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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 有關(guān)冬天的趣事三篇有關(guān)冬天的趣事作文三篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是我?guī)痛蠹艺淼亩斓娜な伦魑?篇,歡迎大家共享。 冬天的趣事作文 篇1 “我愛(ài)冬天,我愛(ài)冬天,打雪仗,堆雪人我唱起自編的歌。 冬天到了,動(dòng)物們?nèi)ザ吡?,花兒謝了,小草枯了,小河結(jié)了冰,唯臘梅還開(kāi)著。 記得我九歲那年,下了一場(chǎng)大雪,大年初一這一天,媽媽約來(lái)的朋友全到齊了,我像一個(gè)正在冬眠的小狗熊還在呼呼大睡,媽媽用她好驚天的大噪門(mén)大聲喊,我就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)
2、似的,繼續(xù)睡覺(jué),其實(shí)我早已經(jīng)醒了,媽媽沒(méi)方法,硬把我拖起來(lái)。我只好硬著頭皮起床。 首先,我們?nèi)藶橐唤M,一共兩組,三個(gè)必需全是大人,兩個(gè)小朋友抵一個(gè)大人。 開(kāi)始了,我和弟弟幫忙找堆雪人的材料,雪人的胳膊、鼻子、嘴和帽子,爸爸堆身體,媽媽堆頭,每人4分鐘時(shí)間。一會(huì)兒,零件找齊了,就剩組裝了,只見(jiàn)另一組還在大吵大鬧呢!他們一見(jiàn)我們快好了,組長(zhǎng)二叔一看,大吃一驚,立刻號(hào)令快:想干什么干什么,快做,這關(guān)系到下一局打雪仗。結(jié)果,他們只堆了比我們小三倍的雪人。 接下來(lái)我們開(kāi)始打雪仗。我和弟弟是我們一組的主力隊(duì)員,我和弟弟負(fù)責(zé)進(jìn)攻,爸爸媽媽做雪球。我們真像打仗一樣,找出兩人談判和局,我出去談判,但背后暗藏“
3、暗器,只見(jiàn)我冷笑一聲,扔出雪球,耶!只兩下就攻塌他們的雪人擋排,接著我們大攻特攻。耶!勝利! “我愛(ài)冬天,我愛(ài)冬天,打雪仗,堆雪人我又唱起了自編的歌。 冬天的趣事作文 篇2 冬天里的樂(lè)趣莫過(guò)于下雪了。 大年三十兒那夭上午,下了一些雪,下午兩點(diǎn)多鐘的時(shí)候,又下起雪來(lái)了。 開(kāi)始,許大量多的小雪粒子被風(fēng)刮著打著旋。逐漸地,雪變得大起來(lái)了,風(fēng)也變得猛起來(lái)了,風(fēng)卷著雪,迎面撲來(lái)。 過(guò)了一會(huì)兒,風(fēng)貌似小些了。雪片飛翔著,輕輕地落在了屋頂上、樹(shù)上、地上。那是十分輕的,只聽(tīng)見(jiàn)微微的簌簌聲,雪花姑娘正輕盈地翩翩起舞,她身上的花兒都靜靜地落了下來(lái)。這些雪花落在我的面前,落在那個(gè)水泥橫桿上,化了。 我伸出了雙手,去
4、接那飄下的雪花。雪花飄落在我手上,挺涼的。雪花很嬌嫩,受不了我手掌的溫?zé)?,很快地軟化了,白色的雪花變成了晶瑩透明的水珠?我又伸手去接雪花。雪花們都在我的手掌里隱去了身影。 我伸手接雪花,接受了雪花的洗禮,我的手凍得紅而僵了。 可雪花太吸引人了,我改用一張白紙來(lái)接雪。 這時(shí)候,雪已經(jīng)下得很大了,真有點(diǎn)鵝毛大雪的味兒了。最大的,有我大拇指指甲那么大,小的,也有中指指甲那么大。假如你仰頭看,會(huì)發(fā)現(xiàn),天是灰色的,雪也是灰色的,可一旦落下來(lái),你凝眸它的時(shí)候,雪花卻又是那么純凈無(wú)瑕了。 我用紙接雪花,雪花也好像十分樂(lè)意留下來(lái)做客似的,站在紙上任我看。我看明了了,雪花的邊好像是叢生的冰棱子,一根根交織著,
5、又像是叢生的灌木林,棵棵錯(cuò)綜著。我向雪花輕輕地吹氣,雪花很快地變成了水。 我抖去紙上的水珠,繼續(xù)接雪。雪很淘氣,它一忽兒打著旋,開(kāi)心地飄走,一忽兒又發(fā)怒地朝你直撲,一忽兒又像道歉似的輕輕悠悠地下落,一忽兒又親熱地貼在你臉上,涼絲絲的。 等我吃晚飯時(shí),朝窗外一看,嗬,屋頂上,窗臺(tái)上,地上,都是雪了。外面已經(jīng)是白雪世界了! 我樂(lè)滋滋地想:哈,明天起來(lái)后,就可以高愉快興地玩雪了,先在樓下堆個(gè)大雪人,再到工地上去和伙伴打雪仗,那才叫冬天里的樂(lè)趣哩。 冬天的趣事作文 篇3 冬天了,看著窗外飄舞的雪花,我想到了小時(shí)的趣事。 那時(shí)我總以為雪是雪糕,總想吃一口,可媽媽告訴我,這種雪糕沒(méi)有味兒,我偏不信。 有一天,媽媽帶我到公園玩,
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