有關(guān)機(jī)會(huì)的5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)機(jī)會(huì)的5篇有關(guān)機(jī)遇的作文5篇 無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我為大家整理的機(jī)遇的作文5篇，歡迎閱讀與珍藏。 機(jī)遇的作文 篇1 教師的“通病，總擔(dān)憂孩子們不理解，把握的不穩(wěn)固，嘮嘮叨叨一遍遍講解。天長(zhǎng)日久，教師這臺(tái)勤勞的“復(fù)印機(jī)，定能把孩子們教育成同底版的一件件“復(fù)制品。 我們?cè)趥湔n時(shí)，把精力和時(shí)間都用在怎樣教上，譬如：怎樣導(dǎo)入、怎樣過渡、怎樣板書、什么時(shí)候用什么課件、怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生、怎樣小結(jié)、什么地方拓展、如何布置作業(yè)等等。過于重視設(shè)計(jì)，孩子們被牽著鼻

2、子轉(zhuǎn)圈圈。閱讀教學(xué)的前提是讀順讀熟課文，假如教師把課文分析的天花亂墜，解讀的淋漓盡致，到最終，孩子們滿頭霧水，收獲雷同，卻連課文都讀不通，讀不好，這樣的課堂是無效的。 莫把閱讀課上成講讀課。閱讀課孩子們必需能讀準(zhǔn)、讀順、讀好課文，假如連這一點(diǎn)都做不到，后續(xù)的理解就免談。一篇課文確定有一些詞語需要認(rèn)識(shí)、理解和強(qiáng)調(diào)。通過自主識(shí)字后，主要從句子入手，要求連貫、順暢、不漏字不添字、停頓適度、不讀破句，遇到有些句子對(duì)比繞口就多讀幾遍。 每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、思維方式、獲知感受、疑問觸點(diǎn)是各不一致的，讀完一篇課文，每個(gè)孩子都有不同的感悟，都會(huì)產(chǎn)生一些想法，或者還有一些疑問，或者還有不同看法，為什么不給孩子說

3、的機(jī)遇呢？特別是公開課，內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)，不拖堂就已經(jīng)感謝天感謝地了，課堂節(jié)奏快如飛，花招層出不窮，那會(huì)有時(shí)間讓孩子們“靜心思考“各抒己見。一次次沒有機(jī)遇“一吐為快，久之，除了被動(dòng)接受再無其他。 但凡思考、質(zhì)疑，都需創(chuàng)造“說的平臺(tái)。假如有思考，不給孩子們表達(dá)的機(jī)遇，那將造成以后懶于動(dòng)腦；有思考，給表達(dá)，再給予評(píng)點(diǎn)指引，那么思考的質(zhì)量就會(huì)更高。更重要的是，一旦有表達(dá)的機(jī)遇，孩子們的思考就能自覺喚醒，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。 機(jī)遇的作文 篇2 誤會(huì)出現(xiàn)了，解釋明了就好。但是往往需要解釋的人不解釋，聽了解釋的人不接受，于是誤會(huì)越來越深。所以無論是誤會(huì)的人還是被誤會(huì)的人都請(qǐng)給誤會(huì)一個(gè)解釋的機(jī)遇

4、。 電視劇里最常出現(xiàn)的一個(gè)情節(jié)就是，男女主角由于一個(gè)誤會(huì)冷戰(zhàn)，明明只需要一句話就能消除誤會(huì)，但兩個(gè)人總能以各種理由拒絕解釋，或者用各種方式逃避解釋，甚至連聽解釋也不愿聽。這種你不解釋，我也不聽的情節(jié)就能演好幾集，讓觀眾為主角們干慌張。 雖然電視劇的結(jié)局都是男女主角解開誤會(huì)，和好如初，但是能在一起已經(jīng)不是一件簡(jiǎn)單的事情，為何還要由于一個(gè)誤會(huì)浪費(fèi)相愛的時(shí)間呢？現(xiàn)實(shí)并不是電視劇，總能夠有解開誤會(huì)的各種契機(jī)，有的誤會(huì)隨著時(shí)間的流逝只會(huì)越來越深，而非逐漸消失，甚至?xí)懽兂沙鸷蓿伪啬兀?假如你相信我就不會(huì)誤會(huì)我，那么我不需要解釋你也能信任我?？赡芎枚嗳硕际菐е@樣的想法拒絕主動(dòng)解釋的，但我認(rèn)為這有些強(qiáng)人

5、所難。無條件的信任是很難做到的，即使是血濃于水的親人之間有時(shí)候也會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，更別說其他人了。人往往都相信眼見為實(shí)，簡(jiǎn)單被表象蒙蔽雙眼，終究誰也不是福爾摩斯，可以明察秋毫，快速地找出真相，所以解釋在好多時(shí)候是必要的，特別是面對(duì)重視的人時(shí)，解釋是不能缺少的。解釋有時(shí)候需要放下面子，但這并不是一件丟臉的事情，為了重視的人，即使丟臉了也是值得的，終究面子不比感情寶貴。 解釋就是掩飾，掩飾就是講故事?？赡芎枚嗖宦牻忉尩娜硕加羞@樣的想法，他們對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)深信不疑，找了一大堆蛛絲馬跡確定這個(gè)事實(shí)，認(rèn)定一切解釋都是為了掩蓋真相，可能聽了解釋自己就會(huì)動(dòng)搖。所以為了堅(jiān)守自己的立場(chǎng)，他們堅(jiān)決不聽任何解釋。在這樣

6、的狀況下，即使被誤會(huì)的人有心想解釋，也無計(jì)可施，就像裝睡的人叫不醒一樣，裝聾的人也是聽不進(jìn)解釋的。其實(shí)，這是一種逃避，他們是在畏懼，怕自己被當(dāng)成傻瓜，怕自己會(huì)被欺騙，就把自己認(rèn)定的真相當(dāng)成救生圈，死也不放手?？墒窃诿鎸?duì)重視的人時(shí)，可否稍微給自己一點(diǎn)勇氣，也給對(duì)方一點(diǎn)信心，給對(duì)方一個(gè)解釋誤會(huì)的機(jī)遇呢？ 誤會(huì)就像是一條鎖鏈，纏繞在誤會(huì)雙方身上，雙方都得不到自由。而解釋就是解開鎖鏈的鑰匙，但是假如雙方都不愿先彎腰撿起這把鑰匙，那么他們很難得到自由，我指的是心靈上的自由。誤會(huì)是一件很累的事，被誤會(huì)的人會(huì)怨恨對(duì)方不信任自己，不聽解釋的人也會(huì)怨恨對(duì)方欺騙自己，誤會(huì)一天不解開，這份怨恨就不會(huì)消失。 能夠有緣

7、相識(shí)已屬不易，不要由于一個(gè)誤會(huì)就破壞雙方的情義。放下面子，給誤會(huì)一個(gè)解釋的機(jī)遇，把自由還給雙方。 機(jī)遇的作文 篇3 在記憶的長(zhǎng)河中，我做過的錯(cuò)事、糗事數(shù)不勝數(shù)，但有一件卻讓我一直記憶猶新。每當(dāng)想起這件事，我就會(huì)懊悔不已，喃喃地說：“假使，再給我一次機(jī)遇，那該多好！ 奶奶家的院子里，常會(huì)有幾只小麻雀停下來歇腳。它們那機(jī)敏的小眼睛警戒地四下張望，細(xì)細(xì)的小腿歡快地一蹦一跳，時(shí)而覓食，時(shí)而嬉戲。但一有風(fēng)吹草動(dòng)，它們就會(huì)馬上張開翅膀，“撲棱棱地飛走了。 來的次數(shù)多了，我和它們也混熟了。小麻雀見我從不去傷害它們，便放心起來，每每呼朋引伴，五、六只一起來到院子里，有時(shí)還飛到窗臺(tái)上呢！閑暇時(shí)，我還會(huì)在院子里撒

8、下一些谷物，麻雀也不畏懼，一邊啄食，一邊不時(shí)地看看我，小眼睛里滿是暖意，偶爾還引吭高歌，好像在說：“感謝你！感謝你！ 就這樣，我和可愛的麻雀朋友溫馨寧靜地相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間，直到有一天 那天，我買了一把可以打6毫米的，便四處尋覓目標(biāo)，想試一下自己的槍法。人？不行，太危險(xiǎn)了！墻？不行，萬一子彈反彈回來，我不就倒霉了嗎？無意間，我看見了在院子里覓食的麻雀，鬼使神差地決定把它們當(dāng)成目標(biāo)。 我果斷地將一發(fā)子彈推上了膛，三點(diǎn)一線，瞄準(zhǔn)。可是，看著那一雙雙烏亮而又無辜的眼睛，我怎么也狠不下心，扣動(dòng)扳機(jī)的手不禁松了下來。 然而，猛烈的好奇心促使我再次舉起了槍。這時(shí)，我的腦海中閃過了一個(gè)念頭：又不是真子彈，而

9、且我只打翅膀，受傷了，幫它把傷養(yǎng)好。于是，我心一橫，眼一閉，微微顫抖的手扣動(dòng)了扳機(jī)“砰！一聲槍響過后，一聲聲刺耳的哀鳴伴隨著翅膀拍擊氣流的撲棱聲傳進(jìn)我的耳朵，也震撼著我的心靈。 打中了！我睜開眼，看到的，是幾根散落在地的羽毛，和一只冒死拍打翅膀的小麻雀。它的一只翅膀被打斷了，無力地垂掛在身體一側(cè)，而另一只，則徒勞地拍打著。尖尖的小嘴發(fā)出絕望的叫喊，眼里充滿了害怕和悲哀。 我盡一切努力幫它療傷，但之后的幾天，它滴水不進(jìn)，粒米不食，不久，便死去了。 我將它冰冷的身軀捧在手心里，它那閉著的眼睛中貌似還飽含著對(duì)自由的渴望。 我將它埋在土里，旁邊是一株長(zhǎng)青的幸福樹悄悄地守護(hù)著它。 此后，我收起了那把槍，

10、但是，再也沒有一只麻雀歇在院子里。我只能單獨(dú)一人回味與它們相處的時(shí)光 “假使，再給我一次機(jī)遇，我一定不會(huì)那么莽撞冒失，用一個(gè)指頭的力量去破壞我和麻雀之間的信任與友情； 假使，再給我一次機(jī)遇，我一定會(huì)盡我所能，珍惜和愛惜這些弱小的生命，假使，再給我一次機(jī)遇，那該多好！我往往這樣嘆息。 世上沒有懊悔藥，我只能對(duì)長(zhǎng)眠在土中的小麻雀說一聲：“對(duì)不起！ 機(jī)遇的作文 篇4 現(xiàn)實(shí)生活中，沒有人會(huì)永遠(yuǎn)無憂無慮，過著童話中才有的幸福生活。重要的是，在遇到那些讓我們糾結(jié)不已的問題時(shí)，我們是不是停在原處自怨自艾。假如我們努力去找到煩擾的根結(jié)，大膽地面對(duì)它們，那所有的擔(dān)憂都將成為浮云。 謹(jǐn)記這一點(diǎn)：今天就是你昨天擔(dān)憂

11、的明天。你怎么會(huì)知道，今天的擔(dān)憂，明天一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？ 生活中，煩擾總是與我們?nèi)缬半S形，使我們承受著來自方方面面的精神壓力。我們不應(yīng)責(zé)怪自己，我們只是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的一分子，每個(gè)人都是其受害者。我們接受的教育往往會(huì)忽略一些問題，它沒讓我們學(xué)到在心智成熟階段如何把控自己，也沒有教會(huì)我們?nèi)绾纹綇?fù)受傷的情緒。我們的不開心，并非源于我們所學(xué)的知識(shí)，而是源于那些我們根本沒機(jī)遇學(xué)到的東西。有一點(diǎn)是毋庸置疑的，任何人的人生都不能重來一次。假如我們希望改善自己的狀態(tài)，就必需從現(xiàn)在開始，拿出“眾人皆醉我獨(dú)醒的勇氣，從情感的紛擾困惑中解脫出來?；蛟S有人認(rèn)為這樣的困惑已嚴(yán)重如附骨之蛆，但是除了完全解剖它，我們沒有其次

12、個(gè)選擇。 我們要試著改變自己，丟開那些讓我們無比糾結(jié)的頹喪情緒。或許你也曾聽到周邊人的激勵(lì)，然而你四顧周遭，那些讓你頭暈?zāi)X漲的煩擾仍舊層層環(huán)繞，眼前漆黑，看不到前方的道路。讓你在這種狀態(tài)下把情緒穩(wěn)定下來，對(duì)你而言，就好比是你的第一堂游泳課，就把你放在尼加拉河里去學(xué)習(xí)一樣困難。 其實(shí)，學(xué)會(huì)穩(wěn)定情緒，拋開精神壓力并非難事。何況，這將是一個(gè)全新的愉悅的經(jīng)歷，能讓你在短時(shí)間內(nèi)從幼稚邁向成熟。那么就從現(xiàn)在開始，邁出你的第一步吧！ 機(jī)遇的作文 篇5 涓涓細(xì)流，流的是母親對(duì)你的孜孜不倦；雄雄大火，燒的是母親對(duì)你的那顆熾烈的心；頁頁詩篇，誦的是母親對(duì)你無私的奉獻(xiàn)。 母親對(duì)你說千百句話語，你卻只回幾句，你覺得你

13、對(duì)嗎？母親對(duì)你滔滔不絕的問候，你卻愛搭不理，你覺得你對(duì)嗎？你為了一時(shí)的貪玩，卻忘掉某個(gè)地方的某個(gè)角落還有那么一個(gè)人在等你，等你去給她一絲問候、一份感謝。莫非你不覺得愧疚嗎？你不應(yīng)當(dāng)去道歉嗎？用你的成績(jī)，用你那顆真摯的心去溫暖那個(gè)你忽視那么久的媽媽。她要的并不是錢，而是兒女對(duì)她的問候和感謝，唯一的要求也只是想和兒女在一起說說話，這要求過分嗎？ 那是一個(gè)寒冷的冬天，外面下著雪，我才五、六歲，還是個(gè)貪玩、不懂事的孩子。我只懂得索取卻不會(huì)感恩。放學(xué)了，雪也停了，看媽媽沒去接我，我便和同班同學(xué)去玩了，玩到天空被一層黑紗蒙上了，才肯回家，同學(xué)們都各回各家，各找個(gè)媽了而我卻傻眼了，由于我是偷偷跑去玩的。畏懼找不到回家的路我只好沿著去學(xué)校的路走。月光將我掩蓋，把我的影子襯托在地面上，顯得那么凄涼、寂寞。我感覺到了微微涼風(fēng)，就好像吹進(jìn)了我的骨髓，絲絲涼意曼延進(jìn)我的全身，我畏懼了、我寂寞了、我想起了媽媽。這些教訓(xùn)可能是我該得的吧。自己的一意孤行，造就了如此狼狽的后果。我終究走完了那個(gè)凄涼又可怕的胡同了，我往學(xué)校門口望去，有一個(gè)熟悉的背影。我逐漸走近，最終確定了是媽媽。我跑上前去，擁抱媽媽。卻沒為媽媽的等待說聲對(duì)不起或是感謝，但媽媽卻沒有任何批評(píng)的言語。逐漸的我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了感恩，我明白了母親對(duì)我的愛。你段刻骨銘心的愛至今還未忘卻，可能那聲對(duì)不起已經(jīng)在我心中重復(fù)了千遍萬遍，可一