小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)六 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案一、背景分析1、教材分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有個(gè)性，這就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，力求體現(xiàn)新課改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，給學(xué)生寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)更輕松;力求在探索知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)圖形是繼“認(rèn)識(shí)立體圖形”之后的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念;同時(shí)，學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較關(guān)注自己周圍的事物。根據(jù)這些特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我主要采取觀察討論法和

2、實(shí)驗(yàn)操作法，幫助學(xué)生初步感知各種平面圖形的特征。并且融觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、交流、合作等多種學(xué)習(xí)方法為一體，引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與教學(xué)活動(dòng)。2、學(xué)情分析對(duì)于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗(yàn)的大城市里的孩子們來說，認(rèn)識(shí)這四種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生。優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設(shè)施，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件，但學(xué)生對(duì)這四種平面圖形的具體特征、本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確。為此，我認(rèn)為:創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，是解決上述問題的一種有效策略。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):1、在分類、觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步認(rèn)識(shí)這些立體圖形的特點(diǎn)，并知道

3、它們的名稱。2、結(jié)合分一分、認(rèn)一認(rèn)、玩-玩等學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累觀察、思考、交流的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受分類思想。3、培養(yǎng)觀察、表達(dá)和歸納能力，初步建立空間觀念。情感目標(biāo):培養(yǎng)主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，并加以識(shí)別。能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能根據(jù)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征，對(duì)物體進(jìn)行精準(zhǔn)的區(qū)分。設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“玩中學(xué)，玩中思，玩中悟”為教學(xué)思想。教學(xué)準(zhǔn)備1、每小組自備形狀各異的實(shí)物、積木等。2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的立體模型。教法學(xué)法講解法、觀察法、討論法。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法

4、（一）談話引入小朋友們，你們喜歡探險(xiǎn)嗎？今天蘭蘭老師帶大家一起探險(xiǎn)尋寶。 出示圖片：小島地圖 【設(shè)計(jì)意圖】在日常活動(dòng)中，游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式。教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與孩子們興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了探險(xiǎn)尋寶游戲。二、認(rèn)一認(rèn)、分一分（一）出示圖片：認(rèn)一認(rèn)（二）物體分類1小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品2學(xué)生演示自己不同的分類方法出示圖片：分類方法一、分類方法二（三）揭示名稱【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)學(xué)生的認(rèn)一認(rèn)、分一分，總結(jié)出具有相同形狀的物體有著共同的名字。然后出示一般模型歸納特征，揭示名稱。三、

5、摸一摸、說一說（1）認(rèn)識(shí)正方體師：下面請(qǐng)同學(xué)們拿出你的魔方認(rèn)真地摸一摸、看一看、在桌子上滾一滾，然后在小組里互相說一說它長(zhǎng)得是什么樣，摸起來有什么感覺。趕快行動(dòng)吧!學(xué)生小組活動(dòng)。老師參與小組活動(dòng)和學(xué)生一起玩。師：誰愿意給大家說一說？生：它是方方正正的，有六個(gè)面，六個(gè)面是一樣大的，有的地方摸起來是平平的，有的地方有尖尖的點(diǎn)，有點(diǎn)扎手，它能夠很平穩(wěn)地站在桌面上，它不能來回滾動(dòng)。師：你真了不起，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的好朋友正方體，我們一起來摸一摸。課件出示正方體的特征。（2）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的長(zhǎng)方體模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。生：它是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，它也有六個(gè)面，每個(gè)面摸起來

6、都是平平的，有的面大。有的面小。也能站在桌面上，它很聽話，它不會(huì)亂滾動(dòng)，我很喜歡它。師：你真聰明!對(duì)你手中的好朋友非常了解，它叫長(zhǎng)方體，請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方體模型，摸一摸，感受一下。（3）認(rèn)識(shí)圓柱請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的圓柱模型，摸一摸，在桌子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。生：它有點(diǎn)圓，又有點(diǎn)長(zhǎng)，直筒筒的，上下一樣粗，兩頭圓圓、平平的，中間的面是彎彎的，在桌面上躺著能滾動(dòng)，要它站它就站，要它滾它就滾，它站著不會(huì)滾動(dòng)，只有躺著才會(huì)滾動(dòng)。師：你觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)你上臺(tái)表演一下好嗎?(生在投影儀上演示。)師：請(qǐng)同學(xué)們拿出圓柱。請(qǐng)你用手摸一摸，在桌子上滾一滾。（4）認(rèn)識(shí)球請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中球的模型，摸一摸，在桌

7、子上滾一滾，和你的小伙伴說一說。生：它長(zhǎng)得圓圓的，摸起來圓乎乎的，沒有平平的地方，它愛滾來滾去的。我很喜歡玩球。師：你真會(huì)觀察，請(qǐng)同學(xué)們從你帶來的物體中，拿出這位好朋友球。摸一摸，在桌子上滾一滾。下面請(qǐng)每小組的同學(xué)拿著長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，摸摸、看看、玩玩，在小組內(nèi)說說。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生對(duì)知識(shí)好奇的心理，設(shè)計(jì)“猜”“摸”的活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)物體特征的感知，為下一步學(xué)習(xí)做鋪墊。讓學(xué)生摸一摸、說一說自己在小組里分物體的過程。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上用自己的語言進(jìn)行描述培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、辯一辯剛才我們認(rèn)識(shí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球。你還有什么問題嗎？問題1：為什么球愛滾動(dòng)?師：有誰能回答

8、這個(gè)問題?生：球沒有平平的地方，所以愛滾動(dòng)。問題2：為什么圓柱站著不會(huì)滾動(dòng)，躺著才會(huì)滾動(dòng)?生：我知道，圓柱的上面和下面是平平的，所以能站穩(wěn)，它的旁邊是彎彎的所以會(huì)滾動(dòng)。師：現(xiàn)在老師有個(gè)問題，球和圓柱都會(huì)滾，請(qǐng)大家把圓柱和球放在桌上滾一滾，看看有什么不一樣。生：我發(fā)現(xiàn)球可以自由自在地滾，圓柱是直直地滾。(教師在展臺(tái)上演示。)問題3：長(zhǎng)方體和正方體有什么不一樣呢?生：長(zhǎng)方體和正方體都有六個(gè)面，但長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些面大，有些面小，正方體是方方的，每個(gè)面都一樣大。師：你的回答太精彩了。（游戲：搬運(yùn)貨物。叫5名學(xué)生到講臺(tái)前，分別運(yùn)送長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體，比賽誰運(yùn)得快，運(yùn)貨的學(xué)生要思考自己為什么

9、快為什么慢，感受四種幾何圖形是否滾動(dòng)。全面小結(jié)四種幾何圖形的特征，課件出示，學(xué)生齊讀。) 【設(shè)計(jì)意圖】長(zhǎng)方體與正方體的區(qū)別以及圓柱和球的區(qū)分是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，只有進(jìn)行區(qū)別與比較后學(xué)生才能掌握，為今后的學(xué)習(xí)才能奠定基礎(chǔ)，所以我安排了將不同的例證進(jìn)行整理、歸類，滲透分類思想，使學(xué)生學(xué)習(xí)又上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)生的思維又上了一個(gè)層次。五、猜謎游戲1.回顧：先出示圖片，播放音樂，讓孩子將剛剛感知到的信息回顧一遍。2.出示課件：（指名學(xué)生回答，看誰說得又準(zhǔn)又快）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動(dòng)起來不費(fèi)力。（圓）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。（正方體）上上下下一樣粗，放倒一推就滾動(dòng)。（圓柱）長(zhǎng)長(zhǎng)方方一物體，平

10、平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。（長(zhǎng)方體）【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步明確四種立體圖形的特征，加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。六、“練一練”1.出示圖片：課本P71第1題：找朋友（學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，全班點(diǎn)評(píng)）第2題：填一填（學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答，全班點(diǎn)評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)讓學(xué)生明確四種立體圖形的特征，進(jìn)一步加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。七、課堂小結(jié)今天我們一起尋到了寶藏，讓我們一起來打開寶藏袋吧孩子們，長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這樣的圖形在我們的生活中到處可見。哇，這些圖片好漂亮呀！其實(shí)，我們的生活中處處存在著數(shù)學(xué)，我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們的周圍的事物，用我們學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。時(shí)間過得真快，不知不覺又到下課的時(shí)間了，小朋友們?cè)僖?！板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球【教學(xué)反思】 創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及善于思考、主動(dòng)探