城中區(qū)教育局教研室課件

1、 城中區(qū)教育局教研室 葉 香 蘭傾聽天籟 靜待花開 城中區(qū)教育局教研室 傾聽天籟 靜待花開以學(xué)生為本 一切相信學(xué)生高度尊重學(xué)生 全面依靠學(xué)生 先做后學(xué) 先學(xué)后教 教少學(xué)多 以學(xué)定教生本教育的本質(zhì)和基本原則是：生本理論下教學(xué)方法的理論依據(jù)是：以學(xué)生為本 一切相信學(xué)生高度尊重學(xué)生 全面依靠學(xué)生 所謂“總理式”備課：要求教師要熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)中19年級的教學(xué)目標(biāo)要求。對于我們來說最起碼要熟悉小學(xué)階段的知識點(diǎn)和目標(biāo)要求。在縮小一下范圍的話，特別要熟悉所教年段的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求。 所謂“將軍式”備課：就是要求教師要將教科書“讀薄”。（ 對于每個單元做一個知識整理并附有評研試卷）。 所謂“士兵式”備課：

2、就是要求教師再將教科書“讀厚”。（設(shè)計出每個課時的前置性小研究和相應(yīng)的練習(xí)題）。生本教師的備課方法 所謂“總理式”備課：要求教師要熟悉新的課生本教師的角色設(shè)計者（設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)全過程）。調(diào)控者（調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種反饋）。鼓勵者（對學(xué)生正面的表現(xiàn)給予強(qiáng)調(diào)與肯定）。生本教師的角色生本理念要求學(xué)習(xí)方式做到“五個放手” 即放手讓學(xué)生做課前準(zhǔn)備、放手讓學(xué)生大膽去想象、放手讓學(xué)生提出問題、放手讓學(xué)生親自實(shí)踐、放手讓學(xué)生相互評價。 生本理念要求學(xué)習(xí)方式做到“五個放手” 即放手讓學(xué)生做課前感受課-上不封頂，下不保底。一般為 活動課，以游戲?yàn)橹?。認(rèn)識課（新授課）-上不封頂，下要保底。熟悉課（練習(xí)

3、課）-上不封頂，下要保底。知識整理課-上不封頂，下要保底。評研課-上不封頂，下要保底。生本數(shù)學(xué)的課型生本考試的目的 不在于“考”，在于評價、研究感受課-上不封頂，下不保底。一般為 生本教學(xué)的一般程序（四部唱）個體學(xué) 效果：三三四四（30%40%）小組學(xué) 效果：五五六六（50%60%）班級學(xué) 效果：七七八八（70%80%）教師幫 效果：九成以上（約95%）生本教學(xué)的一般程序（四部唱）個體學(xué) 效果：三三四四（30%評研課的一般程序（六部唱）個體學(xué) 效果：三三四四（30%40%）小組學(xué) 效果：五五六六（50%60%）班級學(xué) 效果：七七八八（70%80%）教師幫 效果：九成以上（約95%）回 顧 效果

4、：九成以上（約95%）出題互考 效果：九成以上或更高（約95%以上） 評研課的一般程序（六部唱）個體學(xué) 效果：三三四四（30如何補(bǔ)課“先喝雞湯”如何補(bǔ)課“先喝雞湯”前置性小研究的原則準(zhǔn)確 精煉淺入深出開放前置性小研究的原則準(zhǔn)確 1、成立小組（4人左右為宜，好、中、差搭配）2、選好組長：明確職責(zé)3、培養(yǎng)組長（怎樣分工，怎樣表達(dá)）4、給小組起名字（權(quán)利交給學(xué)生）5、小組固定，讓學(xué)生得心應(yīng)手（各學(xué)科達(dá)成共識）6、抓好常規(guī)，樹立榜樣7、充分利用示范效益8、健全小組獎勵機(jī)制（遵循激勵性、共同提高、小組獎勵的原則）課堂小組的建立與調(diào)控1、成立小組（4人左右為宜，好、中、差搭配）2、選好組長：+=我的計算方法是： ？+=我的計算方法是： ？生本教師要有兩念 先進(jìn)的理念和堅定的信念。沒有先進(jìn)理念的支撐，工作會偏離方向，南轅北轍，沒有堅定的信念，工作就難以長久。生本教師要有兩念 先進(jìn)的理念和堅定的信生本教師要做到三心一是細(xì)