多媒體制作概述

1、關于多媒體制作概述第1頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三什么是多媒體課件一、多媒體的含義 在計算機為核心的信息技術領域， “媒體”有兩層含義：一是指用來存儲信息的物理實體，如磁帶、磁盤、光盤和半導體存儲器等；二是信息表示和傳播的非實物載體，如數(shù)字、文本、聲音、圖形、圖像、活動視頻和動畫等。第2頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三什么是多媒體課件二、多媒體CAI課件 多媒體CAI課件是一種根據教學大綱的要求,經過教學目標確定、教學內容和任務分析、教學活動結構及界面設計,以計算機處理和控制的多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結構制作的課程軟件,是可以用來存儲、

2、傳遞和處理教學信息,能讓學生進行交互操作,并對學生的學習作出評價的現(xiàn)代教學媒體。第3頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三多媒體課件制作的一般流程 多媒體課件的編制須考慮到教育性的要求，要以教學設計理論為指導，對課本的內容、過程、結構、界面等進行合理的選擇與設計，這樣才能使所制作的多媒體課件符合教學規(guī)律，使教學效果達到最優(yōu)化。第4頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三多媒體課件制作的一般流程多媒體課件的設計與制作是一項富有創(chuàng)造性的工作，既可以交給專業(yè)部門制作，也可以由學校教師自行承擔，一般需要以下工作步驟。第5頁，共14頁，2022年，5月20日，19點

3、41分，星期三第6頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三 選題是多媒體課件設計與制作的第一步，通常是由教學第一線的教師根據教 學的需要來確定。返回設計選題第7頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三組成制作小組 多媒體課件的制作與開發(fā)是一項綜合性的工作，且費時費力，如果單靠一個人顯然不能滿足各方面的要求，往往會顧此失彼，因此在具體制作前要成立一個 制作小組。小組成員豐要包括任課教師、課件設計制作人員和美術設計人員。 返回第8頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三進行多媒體課件的稿本設計 多媒體課件的稿本設計包括兩部分內容，一部分是文字稿

4、本設計，另一部分是系統(tǒng)結構設計。 文字稿本強調的是教學結構設計，涉及的是教學內容、教學方法、教學形式等。系統(tǒng)結構設計強調的是界面設計，包括界面的布局、色彩的搭配、人機交互方式、教學信息的呈現(xiàn)、解說、音樂和音響效果的說明以及各知識點的鏈接等。返回第9頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三素材的搜集與制作 稿本設計對課件制作提出了具體的要求，接下來的工作就是為多媒體課件的制作準備各種素材，這些素材包括文字、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等。 在素材搜集與制作過程中可能要用到很多專業(yè)設備和軟件，如掃描儀、數(shù)碼相機、 攝像機、錄像機、話筒以及各類工具軟件等。返回第10頁，共14頁，2

5、022年，5月20日，19點41分，星期三多媒體課件的制作 多媒體課件的制作可使用程序設計語言或多媒體創(chuàng)作工具來完成。程序設計語言對制作人員的要求較高，常常需要由專業(yè)計算機人員完成，大多數(shù)教師是應用多媒體創(chuàng)作工具來制作多媒體課件。如多媒體制作工具Authorware、PPT使用簡單，基本上不需要編程，這使許多非計算機專業(yè)的教師都可以根據教學需要自己制作課件，且開發(fā)效率較高。返回第11頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三課件調試 多媒體課件制作完成后，要根據各方面的反饋信息反復調試、修改，直到符合編制要求為止。 返回第12頁，共14頁，2022年，5月20日，19點41分，星期三課件成品 在計算機上制作好的課件要發(fā)布到網上或刻錄成光