第9課《唐宋詩中的物候》課件1(鄂教版語文七下)

1、唐宋詩中的物候竺可楨 宛敏渭教學目標（一）知識與能力1積累詞語，掌握重點字詞。2摘抄課文中出現(xiàn)的詩句，并熟讀成誦。（二）過程與方法通過閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化（三）情感態(tài)度與價值觀開闊視野，提高自己的文學修養(yǎng)教學重難點（一）教學重點積累詞語、詩句，了解物候變化（二）教學難點閱讀品味，了解物候現(xiàn)象的變化 教學方法自主、探究、合作 教學媒體（一）教具準備多媒體課件（二）素材準備關于物候的知識素材以及一些詩人描寫物候的詩句。（課堂導入）知識來源于生活，生活中又可以學到知識。我們以前學過很多詩歌，除了品味詩歌的美之外，大家有沒有發(fā)現(xiàn)別的特點或者知識？比如我們以前學過白居易的“離離原上草，一歲一枯榮

2、。野火燒不盡，春風吹又生”這首詩還告訴我們什么？好，現(xiàn)在大家先不用急著回答，打開課本99頁唐宋大詩人詩中的物候，從課文中找一找答案，看看和大家想的是不是一樣啊？作者 中國氣象學家、地理學家，中國近代氣象事業(yè)主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江紹興東關鎮(zhèn)（今上虞縣），1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利諾大學農學院學習，1913年畢業(yè)，轉入哈佛大學研究院地學系研究氣象學，1918年以論文關于臺風中心的幾個新事實獲博士學位。同年回國，歷任武昌高等師范學校、東南大學等校教授，中央大學教授兼地學系主任，浙江大學校長，中央研究院評議員、院士、氣象研究所所長。1929年起連續(xù)當選人

3、中國氣象學會會長、理事長、名譽理事長，中華人民共和國成立后，任中國科學院副院長、中華全國科學技術協(xié)會副主席、中國科學院生物學、地學學部主任。中國科學院綜合考察委員會主任，自然科學史委員會主任等職。1955年當選為中國科學院學部委員。 20世紀20年代，他創(chuàng)建氣象研究所，推進中國氣象科學的研究。竺可楨共發(fā)表論著270余篇，其中屬于氣象方面的重要論著還有：中國氣候區(qū)域論（1930）、中國氣流之運行（1933）、東南季風與中國之雨量（1934）、中國氣候溉論（1935）、歷史時代世界氣候的波動（1961）、論我國氣候的幾個特點及其與糧食作物生產(chǎn)的關系（1964）、中國近五千年來氣候變遷的初步研究（1

4、966、1972）、物候學（和宛敏渭合著，1963、1973）等。物候:是指受環(huán)境（所氣候、水文、土壤）影響而出現(xiàn)的以年為準周期的自然現(xiàn)象，它包括樹木花草的發(fā)芽、展葉、開花及秋季的葉變色和脫落，候鳥（燕子、布谷鳥、大雁等），昆蟲（蟬、蟋蟀等）的南飛、北遷、始鳴、始見、絕見，湖泊河流的封冰、流凌、冰融、以及初雪、終雪、初霜、終霜日期等。物候能較直觀地指出自然季節(jié)的變化。二、理清文章思路，整體感知文章內容。（用圈點勾畫的方法劃出文章的主要信息，整合出每一個自然段的主要意思。）（一）（1）：花香鳥語是大自然的語言。（二）（27）：主要介紹了唐宋詩歌中揭示出的一些物候現(xiàn)象和一些物候規(guī)律。（三）（8）：

5、總寫從唐宋詩人所吟詠的物候中看出物候的一些特點：物候變化因地而異，因時而異。同時也點出了研究唐宋詩歌中物候的意義。賞析 把握物候特點,個人欣賞句子或段落，從另一個角度認識唐宋詩歌的價值。 實用價值：再現(xiàn)物候特點，幫助人們理解大自然，親近大自然。拓展練習：1、說出下列詩所反映的季節(jié)或物候特征。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。春月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。秋銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。夏千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。冬2、說出下列詩詞所反映的時令：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)獨在異鄉(xiāng)為