有關(guān)五年級的腳印匯編8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)五年級的腳印匯編8篇有關(guān)五年級的腳印作文匯編8篇 在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我為大家收集的五年級的腳印作文8篇，歡迎閱讀與珍藏。 五年級的腳印作文 篇1 成長是奔騰不息的腳步，成長的腳印卻是一個個永遠的回憶。 又是一個驕陽似火的夏日，我宛如要被風干了，回憶起小時候 一個蟬蟲聯(lián)鳴的夏日午后。 我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉(zhuǎn)圈，牧童悠揚的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知

2、不覺已近黃昏，太陽落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺中離開了我的視線。 成長的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。 稍大后，我一個人坐在田間的小路上，欣賞著農(nóng)民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我迷醉。迷迷糊糊中，感覺媽媽走了過來，抱起我，唱起了動人的歌謠，哄著我逐漸入了香夢，時不時嘴上還掛著寧靜嬌美的微笑，宛如幽美的琴聲透過耳膜，不知不覺口水已經(jīng)劃過了脖子。 我走過了一個美好的童年時光，成長的腳印被我放進了這廣闊的稻田。 十幾歲的時候，流星寫意地滑下天際，迷離的長尾留下深邃的弧線。任殘暴的夜風在身上肆虐。我在幽涼的林間散步，水杉落葉把大地染紅了，好像鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時發(fā)出“

3、沙沙沙的聲響，我在躺椅上，隨著微風輕輕晃動，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈圍著鳥兒的輕輕談話聲。沒想到外表如此寧靜的林子，其實里面一片喧囂。 成長的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時帶來了無比的開心和好奇。 成長的腳印或深，或淺，可是它們都是一個個美好的回憶，可以讓我記住成長的一點一滴。 五年級的腳印作文 篇2 當走在沙灘上時,回頭一望,一串串的腳印留在了身后;當你走在成長的路上,驀然回首,那一串串成長的蹤跡就會刻在心里。 坐在窗前欣賞夜色,窗外那深藍色的天空無邊無際,使人不禁引起無限的遐想,銀鉤似的月亮掛在月空中,如女孩般的寧靜純凈,一旁的小星星淘氣地眨巴著眼睛,貌似也想努力看者著迷人的夜色。

4、望著天空,我回憶起白天發(fā)生的事,迫近感慨萬千。 快來啊,我買了一些獼猴桃,快來嘗嘗味道怎樣。媽媽一進門就興高采烈地大聲叫喚。一聽到吃的,我不禁咽了咽口水,哈,這下我又能大飽口福。還沒等媽媽進門,我就把獼猴桃一把朵過來。一伸手拿了個大的,剝皮后,啊嗚一口就咬掉了一半。獼猴桃又甜又酸的濃汁在我口中迷漫著,我細細品嘗,沉浸在這美味中。再來一個。我把塑料袋拿來一看,只剩兩個了。一共就只有五個,我吃了三個,爸爸媽媽可還要吃呢!我眼珠字一轉(zhuǎn),一個好主意從我腦中跳出。好,就這么辦! 嗎,我把獼猴桃吃完了。我拿著空袋子不好意思地說。什么,怎么這么快啊,你這個饞鬼,我和爸爸可沒吃呢!媽媽驚訝而又略帶不悅的意思說

5、。下次再買吧,我可保證不吃了!說完,一溜煙地便跑了,身后穿來媽媽的笑聲。 我潛入爸爸媽媽的房間,把我剩下的兩個獼猴頭擺在床有柜上。成功!我得意洋洋地看那兩個獼猴桃,心想:爸爸媽媽,你們就被我感動得痛哭流涕吧!我想著我安排的如此妙不可言的計策,不禁哈哈大笑。 五年級的腳印作文 篇3 在成長的地方，都留下腳印。這些腳印里成長的酸甜苦辣，讓我銘刻。 成長，是段美好回憶。清淺歲月，蕩漾在心頭。回憶起往事，有爸爸教我下象棋，有爸爸帶我去看楓樹，還有半夜媽媽催我睡覺繽紛回憶，映在腦海里。 幼兒園大班，暖風蕩漾，草長鶯飛。聽說爸爸下象棋爐火純青，我好想跟他下一盤。沒想到，我贏了，不知所措。他把棋盤收了起來，

6、舉起大拇指，“真棒！又拿出了一本象棋書給我。就這樣，我有了自信心。歡聲笑語中，我學會了下象棋。 成長的腳印，在象棋盤上留下一陣陣的歡呼。 二年級，楓葉紅了。遠遠望去，似一片火海，紅了千里。云朵中的影子晃動，比蝴蝶還輕。鳥展翅飛行，直指蒼穹。楓葉恍若巴掌，夢幻般晃悠悠，我癡迷在這畫里，“巴掌醉人。風吹葉，葉隨風，在天空中游蕩，傾聽風的“颯颯颯。 “這什么樹？“不是楓樹嗎？我驚愕。爸爸粲然一笑，濺起快樂的漣漪。 成長的腳印，在楓樹上留下粲然的笑容。 現(xiàn)在的我，功課繁忙。 夜幕來臨，燈火寂然，我喟然長嘆。“快！媽媽焦慮，“睡覺了，別寫了！我眼皮打架，筆在紙上徘徊。終究寫完了，我完成了不可能完成的任務(wù)

7、，那一刻，所有的疲憊，蕩然無存。 我們總是空想著未來，課有人連冬天早起都做不到。這一年來，我找到了學習的開心那就是努力后的卓越。 現(xiàn)在的腳印，是別人羨慕眼神后的拼搏。 人生，總是免不了風吹雨打。在風雨中頑強，就會在彩虹下煥然。 成長，一個一個腳印。 五年級的腳印作文 篇4 年齡不是在不斷增長，而是在不停的累積時間的腳印。 題記 站在游艇之上，一生中最美好的風吹來了，路過我的臉頰，使我的思緒回到了那染指流年中的一個個腳印。 暮秋，晨光微明，世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭，一只艷羽未豐，嬌小玲瓏的稚鳥，翹首期盼，感慨一地的蒼綠，只剩一抹思念，尋覓著，零落成泥，如絲絲春雨悠閑飄落，帶著凄涼，回憶從

8、前美好的夢，溫暖。 記得那次是我第一次去象棋教室。只見那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的.每一個角落，還有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再敞亮，失落的目光散落在各處。 夏老師放下手機，緩緩地走到我們的面前。只見他頂著個西瓜頭，長了雙黑豆般的眼睛，最醒目的是他那碩大無比的將軍肚，好像天上摔下來的流星一般。 夏老師帶著我進了里屋，“嚴肅，嚴肅全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學陳澤平 “歐歐全班響起了強烈的掌聲。 “下棋下棋！說著全班開始了強烈的廝殺 夏老師從不向那些個看起來很正規(guī)的老師站在講臺上瞎講，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散發(fā)出陣陣神韻 這一路，我留下了信任的腳印。 美好

9、的東西往往不需要刻意去尋覓、傾聽又或者觸碰，其實有時候認真便能感受到那最美好的東西成長的腳印。 人的一生，總會留下無數(shù)個腳印，總有那么幾個腳印，讓你終生難忘，彌足寶貴。 五年級的腳印作文 篇5 在這里踩著前人的腳印，最正確結(jié)果也只能是亞軍。也等于是順著前人的目光瞭望，最正確結(jié)果也只能是背影。 正如我們學過的蘋果里的五角星一文記述了鄰居家的小男孩傳給我一個鮮為人知的機要蘋果也可以攔腰切開，可以發(fā)現(xiàn)一個五角星，這使我從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。也就是說創(chuàng)造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是打破常規(guī)。 再如最正確路徑里介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪士尼樂園，他從一位年

10、老的葡萄園主給他啟發(fā)。也就是說葡萄園主人給了他這種給人自由.任其選擇的賣葡萄方法中受到啟發(fā)，創(chuàng)造出最正確路徑奇跡。 又如人類的老師是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面，向動物學習的幾個例子，具體說明白人類以動物為師，向自然學習的收獲。 總觀上述說明假如我們踩著別人的腳步，最終結(jié)果也是失敗。所以要一步步的打破常規(guī)，要去發(fā)現(xiàn)就如給人自由，任其選擇的做下去一定能成功。牢記踩著別人腳印走路的人，永遠不會留下自己的腳印。 五年級的腳印作文 篇6 踩著前人的腳印，最終的結(jié)果也只是亞軍，這句話任然讓我記憶猶新，記得有一次美術(shù)比賽，由于我抄了別人的畫，只得了次獎。 比賽開

11、始前，我在網(wǎng)上查了好多的畫作，我在畫畫時，一直在炒那副好看的畫。當我畫完之后，自以為能拿冠軍的時候，可是最終連季軍都沒沾邊，離它還有十萬八千里呢！當時我很生氣，直到后來我才逐漸的明白，模仿別人其實沒有什么意義。假如世界上每個人都模仿別人的話，那太可怕了！假如科學家只會模仿，沒有摸索，世界科學只會停留在原地。沒有科技發(fā)展，只怕手機、電腦、平板各種電子產(chǎn)品只會越來越少，最終成為落后的國家。 有人曾說過：“不能中止的前進，不然就是落后。那是一個早晨，我看見兩個人正在爭吵，他們都在整治一份設(shè)計圖是自己畫的，我由于好奇就走上去看看，有一個路人說：“你倆都說這幅圖是自己畫的，那就現(xiàn)在畫吧！“真的？我能畫出

12、來就可以把我的圖拿走了！其中一個人說，而另一個人呢，臉上的表情有一點慌張，又結(jié)巴巴地說：“好吧。這時們開始畫了，我走近一看呀！兩個人完全不一樣??！我又看了看原圖，我這才恍然大悟，原來先說話的叔叔才是原主呀！聽說后來那個說謊的人被公司開除了。 通過這兩件事我知道了模仿別人是不好的，要堅持原創(chuàng)，努力創(chuàng)作，不斷創(chuàng)新！ 五年級的腳印作文 篇7 月，覬覦著一片寂寥的大地，灑下萬道銀光。銀灘顯露出一串串腳印，勾起了我記憶的波濤。 兒時，我往往單獨一人呆在家。 “唉！哭。喊。埋怨著，掩飾內(nèi)心的恐俱。每當眼里的“珍珠飛竄出逃，腦海便浮出媽媽的話：“哭是沒有用的你學著逐漸適應(yīng)，問題就會迎刃而解，凄愴的終止便是聰

13、慧的開始我訝然驚醒，擦干淚，抽出書，尋覓快樂。 單獨在家的日子里，我學會了成長，留下了自強的腳印。 三年級時，曾進行一場足球比賽，比賽場景，歷歷在目。比賽中那些好像羽毛，魚鱗，劃過清澈，又如空中飛行的蒼鷹，不斷沖刺。由一路順風，輕松應(yīng)對自如，到艱苦防攻，竭盡全力一搏終得險勝。在淚汗中歡樂中成長。 足球場上，我撒落了拼搏的腳印。 四年級，為了提高糟糕的數(shù)學成績。我堅持一年的每天練習，反復糾錯。終究甩掉“大笨熊稱號。與100分擁抱，夸贊如琴韻旋轉(zhuǎn)，蕩漾，又如蜜一樣甘甜，醇美。 在作業(yè)本上，我印上了奮斗的腳印。 成長，仿佛像一顆大樹。需要風雨的洗禮才能茁壯成長。我們要好好珍惜自己的經(jīng)歷，由于，那是我

14、們成長的腳??！ 成長，是印在心田的一串串繽紛的腳印。 五年級的腳印作文 篇8 人生就如赤腳走過的沙灘，回首望去，一串串凹凸不平的腳印宛如隨從，跟在腳后。 幼兒園時的我，膽小怕事。 那年初春，靜仰天空，它是那么昏暗，云朵似膽小的綿羊在天上溜達，最畏懼的游戲就要開始了。 “小朋友們，來練習跳板凳！我忐忑擔心，一條膝蓋高的長凳，仿佛在恣肆地嘲諷：真膽??！真膽??！我不知所措，“嘻嘻嘻“凄凄凄的譏諷聲如雷雨般劈頭蓋臉澆來。不行，我一定要跳過去！眼一閉，嘴一抿，心一橫，雙腳跳離地面，如飛一般似的躍了過去。 那時，我喜笑顏開，留下了一串嘗試的腳印。 稍大時，我們一家去北京旅游。 天安門前，驕陽似火，太陽炙烤著大地，蟬鳴枯燥，這只“中國雞發(fā)高燒了。一個鷹鉤鼻老外焦慮地向路人詢問北京大學怎么走，我想上前，又有點畏懼，爸爸給了我一個激勵的眼神，“去吧。我縮著脖子，看著鷹鉤鼻高大魁梧的身材，就像山上的黑塔一