小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元一塊奶酪

1、一塊奶酪教學(xué)目標(biāo):1.默讀課文,嘗試用自己的話說說課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。2.小組合作學(xué)習(xí)，感受童話豐富的想象。3. 感悟螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的前后兩次心理活動(dòng)，理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有毅力、有紀(jì)律的形象。教學(xué)重點(diǎn)：讀、演結(jié)合，感受童話豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn)：感悟螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的前后兩次心理活動(dòng)，理解螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有毅力、有紀(jì)律的形象。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.師：同學(xué)們，本單元的主題是什么？生：童話師：那從學(xué)過的這幾篇童話故事中，我們能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)嗎？誰愿意起來分享下？生分享（23名）師引導(dǎo)總結(jié)：童話中，動(dòng)植物可以和人一樣，會(huì)說話，甚至?xí)迺?huì)笑。2.師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)本單元的最后

2、一篇童話故事，這里面又會(huì)有什么有趣的故事呢？PPT出示課題生齊讀課題（板書：一塊奶酪）師指導(dǎo)朗讀“奶”“酪”，注意讀準(zhǔn)“l(fā)”“n”二、整體感知，了解大意。（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）PPT出示重點(diǎn)字詞。宣布 嘀咕 處罰 誘人 毅力 禁令 稍息 猶豫 跺腳舔 強(qiáng) 犯 聚學(xué)生以小組為單位，開火車讀對(duì)生讀錯(cuò)的字詞，及時(shí)正音。對(duì)多音字“處”“稍”著重講解。（讓生查字典比賽，并給多音字組詞）運(yùn)用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生理解字詞。例如：“拽”“舔”可以通過做動(dòng)作理解其含義，并對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行提醒；“嘀咕”“爭(zhēng)先恐后”可以讓生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說在哪些情形下可以用這些詞語。齊讀所有字詞，鞏固記憶。（3

3、）借助填空，了解課文圍繞奶酪講了什么事情？PPT出示填空：一天，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布了一條禁令： 。在搬運(yùn)一塊奶酪時(shí)，有一點(diǎn)兒奶酪渣掉在了地上，但是螞蟻隊(duì)長(zhǎng) 。最后 。生獨(dú)立思考抽生回答（12名）教師引導(dǎo)填空三、小組合作學(xué)習(xí)，感受童話豐富的想象。1.小組合作學(xué)習(xí)。PPT出示學(xué)習(xí)要求：（1）默讀課文，用“ ”標(biāo)注出課文中表現(xiàn)童話豐富想象的句子。（2）就組員勾畫的句子，小組內(nèi)進(jìn)行交流。（3）小組最終選擇一個(gè)句子與全班同學(xué)分享。例如“就在這時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動(dòng)，只好叫來七八只小螞蟻當(dāng)助手?！鄙窒恚哼@句中“左抬抬不起”“右搬搬不動(dòng)”動(dòng)作描寫來表現(xiàn)奶酪“大

4、”。（三年級(jí)學(xué)生，語言組織能力不足，師須對(duì)生的語言組織進(jìn)行引導(dǎo)）（4）小組代表，在班級(jí)展示。（5）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。2.小組競(jìng)賽讀，就各自分享的句子。看誰能讀得最有味道。（1）小組分別展示。（2）教師點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)。四、感悟人物心理活動(dòng)，理解人物形象。1.關(guān)注描寫人物心理的語句，朗讀感悟。PPT出示：盯著那一點(diǎn)掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。（1）抽生朗讀師：此時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理是怎樣的，用一個(gè)詞形容？生可能會(huì)回答拿不定主意，不知道怎么辦等，此時(shí)應(yīng)該師可以拋出“猶豫”這個(gè)詞語（2）聯(lián)系生活，幫助理解。師：同學(xué)們，生活中，你們有猶豫的時(shí)候嗎？誰來講一講

5、？生分享（12名）師引導(dǎo)總結(jié)并提問：既然會(huì)猶豫，那說明擺在咱們面前的選擇肯定不只一個(gè)，請(qǐng)?jiān)僮x讀上面這個(gè)句子，作者是從哪幾個(gè)方面來寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的猶豫的呢？生分享（12名）師生共同總結(jié)：從“丟掉”“趁機(jī)吃掉”兩個(gè)方面來寫，并且兩個(gè)方面用分號(hào)隔開。（2）全班齊讀，讀出螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的猶豫。2.豐富想象，進(jìn)行仿寫。師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)第二次命令前也有猶豫，那他是在哪幾個(gè)方面猶豫呢？聯(lián)系上下文，豐富想象，試著寫寫。PPT出示：現(xiàn)在奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，他想： 。（1）生獨(dú)立完成（2）抽生展示（3-4名）（3）生生互評(píng)（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)此時(shí)在“吃”“不吃”中猶豫。“吃”的原因有奶酪誘人，周圍沒其他人；“不吃”的原因是不能違反禁令。3。感悟人物形象。師：面對(duì)如此誘人的奶酪，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)能兩次忍住不吃，這樣的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)你喜歡嗎？為什么？生分享（2-3名）師引導(dǎo)總結(jié)：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)有毅力，有紀(jì)律的人，值得我們喜歡和尊敬。五、拓展延伸師：充滿豐