教學論讀書心得體會3篇

1、Word - 6 -教學論讀書心得體會3篇教學論讀書心得體會1以下是整理的教學論讀書心得體會范文，盼望能關(guān)心到你。 課程與教學論讀書心得體會提要：老師發(fā)給每位同學一張學習資料，是關(guān)于印度尼西亞稻米生長過程的描述，要同學把這些標題按肯定的挨次排列，有些同學還用彩筆畫出了生動的稻米生長的圖畫。 礎(chǔ)教育更無力，這些沖突處理不好，我們國家素養(yǎng)教育收效就會甚微。其次個例子：劉老師是一位從教不滿五年年輕的老師，孫老師是一位從教二十多年的中年老師，兩人同上貨幣的職能，老師采納事先與同學一起走訪了鎮(zhèn)上的幾家銀行的儲蓄所，并仔細制作了有關(guān)的教學課件。上課他在銀幕上出示小題做鋪墊，讓同學通過閱讀后自己解答，主要是

2、讓同學在老師細心創(chuàng)設(shè)的教學情境中去閱讀、思索、爭論、訓練、評判、歸納。孫老師主要以講解為主，介紹貨幣、貨幣的含義、人民幣的主幣和輔幣、當今世界主要國家隊貨幣思路清楚，表達生動，同學回答的好，課堂氣氛烘托的開心而熱鬧。評課中，大家看法不統(tǒng)一，認為孫老師學問淵博，思路開闊。不贊同劉老師的課。但抽測同學則表明，劉老師所教班級同學成果超過了孫老師的同學。這個故事表明，自主學習符合同學的進展需求，學習是同學自己的事情，老師只能讓同學自己讀書，自己感受事理，自己分析，自己把握學問。新的教學手段不但可以提高同學學習的愛好，更可以提高同學的實踐力量。教學具有自身的規(guī)律性、原則性和藝術(shù)性。因此，老師不僅要培育同

3、學的審美和制造美的力量，提高同學熟悉美的水平，培育同學樂觀的情感，體現(xiàn)老師職業(yè)美和自身價值。通過讀課程與教學論我明白了，要不斷學習新的教育理論學問，把握先進的教學方法，提高教學水平，提高自己的理論學問水平，在整合教學模式中制造一塊屬于自己的天地。教學論讀書心得體會2供應的教學論讀書心得體會范文，都是經(jīng)過我們會員細心選擇整理的。讀了學校數(shù)學教學論一書，這本書內(nèi)容豐富，這本書介紹的是學校數(shù)學課程目標、課程內(nèi)容、學校數(shù)學學習過程、教學過程與方法、教學手段、教學組織、教學評價等等，本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與當今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺。一方面可以復習一遍理論課，更重要的

4、是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。教學方法就是為了達到教學目的，實現(xiàn)教學內(nèi)容，在教學原則指導下，通過一整套方式組成的并運用教學手段進行的師生相互作用的活動方式。數(shù)學常用的教學方法有：啟發(fā)式談話法、講解法、練習法和演示法四種。我想前面三種我們的老師也會在課堂上常常用到的，本書隨后還介紹了教學方法的改革，引入了幾種新的教學方法，例如發(fā)覺法、嘗試教學法、自學輔導法、探究研討法等，在這里我特別觀賞的是嘗試教學法，嘗試教學法的基本模式是：預備練習出示嘗試問題自學課本嘗試練習同學爭論老師講解其次次嘗試練習。我認為嘗試教學法最大的特點是做到“先練后講，先學后教”。老師先講例題，同學聽懂了以后再做練習

5、，這是過去傳統(tǒng)的教學模式，這種“老師講，同學聽;老師問，同學答”的教學模式，同學始終處于被動的位置。現(xiàn)在突破這個傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓同學嘗試練習，然后老師針對同學嘗試練習的狀況進行講解，先讓同學嘗試，就是把同學推到主動位置，做到“先練后講，先學后教”?？傊?，從這本書中我學到了許多理論學問，我會利用課余時間把本書的其他章節(jié)仔細閱讀，讓自己的理論學問不斷豐富起來，最終運用到課堂中，從而提高自己的教學素養(yǎng)和課堂教學質(zhì)量。教學論讀書心得體會3盼望你能喜愛這篇教學論讀書心得體會范文。課題討論中期報告會后，我們課題組又開展了有關(guān)教育教學理論的學習，我仔細學習了清華高校出版社出版的中學校信息技術(shù)課程

6、教學論一書，對信息技術(shù)課程的熟悉又升華了很多，體會也頗為深刻。在中學校信息技術(shù)課程教學論一書中，關(guān)于教學方法的闡述特別精辟，可謂是信息技術(shù)課程教學的一座燈塔。教學方法，重在激發(fā)愛好，樂觀引導。學習愛好是人們力求認知世界，渴望獲得科學文化學問和不斷探求真理而帶有心情顏色的意向活動，是推動學習的強化因素。事實證明，有愛好的學習能使同學全神貫注，樂觀思索，甚至可以達到廢寢忘食的境地。比如，對于學校生來說，計算機是熟識而又新穎的，怎樣引導他們打開計算機的大門呢？那就要靠學習愛好的激發(fā)。兒童的特點之一是喜愛自己動手，學校生剛上信息技術(shù)課的時候，總是表現(xiàn)出非常興奮和奇怪，加上老師對計算機奇妙功能的介紹，更

7、加深了一種神奇感，這樣使同學對計算機又多了一份愛好，促使同學奮勉向上，勤奮好學，始終保持飽滿的學習心情，并且從中享受到學習的愛好，促進課堂教學效果的提升。對于三至六班級的學校生來說，假如處理不好他們的愛好所在，他們也會產(chǎn)生厭煩的心理，從而影響教學目標的實現(xiàn)。俗話說“愛好是最好的老師”，提高同學的學習愛好，也理所當然地成為老師當前進行信息技術(shù)教學著力探究的課題。 中學校信息技術(shù)課程教學論一書指導性強，特殊強調(diào)把握同學認知特點，實施“形象化”信息技術(shù)教學。學校階段智力開發(fā)的主要做法是寓教育于嬉戲之中。在學校生教育方面，計算機有其特別優(yōu)勢，用計算機在玩中嬉戲、消遣、學習等，既可以滿意同學對計算機的奇

8、怪心，又可以迎合學校生的認知特點，實行形象化、嬉戲化等少年兒童易于接受的教學手段，實施“形象化”信息技術(shù)教學。 “形象化”信息技術(shù)教學形象比方，能關(guān)心同學建立直觀想象。同學從小接觸計算機，年齡小，理解力量差，如何才能讓他們理解一些必要的抽象基礎(chǔ)理論學問？這就需要把計算機難懂的理論與現(xiàn)實中易理解的事物聯(lián)系起來，使之變得形象化，如教學“存儲器”時，把“硬盤”比作一個“大倉庫”，里面裝有許多許多的軟件。對于學校生的計算機教學。找一些較貼切且又能讓他們感愛好、能輕而易舉的事物來做比方，實踐證明效果是很好的。當然，有些比方不肯定準確，但重要的是讓學校生有了一個直觀的想象，讓同學在一種通俗易懂的氛圍中接受

9、信息技術(shù)學問。 在中學校信息技術(shù)課程教學論一書，多次提到寓教于樂。寓教于樂，是一種引導同學開心地學習信息技術(shù)學問及操作技能的適用于學校生的一種特別有效的教學方法。學校生的思維特點是思維活躍，愛玩好動，學習簡單從個人愛好動身，愛好難以長久。因此不宜實行長時間的說教方式進行信息技術(shù)教學，而要實行生動活潑、寓教于樂的方式，激發(fā)同學接受新學問。對于學校生來說，正確地引導他們，在玩中學習信息技術(shù)學問，足以起到事半功倍的教學效果。隨著社會的進步和信息技術(shù)的進展，不但使信息技術(shù)作為教學內(nèi)容走進我們的中學校教育教學中，并且成為愛國主義教育教學的一個重要工具和手段。信息技術(shù)課是一門集學問性、應用性、技能性和趣味性于一體的綜合性學科。信息技術(shù)教學也要充分體現(xiàn)信息技術(shù)的應用特點，充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活中的實際利用價值。將信息