小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元《一塊奶酪》教學設計

1、一塊奶酪教學設計與反思【教學目標】1.認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養(yǎng)主動識字的習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì)，教育學生要自覺遵守集體紀律?！窘虒W重點】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質(zhì)?！窘虒W難點】 教育學生要自覺遵守集體紀律?！窘虒W課時】1課時一、 猜謎語導入同學們喜歡童話故事嗎？這節(jié)課老師就帶你走進童話王國。認識一群團結(jié)守紀的新朋友。（出示謎語）同學們，猜猜這是誰？他還給我們帶來了一份禮物。螞蟻隊長和這塊奶酪之間還發(fā)

2、生了一段動人的故事。這節(jié)課就讓我們一起學習童話故事。板書課題：一塊奶酪?！驹O計意圖】激發(fā)學生學習興趣。二、 初讀課文了解文章主要內(nèi)容1.請同學們打開書三十七頁，讀自學提示。明確要求：（1.）課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。（2.）你喜歡文中的螞蟻隊長嗎。理由是什么。課前同學們都已經(jīng)預習課文了。老師要檢查一下你們的識字情況。2.檢查識字情況。宣布 出發(fā) 誘人 添一下 強大 跺腳 聚到 稍息 毅力 犯禁令多音字：處 稍師：同學們字詞掌握的非常準確。預習課文，你讀懂了什么？3.請同學通讀課文，按提示概括文章的主要內(nèi)容。螞蟻們在（搬運糧食）時，發(fā)現(xiàn)了（一塊奶酪）。在搬運奶酪時因用力過猛，拽到了一角。隊

3、長命令（年齡最小的螞蟻）吃掉奶酪。大家一起把大奶酪搬進洞里?！驹O計意圖】讓孩子知道概括課文內(nèi)容不難，讓學生學會概括文章主要內(nèi)容方法。師：螞蟻隊長在命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪扎之前。又經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭。奶酪是什么樣的？三、品讀感悟，以讀促寫（一）1.請同學們默讀4、5自然段。思考：這是一塊怎樣的奶酪課件出示4.5自然段內(nèi)容。從“實在太大了，左排抬不起又搬搬不動，只好叫來七八只小螞蟻?！笨梢钥闯鲞@塊奶酪實在太大了。2.指導學生朗讀。加動作朗讀奶酪多誘人啊，不要說吃，單是聞聞都要淌口水。（讀出誘人的語氣）3. 口語表達練習：如果你有這樣的一塊奶酪，你會怎樣做呢？（同學們七嘴八舌說.）4.文中的小

4、螞蟻又是怎樣做的呢？課件出示句子:（讀出欽佩的語氣）5. 口語表達訓練：你認為這是一群怎樣的小螞蟻？（學生按給出句式說：我認為這是一群.的小螞蟻。）師：小螞蟻們的紀律性真強，我相信在這樣一支遵紀守法的隊伍里，一定會有一位紀律嚴明的領導者。螞蟻隊長帶領著小螞蟻往回抬時，因為他用力過猛把奶酪的一腳拽掉了。盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長是怎么想的？怎么做的？【設計意圖】通過有感情地朗讀，讓學生置身于童話故事中。從而以讀促說，訓練學生的口語表達能力，從中感受小螞蟻遵紀守法思想品質(zhì)。（二）、品讀感悟，以讀促寫二1.默讀課文612自然段，用浪線畫出螞蟻隊長怎么想的句子；用直線畫出它是怎么做的句子；

5、讀一讀，并說一說螞蟻隊長是個怎樣的人?你喜歡他嗎2.小組合作學習3.學生匯報。（1）.心里活動描寫：丟掉實在太可惜，趁機吃掉，他又要犯不許偷吃的禁令，怎么辦呢？他的心七上八下指導朗讀，讀出慌亂的語氣。用七上八下造句（2）.語言描寫：（課件出示）休息一會兒。大家分散開。哪里涼快就到哪里休息。注意啦，全體都有立正，稍息，向后轉(zhuǎn)，齊步走。a.指出破折號的用法。b.指導朗讀(生氣的語氣)c. 口語表達訓練：如果你就是文中的小螞蟻，此時此刻你在草叢中會想什么?（學生按給出句式說：如果我是小螞蟻我會想.）師：就在大家猜測時，奶酪旁邊只有螞蟻隊長，他偷個嘴，誰也看不見。接下來他是怎么做的呢？（3）.動作描寫：他低下頭嗅嗅那點兒奶酪渣，味道真香！可是他猶豫了一會兒a.理解 “猶豫”的意識b.口語表達訓練：此時此刻螞蟻隊長會想什么呢？（學生自由說.）師：同學們的想法可真多，正是這些不同的想法，寫出了螞蟻隊長此時此刻的心理活動，這種寫法叫做心理描寫。它是塑造人物形象，刻畫人物性格的重要手段。在以后的作文、日記中，同學們可以嘗試著使用這種方法。c.指導朗讀，對比朗讀。體會螞蟻隊長的做法。4.口語表達訓練：你喜歡螞蟻隊長嗎？理由是什么？【設計意圖】通過分角色朗讀，走進螞蟻隊長，走進他的內(nèi)心