小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭船的鳥(niǎo)》教案

1、搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)課件【教材解讀】 這是一篇內(nèi)容淺顯而富有童趣的文章。作者用淺近、樸素而又清新的語(yǔ)言，來(lái)寫(xiě)他看到的大自然中的景象。其實(shí)在大自然中要有一雙會(huì)觀察的眼睛，要有一顆愛(ài)大自然的心靈，要有一份愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。文章語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)卻耐人尋味，不僅介紹了翠鳥(niǎo)的美麗，而且生動(dòng)刻畫(huà)了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的敏捷、靈動(dòng)?！緦W(xué)情分析】本班大多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力還是比較好，加上這篇課文內(nèi)弄比較淺顯，所以教學(xué)起來(lái)應(yīng)該難度不大。【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)品讀對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作的描述，學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。 2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美妙境

2、界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，通過(guò)品讀對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)作的描述，體會(huì)翠鳥(niǎo)的可愛(ài)、活潑和“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)小鳥(niǎo)與人之間相互信賴(lài)的關(guān)系，感受人與大自然的和諧美好。 【教學(xué)過(guò)程】 一、檢查朗讀，復(fù)習(xí)引入。1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。 2.指名分自然段合作讀課文。 3.師生評(píng)價(jià)，導(dǎo)入新課。 二、再讀課文，深入品味。 1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課大家生字掌握得真好！現(xiàn)在自己再自由地讀一讀課文，邊讀邊想，邊讀邊畫(huà)，標(biāo)出自己印象最深刻的地方，記下自己弄不懂的問(wèn)題。 2.同桌互相交流，探究學(xué)習(xí)。 3.全班交流，教師小結(jié)。（1）這是一只什么樣的小鳥(niǎo)？（美麗）從哪

3、些句子看出？（板書(shū)：美麗） 我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 （用_畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。）（翠綠、 藍(lán)色 、紅色） 抓住翠鳥(niǎo)的什么去寫(xiě)？（外形）分別寫(xiě)了哪些方面？（羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。 （課件出示）翠鳥(niǎo)圖片 ，我們一起來(lái)看看這只美麗的翠鳥(niǎo)吧。（2）如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段的問(wèn)句。 學(xué)生自由交流，教師小結(jié)。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 過(guò)渡：啊，這么多的問(wèn)

4、題，需要我們解決呢。你知道翠鳥(niǎo)到底要干什么嗎？ （3）根據(jù)學(xué)生回答出示：（課件出示） 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。 指導(dǎo)朗讀（找出翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)）（板書(shū)：沖 飛 銜 站 吞） 從哪些詞語(yǔ)看出翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷？（板書(shū)：動(dòng)作敏捷） （從“一下子、沒(méi)一會(huì)兒、一口”） “一下子”可以換成哪些詞？ 鼓勵(lì)學(xué)生想象著翠鳥(niǎo)的動(dòng)作朗讀課文。 （4）（課件出示）母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們的船，在捕魚(yú)吃呢。 這段話告訴我們什么？（通過(guò)媽媽的介紹，我知道了那只鳥(niǎo)叫“翠鳥(niǎo)”。） 小翠鳥(niǎo)居然敢站在船頭，你從中體會(huì)到什么？（翠鳥(niǎo)很聰明。翠鳥(niǎo)和人在大自然中的和諧美好。）談?wù)勎覀兤綍r(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物？指導(dǎo)朗讀第五自然段。 4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。 三、總結(jié)運(yùn)用，拓展延伸 1.作者描寫(xiě)翠鳥(niǎo)，主要抓住什么特點(diǎn)來(lái)觀察和描寫(xiě)的？（外形和動(dòng)作描寫(xiě)） 2.仔細(xì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，