《大自然謝謝您》說課第2課時(shí)文本

1、PAGE3大自然，謝謝您說課第2課時(shí)一、教材分析大自然是培養(yǎng)兒童美好品德的最好課堂，四季當(dāng)中自然的變化與神奇、和諧與秩序、人與自然的關(guān)系等都是對孩子進(jìn)行道德教育的有益素材。大自然，謝謝您作為這一單元的總結(jié)課，分為“大自然的禮物”和“大自然的快樂”兩部分，如果說第一課時(shí)講的是大自然給予人們物質(zhì)的饋贈，那么作為第二課時(shí)的“大自然的快樂”，重點(diǎn)則落在大自然給予人們精神的饋贈。教材中的這首小詩將孩子與自然親密接觸時(shí)候的行為和情感描繪得淋漓盡致，其目的就在于希望通過細(xì)節(jié)的描述引導(dǎo)孩子進(jìn)一步體驗(yàn)與大自然相處的美好。其中副版教材繪本大自然的語言借助一個(gè)孩子對大自然仔細(xì)觀察的結(jié)果，對主教材做了拓展，告訴孩子們

2、大自然不僅給我們物質(zhì)的饋贈、精神的饋贈，還給我們帶來智慧的啟迪。二、學(xué)情分析自然的主題對孩子來說是最熟悉的生活內(nèi)容，一年級的學(xué)生在以往的生活中對自然已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但這種認(rèn)識，更多的還是停留在比較零散、模糊體驗(yàn)中，這就需要老師給予一定的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動他們的感官充分體驗(yàn)與自然在一起的那份快樂，從而體會到這些是大自然贈予我們的禮物，進(jìn)一步對大自然心存感恩之情。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上的分析，將本課的目標(biāo)定位如下：（一）通過繪本閱讀、回憶交流，喚起對大自然美好的感受；通過摸一摸、聞一聞、聽一聽、看一看等不同形式體驗(yàn)感受大自然的美好，知道親近大自然的不同辦法，體會與

3、大自然親密接觸的美好情感。（二）聯(lián)系生活，交流自己在不同季節(jié)的戶外活動，初步體會融入自然的樂趣，與大自然有共在感。（三）學(xué)習(xí)大自然的語言，知道大自然不僅帶給我們快樂，還讓我們獲得智慧的啟迪。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過四季多種戶外活動體驗(yàn)的分享和交流，體會融入自然的樂趣，與大自然有共在感。教學(xué)難點(diǎn)：在與大自然的共在中成長，感受大自然的美好，形成對大自然的熱愛和感恩。五、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)（一）巧用繪本，激趣導(dǎo)入1傾聽繪本十四只老鼠去郊游2說一說：老鼠們在春游中，都做了哪些事設(shè)計(jì)意圖：在營造了快樂溫暖的課堂氛圍后，為接下去活動的展開及整堂課的教學(xué)，奠定了積極的情感基調(diào)。（二）回憶趣事，感受美好1創(chuàng)設(shè)

4、情境，開啟記憶（1）認(rèn)一認(rèn)：出示學(xué)生春游的照片，認(rèn)一認(rèn)自己。（2）憶一憶：回憶自己在春游中的美好回憶。（3）分享交流：和同伴說一說自己在春游中有哪些快樂的事。設(shè)計(jì)意圖：重溫在大自然中玩耍快樂，初步搭建起與大自然相處美好感受。2暢談體驗(yàn)，親近自然（1）看一看，想一想：看春游的圖片，回想自己的戶外活動。（2）憶一憶，說一說：回憶暢談，除了春游，春天還有哪些戶外活動（3）思一思，品一品：通過前面的交流，進(jìn)一步體會大自然的豐富多彩。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的及時(shí)性評價(jià)，讓孩子們感受到春天大自然的美好，進(jìn)一步體會大自然讓他們生活更豐富多彩。（三）走進(jìn)生活，擁抱自然1引導(dǎo)感受夏天、秋天、冬天的不同特點(diǎn)及戶外活動。2交流分享：展示自己在這三季的戶外活動情況。3童心繪畫，分享樂趣：在繪有風(fēng)景圖的圖上，畫上自己喜愛的戶外活動,上臺展示并說一說自己的想法。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動中親歷，在親歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中建構(gòu)，從而感受大自然給我們生活帶來的快樂。（四）創(chuàng)新繪本，拓展延伸1微課學(xué)習(xí)：繪本大自然的語言2交流任務(wù)單：將自己完成的任務(wù)單拿出來在小組中交流，并上臺說一說還知道哪些大自然的語言。3自創(chuàng)繪本：把完成的作品進(jìn)行裝訂。設(shè)計(jì)意圖：更多去發(fā)現(xiàn)自然的神奇與美好，逐步內(nèi)化為自己的道德認(rèn)識