小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第七單元霧在哪里

1、霧在哪里第二課時教學目標：知識與能力：a、朗讀課文，想象霧說話時的語氣。b、仿照課文例句，說說霧來時的景色。c、能夠用自己的話說說霧的樣子，體會其中所蘊含的生活情趣。過程與方法：a、借助生活經(jīng)驗理解課文。b、想象霧淘氣的樣子，讀出霧說話時的語氣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)留心觀察自然、觀察生活的習慣。教學重難點：讀出霧說話時的語氣。2、借助生活經(jīng)驗理解課文，照樣子說說霧來時的景色。教學課時：二課時教學過程： 第二課時復習導入新課： 談話導入：小朋友們，通過上節(jié)課的學習，我們認識了大自然的一個新朋友，它是（霧）。板書：霧 在俄羅斯作家謝爾古年科夫爺爺眼里，霧寶寶跟我們班的男孩子一樣調(diào)皮搗蛋，是一個

2、（淘氣）的孩子。板書：淘氣下面這個淘氣的霧寶寶又要跟我們在游戲了，想玩嗎？課件：復習字詞。抽學生說，為什么說霧寶寶很淘氣呢？（總愛藏東西）板書：藏你怎么知道的？（從霧自言自語說的話里）課件出示：教師引讀 這片霧可淘氣了，一會兒說（ ），一會兒說（ ），一會兒說（ ），一會兒又說（ ）。研讀課文，重點探究：過渡：當霧寶寶把這么多東西都藏起來后，我們周圍的景色又會發(fā)生什么變化呢？1、 分角色讀課文第23自然段。（1）想一想：霧先來到什么地方？把什么藏起來？被藏起來的景色是什么樣的？（用“”畫出來。）板書：大海 （2）指導朗讀理解。于是，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了

3、。(特別是“無論、還是、都”要重讀。）看課件圖片，學生閉眼想像畫面：大霧籠罩海上，一片朦朧再次朗讀這兩個自然段。2 、抽生讀4自然段。（1）想一想：霧接著又來到什么地方?把什么藏起來？藏起來的景色怎樣？(學習方法同1。)板書：天空 太陽于是，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。（2）理解“霎時”，用課件圖片對比感悟霧來得之快。并指導朗讀。3、兩個學生合作讀56自然段。（1）想一想：霧接著又來到什么地方?把什么藏起來？藏起來的景色怎樣？(學習方法同1。)板書：海岸 城市（2）出示句子，指導學生朗讀理解。霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。

4、房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏起來了，什么都看不見了。板書：什么也看不見了理解“甚至”，并指導朗讀（頓號的讀法、“甚至、一切”重讀）表演:被藏起來的“小黑貓”會對霧說什么？（5）仿寫句子，當霧把一切都藏起來后，還會有哪些景色變化？。4、兩個學生表演讀78自然段。過渡：霧寶寶真是太淘氣了，它居然把那么多的東西都藏了起來。但他覺得還不過癮，于是他又產(chǎn)生了一個大膽的想法，看他又準備藏什么？板書：自己5、同學默讀9自然段。過渡：當霧寶寶藏起自己之后，景色又會怎樣變化？抽學生口頭填空，并指導朗讀。不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。 板書：一切都露出來了 （2）表演：這時，出現(xiàn)的“小黑貓”又會對霧說什么？6、齊讀第10自然段，思考：霧到哪里去了呢？板書：神奇三、思考討論：課文說“霧是個淘氣的孩子”，在你的眼里，霧又是什么？ 四、課堂拓展：介紹霧霾。五、課堂小結(jié),效果強化。板書：細心觀察六、作業(yè)：1、搜集與“霧”有關(guān)的