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段（三）整體學唱歌曲1 教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？出示圖片，提示幼兒學念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶 時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗 示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。2 用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒 用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子 用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受 孩子歡迎。同時

8、，幼兒在學習前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏 已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。3 分組對唱歌曲（問答式對唱前半段、集體合唱后半段）問答式的 前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒 問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對 唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體 驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。綱要中指出，老師要培 養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進 行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩 子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。（四

9、）活動延伸夏天到了，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地 方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進歌詞里，唱給大家聽?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W到的本領(lǐng)，并給每個孩子都有 表現(xiàn)表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。 孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編 出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足 了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù) 的練習機會。篇三：蝴蝶找花目標： 1. 初步感受樂曲的優(yōu)美，學會簡單的表現(xiàn)蝴蝶飛舞。 熟悉歌曲旋律，進一步記憶歌詞，學習用連貫的聲音演唱歌曲

10、。 在歌唱活動中，體驗與同伴交流過程的快樂。準備：蝴蝶找花和梁祝音樂、圖譜、絲巾、 PPT 。 過程 1. 激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園 里去玩一玩好嗎？（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備 出發(fā)咯?。◣熡着悠ü膳赖浇淌业闹虚g）師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？師：那你們想變成蝴蝶嗎？師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花 園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。（老師聽著音樂在小毛毛蟲之間飛舞，點乖的毛毛蟲，可以

11、讓變成蝴 蝶的小朋友跟著音樂舞動起來）師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找?guī)字豢蓯鄣拿x讓他 們也變成美麗的小蝴蝶。( 所有的小朋友都變成美麗的蝴蝶）師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園 里翩翩起舞吧。（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）師：小蝴蝶們飛的有點累了讓我們揮動翅膀去找個地方坐下來休息一 會2. 學唱歌曲，蝴蝶找花師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起 來欣賞下吧。（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？師：除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說的但是老師 更喜歡那首好聽

12、的歌曲，讓我們一起仔細聽一聽歌曲都唱了什么？（幼兒帶著問題欣賞蝴蝶找花視頻）師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的 翅膀（當幼兒說到某一畫面的時候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強 記憶）師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的聽聽歌曲里還唱 了什么？師：蝴蝶飛的時候像什么？是不是像會飛的花朵？為什么說像會飛的 花朵？我來告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會飛所 以說蝴蝶像會飛的花朵。師：蝴蝶飛過的地方會怎樣？師：現(xiàn)在請小朋友看著這一幅幅美麗的圖畫聽老師把這首歌完整的唱 一遍。師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起

13、來試試看唱唱這首 歌，準備好小朋友們。師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的在響亮一點。（老師邊唱邊做動作）師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風 中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。（幼兒站起來唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動作邊唱） 師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來圍成一個圈我們在花園里快樂幸福的來歌唱。師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來越優(yōu)美了，現(xiàn)在請你們輕輕的回到 位子上。師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來說一遍，蝴 蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友3. 蝴蝶飛呀飛師：接下來老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來當花園里面千姿 百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時候去找花朵朋友的師：對呀，老師剛才是唱一句找一個花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請男孩 子來當花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你