有關(guān)學(xué)校的趣事三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)學(xué)校的趣事三篇有關(guān)學(xué)校的趣事作文三篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我精心整理的學(xué)校的趣事作文3篇，歡迎閱讀與珍藏。 學(xué)校的趣事作文 篇1 我的班級(jí)使我難忘，看趣事有上演了！ 升旗 升旗儀式對(duì)于每一個(gè)初中生都多么重要呀！可想想剛?cè)雽W(xué)不說(shuō)了，都是淚。 第一次上初中，嘛都稀奇，“同學(xué)們，升旗儀式立刻開(kāi)始，準(zhǔn)備集合！一聽(tīng)是升旗，同學(xué)們都想知道初中的升旗有什么不一樣的，都爭(zhēng)先恐后的沖出教學(xué)樓，(初二、三的學(xué)哥學(xué)姐們確定認(rèn)為初一的瘋了。)指導(dǎo)的老師在旁邊喊著：“

2、同學(xué)們排好隊(duì)?？涩F(xiàn)實(shí)是，沒(méi)有什么用。 終究排好隊(duì)了。“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始，第一項(xiàng)，出旗，只見(jiàn)嚴(yán)肅的學(xué)哥們，拿著旗上旗桿掛好?！捌浯雾?xiàng)，升旗，開(kāi)始，全體肅立。(明明是肅立，但大家應(yīng)當(dāng)受小學(xué)的習(xí)慣。)天！80%的學(xué)生竟然敬禮了。笑噴了，同學(xué)們看看對(duì)面的初二學(xué)生們。他(她)們?cè)缫研Φ牟徽f(shuō)什么了，一下子。初一的學(xué)生們都紅著臉。(當(dāng)然有我) 唉想想當(dāng)年都是淚。 三兄弟外傳 話說(shuō)我們班有著這樣三個(gè)人，一個(gè)頭磕下，兄弟一輩子。有苦一起抗。今天班上有大笑40分鐘，三兄弟有事了。 班主任要整頓班風(fēng)“拜把子是重點(diǎn)整頓的。只見(jiàn)沒(méi)有一會(huì)兒，他們便“上臺(tái)！“同學(xué)們，這是我們班的極品。他們都有特長(zhǎng)。這是三兄弟老大，大才當(dāng)老

3、大呀！所以這位年齡特長(zhǎng)。哎，看看老三。班主任看了看任性的說(shuō)：“老三頭發(fā)挺長(zhǎng)的，你的特長(zhǎng)就是頭發(fā)特長(zhǎng)，(其實(shí)有校規(guī)的頭發(fā)不能留長(zhǎng))。老三可不能剪。對(duì)于老二是班主任重點(diǎn)整頓對(duì)象?！拔叶嗽斄艘幌吕隙?，沒(méi)有一個(gè)特長(zhǎng)。老二剛要松下氣，老班有說(shuō)：“我看他臉特長(zhǎng)。話音未落，班上大笑。 “俗話說(shuō)拜了兄弟你們就多了幾個(gè)爹娘了！老大、老二、老三。都見(jiàn)過(guò)你們父母了嗎？下次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓你們的父母看看他們又多了幾個(gè)兒子?！芭叮瑢?duì)了，拜把子得喝血酒。你們喝了嗎？他們搖搖頭，一看就不會(huì)拜把子，老大，下次招集你的兄弟們，都拿刀，拉自己的手兌酒喝，誰(shuí)不樂(lè)意你們就按住他們拿刀劃。班上又是一陣大笑。他們也在歡樂(lè)中紅著臉“下臺(tái)了。

4、想想學(xué)校歡樂(lè)真多。 學(xué)校的趣事作文 篇2 紅領(lǐng)巾是通行證 紅領(lǐng)巾是代表少先隊(duì)員的證物，可是，在我們的學(xué)校，紅領(lǐng)巾卻是個(gè)通行證。 為什么說(shuō)紅領(lǐng)巾是通行證呢？很簡(jiǎn)單，在試驗(yàn)小學(xué)的北大門和南大門，不管是早上還是下午來(lái)上學(xué)的時(shí)候，你必需帶著紅領(lǐng)巾，這樣才能安全地走過(guò)去；假如你沒(méi)帶紅領(lǐng)巾的話，就必需登名字。 紅領(lǐng)巾變成了名副其實(shí)的通行證，假如還要變得更好的話，還可以把自己2寸的相片粘在紅領(lǐng)巾上，再黏上一張紙，寫上：我是某某某，今年幾歲了，學(xué)號(hào)是多少，上幾年級(jí)，那就更好了。 還可以把媽媽織毛衣留下的毛線來(lái)做花邊，最好多一些顏色。 紅領(lǐng)巾是通行證，不過(guò)不要把紅領(lǐng)巾整成這樣了，呵呵。 學(xué)校的趣事作文 篇3 星期三中午第四節(jié)體育課，我們都在練習(xí)廣播操。 練著練著，鐘老師發(fā)現(xiàn)我老是拿著紅領(lǐng)巾。鐘老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你為什么老是拿著紅領(lǐng)巾？我就答不上來(lái)，所以鐘老師把我的紅領(lǐng)巾給沒(méi)收了。由于鐘老師沒(méi)有說(shuō)，我表現(xiàn)好了能不能把紅領(lǐng)巾還給我，所以我就跑上去問(wèn)鐘老師：“假如我表現(xiàn)好了，可不可以把紅領(lǐng)巾還給我？