幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃2022年

1、幼兒園教育教學(xué)工作方案 2021 年一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)綱要為核心， 加強(qiáng)幼兒園管理，以“ 幼兒園養(yǎng)成教育幼兒全面開(kāi)展為主線，著力提高幼教管 理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)“ 培養(yǎng)藝術(shù)興趣、促智慧開(kāi)展特色教育，把我 各園建設(shè)成為精品幼兒園。二、工作目標(biāo)、加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教師觀念，提升教師的業(yè)務(wù)水平。 、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，教師要養(yǎng)成良好的教育工作常規(guī)，把培養(yǎng)懂禮貌、愛(ài)交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)那么的幼兒作為日常根底工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。、開(kāi)展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效能和教師專業(yè)素質(zhì)。、開(kāi)展“師結(jié)對(duì)傳幫帶活動(dòng)，加快青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2、建立一支成熟型、 研究型教師隊(duì)伍。、評(píng)選教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢(shì)，推 動(dòng)幼兒園特色開(kāi)展。、舉行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。二、主要工作及措施：(一加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“書富腦工程，務(wù)實(shí)教師的理論根底。進(jìn)一步 學(xué)習(xí)3-6 歲幼兒教育指南和幼兒園教育指導(dǎo)綱要，對(duì),指南綱要進(jìn) 行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。要求每月開(kāi)展 的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。、師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展第一屆青年教師拜師 結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡教師拜有經(jīng)驗(yàn)的教師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展帶

3、教 指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。要求徒弟每學(xué)期至少聽(tīng)?zhēng)煾?3 節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期 至少指導(dǎo)徒弟 4 節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟 4 篇教案，并做好記錄。舉行師徒結(jié)對(duì)之 青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟積極參加并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參與指導(dǎo)和幫 教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并獎(jiǎng)勵(lì)師傅，并在期末評(píng)選優(yōu)秀師徒。在全園營(yíng)造 一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氣氛，使青年教師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)開(kāi)展奠 定根底。(二強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，認(rèn) 真?zhèn)湔n、按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)

4、活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。 本學(xué)期開(kāi)展半日活動(dòng)跟蹤評(píng)比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)教師合理、標(biāo)準(zhǔn)地 組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮游戲在一日生活管理中的作用。、實(shí)行隨機(jī)查課，“門聽(tīng)課的制度，催促教師備好課，上好課，提高教育 教學(xué)質(zhì)量。(每周 5 節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)(記分作 為月考依據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深入班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，了解教師書寫 教案和執(zhí)教情況。要求帶班教師上課有教案、有教具、有準(zhǔn)備。教研組進(jìn)行面對(duì)面、 一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，幫助教師解決教學(xué)中的問(wèn)題和困 惑。提高課堂教學(xué)質(zhì)量提倡教師之間相互聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)不少于 20 節(jié)。教師不少 于 15

5、 節(jié)，學(xué)期末進(jìn)行聽(tīng)課記錄匯展。、加強(qiáng)各園各年級(jí)教研組的管理和建設(shè)。本學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)各園各教研組職責(zé)，以 各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶著本組成員進(jìn)行集體備課、一課 三研和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為教師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地。、開(kāi)展每日一歌、一節(jié)奏、一詩(shī)詞、一故事游戲活動(dòng)。利用晨間、餐前、離 園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩(shī)朗誦等活動(dòng)，減少幼兒消極等待現(xiàn)象(三以園本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、每周由各園各年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng) 目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目 標(biāo)明確，層次清楚。并根據(jù)教研活動(dòng)方案，每周四開(kāi)展

6、形式多樣的園本教研活動(dòng)， 幫助教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高教師的教研水平(學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長(zhǎng)考核、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教 育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己 教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水 平。要.斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在 一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)行分析， 并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展，做好教育心得筆記。 每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月

7、方案每月 28 號(hào)上交)、觀摩交流，主要觀摩本園及其他姐妹園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模 式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有 關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式使教師接受各種優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。本學(xué)期我們將有方 案、有目的地采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式進(jìn)行各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)水平。要求 但凡外出學(xué)習(xí)的老師，回來(lái)后一交學(xué)習(xí)記錄本，二寫參觀學(xué)習(xí)心得，三上匯報(bào)課， 切實(shí)做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用。、開(kāi)展教師根底技能培訓(xùn)與評(píng)比、繼續(xù)加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫每 月兩次字畫展示)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制

8、作(由指導(dǎo))、活動(dòng)過(guò) 程的設(shè)計(jì)、彈琴、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、手指操游戲、舞蹈、聲樂(lè)等崗位練兵活動(dòng)。激 發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。、開(kāi)好學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)各自不同的特點(diǎn)召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng) 會(huì)或親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的教育目標(biāo)及要求，做到家園共育、舉行半日開(kāi)放活動(dòng)。各園要第期舉行半日教學(xué)活動(dòng)觀摩，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，親身感受我們的教育 工作。、社會(huì)主題活動(dòng)：“摘、“秋節(jié)教師節(jié)“慶節(jié)“重陽(yáng)節(jié)歌比 賽“恩節(jié)“誕節(jié)尋找祝福天使闖天涯要號(hào)召、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極踴躍的 參加。、感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持與配合對(duì)各園評(píng)選出的“ 支持幼兒園工作的先進(jìn)家長(zhǎng)代表給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)思想本學(xué)期我園

9、將以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高保教質(zhì)量為根本, 以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的健康開(kāi)展為最終目標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，培養(yǎng)一 支會(huì)教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊(duì)伍。認(rèn)真貫徹、落實(shí)、執(zhí)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念， 開(kāi)展豐富多樣的幼兒教育活動(dòng)，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育的全面開(kāi)展;適應(yīng)改革的需要， 克服困難，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為家長(zhǎng)、為社區(qū)效勞。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理， 標(biāo)準(zhǔn)備課制度。在使用備課筆記前，組織教師統(tǒng)一學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)備課的格式內(nèi)容。(2)建立健全管理人員每 “ 蹤日制度。以跟班為主、推門聽(tīng)課為輔的形式， 深入班級(jí)跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活

10、動(dòng)，幫助每個(gè)班級(jí)教師提煉總結(jié)本班管理的有益 經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高全園教師科學(xué)、合理的組織一 日活動(dòng)的能力。調(diào)整、完善教學(xué)常規(guī)考核制度。通過(guò)日常檢查、推門抽查、預(yù)約交流等形 式加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理、指導(dǎo)和交流。加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度。強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高班主任的管理水 平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的效勞態(tài)度、全新的工作理 念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。、教師與幼兒的互動(dòng)：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇， 善于找到每個(gè)孩子的最近開(kāi)展區(qū)。、幼兒與幼兒的互動(dòng)：善于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力，努力朝著讓孩 “心、 開(kāi)口、開(kāi)竅方向開(kāi)展。、

11、教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)：善于指導(dǎo)家長(zhǎng)的育兒知識(shí)等工作，與家長(zhǎng)建立平等和 諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長(zhǎng)檔案;每學(xué)期一次家長(zhǎng)開(kāi)放日每周用書面的形 式向家長(zhǎng)反響一次幼兒開(kāi)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷， 了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)。、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講普通話的環(huán)境，在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力 的培養(yǎng)及良好傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。5提高托班教師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強(qiáng)師生、家園間的互動(dòng)， 促進(jìn)嬰幼兒健康、和諧開(kāi)展。二、按需施培，提高不同層次教師專業(yè)化水平按需施培，本學(xué)期還將根據(jù)按需 施培的原那么，針對(duì)教師不同的個(gè)體需要，業(yè)務(wù)水平上下，工作能力的強(qiáng)弱，參加 工作時(shí)間

12、長(zhǎng)短等差異，進(jìn)行分層引導(dǎo)，分層培養(yǎng)，采取多種形式來(lái)提高教師的專業(yè) 水平。、組織教師集中學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章、書籍。幫助教師由實(shí)踐到理 論的提升，提高教師的專業(yè)理論水平。、廣泛開(kāi)展讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師泛讀與業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿書籍，研讀指定的傳 統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。、繼續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形 式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓(xùn)新模式，不斷提高教師的專業(yè)技能。、采取“進(jìn)來(lái)、走出去的開(kāi)放培訓(xùn)模式，不斷給教師以新鮮信息的滋潤(rùn)， 拓展思路，開(kāi)闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。、啟動(dòng)“藍(lán)工程，發(fā)揮“ 傳、幫、帶的作用，搭建

13、互學(xué)共進(jìn)平臺(tái)。鼓勵(lì) 老教師與新教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行“ 一對(duì)一，近距離的幫帶活動(dòng)，進(jìn)行全程式的 “床指導(dǎo)，促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。三、細(xì)化一日活動(dòng)研究，提高一日活動(dòng)質(zhì)量細(xì)化一日活動(dòng)研究，幼兒園一日活 動(dòng)的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但教師們經(jīng)驗(yàn)和精力都有限，在研究的過(guò)程中經(jīng)常 存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學(xué)期下來(lái)許多工作只是流于形式，浮在外表，根 本未能解決實(shí)際問(wèn)題，為使教師能結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況更有針對(duì)性的研究一日活動(dòng)組 織的有效方法，本學(xué)期我園倡導(dǎo)“ 以點(diǎn)深入，整合班級(jí)經(jīng)驗(yàn)資源，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì) 量的研究思想，在探討目標(biāo)、確定研究問(wèn)題的根底上，采取邊實(shí)踐、邊研究、邊 交流、邊完善的行動(dòng)研究方法，細(xì)化研究?jī)?nèi)容

14、，進(jìn)行微型課題實(shí)驗(yàn)研究，以點(diǎn)帶面，提高全園教師科學(xué)合理的組織一日活動(dòng)的能力，促進(jìn)幼兒全面開(kāi)展。具體實(shí)施過(guò)程 如下：確立研究問(wèn)題。幼兒園將一日活動(dòng)研究細(xì)化為區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)設(shè)及組織研究 幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng)研究戶外活動(dòng)有效組織研究銜接過(guò)渡環(huán)節(jié)研究四方面， 各班教師根據(jù)本班幼兒開(kāi)展情況或在一日活動(dòng)組織中的優(yōu)劣勢(shì)，確定一個(gè)研究點(diǎn)。過(guò)程跟蹤指導(dǎo)。圍繞研究?jī)?nèi)容，過(guò)程中管理人員定期不定期深入班級(jí)跟蹤 指導(dǎo)，及時(shí)與教師交流在組織過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出指導(dǎo)建議，幫助教師提升理 念、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。提煉交流優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期中組織經(jīng)驗(yàn)交流，各班教師圍繞研究?jī)?nèi)容，利用 課件以圖文并茂演示的形式展示交流研究過(guò)程及階段性研究成果，評(píng)選優(yōu)

15、秀的教育 經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、推廣，同時(shí)發(fā)揮集體智慧針對(duì)不同班級(jí)的不同研究策略提出整改建 議，共同梳理、總結(jié)出較好的經(jīng)驗(yàn)方法。一日活動(dòng)組織實(shí)施展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)評(píng)選。根據(jù)交流情況選擇個(gè)別成果突出 的班級(jí)組織“師間一日活動(dòng)組織實(shí)施跟蹤觀摩活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)成果獎(jiǎng)，為 教師搭建觀摩學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在參與評(píng)選的過(guò)程中使教師相互學(xué)習(xí)、整體提高。四、幼兒園教育教學(xué)方案工作目標(biāo)、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高、抓班級(jí)管理，促保教質(zhì)量提高五、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，重視習(xí)慣養(yǎng)成。、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。根據(jù)年齡班特點(diǎn)每周 明確習(xí)慣養(yǎng)成教育重點(diǎn)，并通過(guò)幼兒感興趣、易于接受的形式，如

16、符號(hào)標(biāo)志提醒、 故事中學(xué)習(xí)、游戲中練習(xí)等，將幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細(xì)化為可操作實(shí)施的 具體行為，在一日活動(dòng)中滲透落實(shí)。、整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需 要從多方面開(kāi)始，需要家園的共同努力。教師密切關(guān)注幼兒日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)， 處處留意幼兒言行，千萬(wàn)不能因事小而無(wú)視。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在哪些不良習(xí)慣及時(shí) 與家長(zhǎng)交流，共同商討并采取行之有效的措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。六、家長(zhǎng)社區(qū)工作、定時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育幼兒的方法;組織家教經(jīng)驗(yàn)交流 活動(dòng)，為家長(zhǎng)提供交流教子心得的平臺(tái)，增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的教育互動(dòng)。、對(duì)每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家

17、的表現(xiàn)，及時(shí)向家長(zhǎng)反 響幼兒在園的一日生活學(xué)習(xí)情況，做好家訪記錄表。、織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，如通過(guò)子環(huán)保小制作“教經(jīng)驗(yàn)征文活 動(dòng)等主題活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)資源，拉近家園距離，通過(guò)參與讓家長(zhǎng)親身感受到幼兒 的成長(zhǎng)、進(jìn)步。、深入做好家長(zhǎng)工作，本期將開(kāi)展家訪活動(dòng)，每周一次，要求有記錄，寫清 楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、談話內(nèi)容。、為了使家長(zhǎng)能夠更全面的了解幼兒在園情況，本期決定每月的 日為固 定的家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)間，(遇雙休日推后)。七、幼兒園教育教學(xué)方案主要工作與措施、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，不斷提高教師的理論素質(zhì)，更新教育觀念。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新綱要，將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到實(shí)踐工作中 去，指導(dǎo)教師勤于反思、善于反思

18、，在反思中成長(zhǎng)，每月完成四篇教育隨筆、八篇 觀察記錄。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，及時(shí)吸取有關(guān)的教育信息，領(lǐng)會(huì)精神，傳 達(dá)給每一位教師，引導(dǎo)幼兒園的教育教學(xué)以綱要為指針，向著健康、良性開(kāi)展。采用豐富多彩的形式，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，全面提升教師的業(yè)務(wù)水平，尤其是 外出培訓(xùn)后的二次培訓(xùn)。保育培訓(xùn)借鑒教師的教研活動(dòng)模式，以觀摩、研討等方式 開(kāi)展。做好新教師的結(jié)對(duì)子工作，制定年輕教師培養(yǎng)方案，使她們盡快適應(yīng)幼兒 園的各項(xiàng)工作，迅速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。、以教科研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)構(gòu)建開(kāi)放的教研網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展園本教研。我們成立了小、中、大三個(gè)年 級(jí)教研組，以此為抓手，帶動(dòng)我園的教研工作。加強(qiáng)課題研究，不斷完善課題實(shí)驗(yàn)方案和幼兒成長(zhǎng)檔案。在幼兒成長(zhǎng)檔案 創(chuàng)立和使用中，不僅使幼兒得到個(gè)性的開(kāi)展，更能促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。由于受 到社