《電解池-再探電解》精品教案

1、PAGE11學科（版本）人教版章節(jié)化學選修4第四章第三節(jié)學時1年級高二一、教學目標（一）知識和技能深入理解電解池的工作原理。通過電解原理在實際生產生活中的應用使學生對電解知識形成更完整的認識。能夠設計簡單的電解池，并利用電解知識分析、解決一些實際問題。（二）過程和方法通為硬幣鍍銅、廢水處理、自制消毒液環(huán)節(jié)，使學生在實際應用中實現(xiàn)對電解知識的鞏固、拓展和提升。通過神奇藥水成分推斷，體驗科學探究的過程，使學生在化學學習中學會獲取信息并對信息進行加工處理。（三）情感、態(tài)度與價值觀人類的幸福生活，化學功不可沒。簡單回顧電解的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，感受電解知識在生產生活中的重要應用，激發(fā)學習興趣。聯(lián)系生活、生產實

2、際，感受電解原理就在我們身邊，并形成可持續(xù)發(fā)展的思想。趣味實驗更激發(fā)了學生參與化學科技活動的熱情。二、教學重點難點以及措施（一）重難點電解池原理及應用（二）教學策略采用“鞏固應用提升”逐步遞進的教學方式，學生通過實踐活動，在原有電解池模型基礎上，結合理論分析，不斷深入認識電解池原理，并在理論分析的基礎上，實現(xiàn)知識的靈活運用，最終實現(xiàn)知識和能力上的跨越。三、學習者分析在人教版教材必修2中已經介紹電解法在金屬冶煉中的應用。在選修4化學反應原理的第四章第三節(jié)中重點通過電解池模型的構建，形成對電解原理和構成條件的認識。同時介紹電解原理的實際應用，進一步理解電解原理對于人類生活的重要作用。作為化學反應原

3、理模塊的最后，承擔著深入認識物質變化與能量變化的統(tǒng)一，理解原理對實際應用的指導價值，深化對氧化還原反應的理解和應用的功能。從必修水平到選修水平，從感性認識到理性分析，從理論分析到實際應用，學生的知識和能力需要進行一次較大的跨越。提供合適的學習情景，尋找學生的“最近發(fā)展區(qū)”，完成跨越是在本節(jié)課教學中重點要解決的問題。在內容上以探究活動的方式，結合視頻采集和白板交互的特點，達到突破難點、突出重點的目的。學生方面，已有基礎：對電解池原理已經掌握；具有一定的實驗探究能力。局限認識：對于電解原理應用了解較少。發(fā)展方向：通過探究活動對電解池原理形成更深入的認識，提高解決問題的能力。本課采用由老師引導，按照

4、循序漸進的方式，使得不同層次的學生都能得到收獲。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）（一）導入新課回顧已知【視頻】盛世歡歌、和諧天津【圖片展示】電解的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展感受現(xiàn)代文明以及電解的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，對社會發(fā)展的重要作用1插入圖片2鏈接視頻3絢麗的畫面對學生造成視覺的沖擊和心靈的震撼。（二）新課教學探究活動1：硬幣鍍銅在教師的引導下完成：1設計裝置圖2學生討論3優(yōu)化設計方案【情境體驗】展示：印鈔造幣的電鍍生產線【問題導入】硬幣的材質？【提出探究內容】（1）如何實現(xiàn)為硬幣鍍銅（2）畫出簡易裝置圖?！局笇W生探究】注意電極材料的選擇注意電源正負極的連接。培

5、養(yǎng)學生積極主動思考的精神了解硬幣的材質，了解電鍍的應用，設計電鍍裝置1選擇電極材料、電解質溶液2與正負極連接情況3寫出電解反應式描述電鍍的過程獲得理論應用于實踐的成就感1課前準備時先將標題錄入，提高課堂效率2使用圖片插入功能，將實驗器材以實物圖片的形式插入白板頁，更形象直觀3使用硬筆進行連線，更清晰，更直觀，還可以方便的移動、縮放、修改探究活動2廢水處理教師引導，學生探究1傳統(tǒng)工業(yè)處理含鉻廢水的原理2電解法處理含鉻廢水的原理【問題導入】電鍍產品美觀耐用，電鍍產生的污染不容忽視?！咎岢鰡栴}】現(xiàn)在工業(yè)上采用以鐵為電極電解處理含鉻廢水，實現(xiàn)了上述正六價鉻到氫氧化鉻的轉化。1結合裝置圖分析兩極反應式2

6、亞鐵離子與重鉻酸根的反應在哪個電極附近發(fā)生3隨著反應進行，溶液中氫離子濃度如何變化【指導學生探究】電子流動方向離子的移動方向反應中對氫離子的消耗氫氧化鉻的形成【提出問題】兩極能否更換為石墨感受事物的兩面性，學會辯證地看待問題對傳統(tǒng)方法處理含鉻廢水形成一定的認識。形成對亞鐵離子存放問題的思考思考：電解法如何實現(xiàn)廢水處理1分析陰陽極反應2重鉻酸根還原反應的發(fā)生3溶液中氫離子濃度變化4氫氧化怎樣形成5電極更換后會怎樣理解鐵電極的作用1課前將準備好的大量文字先寫在頁面上，提高效率2插入電鍍廢水污染的圖片，增大感染力3使用硬筆進行標注4利用白板的頁面可以無限擴展的功能，學生可以在裝置下方寫出電極反應式，

7、直觀貼切，印象深刻。探究活動3自制84消毒液教師引導、學生討論1電極反應2消毒液的產生3電源的連接【連接】電解技術的應用不局限于工業(yè)生產。這里的84消毒液的成分是什么工業(yè)上怎樣制84消毒液【提出探究內容】研學小組自制84消毒液發(fā)生器，剖析裝置圖，完成與電源的正負極連接?！局笇W生探究】兩電極的反應式如何與電源正負極相連消毒液如何產生【拓展作業(yè)】嘗試自制84消毒液發(fā)生器。特別提醒：實驗要在通風處進行，防止氯氣中毒。感受氯堿工業(yè)對人類生活的影響分析裝置，思考：兩極反應消毒液的產生與電源正負極的連接感受理論的實用性領略創(chuàng)新的魅力1利用實物投影，將興趣小組自制的84消毒液發(fā)生器進行展示。2使用硬筆標出

8、電源的正負極，更清晰，更直觀，還可以方便的移動、縮放、修改3利用白板的頁面可以無限擴展的功能，學生可以在裝置下方寫出電極反應式，直觀貼切，印象深刻。探究活動4：電解繪畫教師引導、學生探究1完成實驗探究2進行實驗現(xiàn)象的分析3推測藥水的成分【連接】我們要用電解作畫筆，在這張神奇的濾紙上畫出你心中美麗的圖畫。【提出問題】仔細聽要求，按要求準備操作是實驗成功的前提?！窘M織學生完成實驗】連接電源和鉛筆，同時在濾紙上緩慢作畫，觀察顏色變化，分析神奇藥水的成分?！緦W生進行實驗】巡視指導【學生匯報】實驗現(xiàn)象【學生探究】結合現(xiàn)象分析兩極反應討論可能的組成激發(fā)學生探究物質變化奧秘的興趣，提高科學探究的能力，培養(yǎng)積

9、極實踐的科學態(tài)度。學生動手操作實驗完成實驗結果匯報小組討論：兩極產物藥水組成課前將準備好的大量文字先寫在頁面上，提高效率2使用圖片插入功能，將實驗器材以實物圖片的形式插入白板頁，更形象直觀3利用白板的透明頁模式，利用攝像頭將學生實驗探究的成果顯示在白板上，便于進行小組間的交流。4鏈接視頻，教師與學生分享5在截圖上進行批注分析，方便、直觀。（三）總結回顧幾組探究活動，提升認識。初探電解，了解基礎知識、基本應用，再探電解，深入理解電解原理，深切感知重要意義，電解已成為人類改善生活、環(huán)境質量的化學利器。對白板頁進行標注（四）作業(yè)布置【電解就在我們身邊】了解生活中的電解，用電解指導生活（五）結束語化學，我們的生活我們的未來！五、教學反思為提高教學質量，創(chuàng)建更好的教學環(huán)境，學校為各個班級更換了電子白板，同時建設了多功能錄播室。教學環(huán)境得到了大幅度提升，教師的教學手段日益豐富完善，教學質量得到明顯提高。在本節(jié)教學過程中交互式電子白板技術的應用使得課堂更加整潔明亮，課堂教學更加豐富多彩。它實現(xiàn)了多方位的