我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件

1、我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿

2、意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。-戴爾卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與生物醫(yī)藥是21世紀(jì)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)嗎?年輕拼命掙錢活著,年老活著掙錢是最大追求?幸福的標(biāo)志?美國人等發(fā)達(dá)國家在做什么?我們老年人在做什么?(8421)20%的年增幅,大于路橋需要保險(xiǎn)、保健、保護(hù) 當(dāng)前，隨著社會的飛速發(fā)展，教育改革的不斷深入，小學(xué)生在適應(yīng)這一變

3、化的過程中，心理沖突增多，承受的各種壓力越來越大，“成長的煩惱”漸趨凸顯，現(xiàn)已影響著小學(xué)生的身心健康發(fā)展。教育部在1999年8月頒布的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的若干意見中提出，從2000年秋季開學(xué)起，有條件的大中城市中小學(xué)要逐步開展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村中小學(xué)也要從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件，開展心理健康教育。然而，在廣大農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)心理健康教育卻是舉步維艱。 一、農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前心理健康教育存在的問題 （一）在農(nóng)村小學(xué)，對心理健康教育的認(rèn)識不足 心理健康教育在農(nóng)村小學(xué)不受重視。有很多教師都認(rèn)為，心理健康教育不是自己分內(nèi)的事，做與不做，只是學(xué)校政教處、班主任或心理輔導(dǎo)員的事，可以說從學(xué)

4、校層面上沒有把心理健康教育落到實(shí)處。 （二）在農(nóng)村小學(xué)，缺乏專業(yè)化心理健康教育師資隊(duì)伍 農(nóng)村小學(xué)面對學(xué)生的一線德育工作者，從政教處的領(lǐng)導(dǎo)到班主任或心理輔導(dǎo)員，在心理健康教育專業(yè)知識及運(yùn)用技能方面均缺乏應(yīng)有的素養(yǎng)。對學(xué)生心理輔導(dǎo)，應(yīng)采取什么樣的方式，有的教師甚至在理論上還很模糊，在實(shí)際教育中，就顯得很隨意，不僅沒有引導(dǎo)好學(xué)生心理健康成長，還在不知不覺中損害了學(xué)生的身心健康。 （三）在農(nóng)村小學(xué)，高年級學(xué)生的心理問題突出 小學(xué)高年級學(xué)生，他們正處在長知識、長身體的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)這一時(shí)期也是人生可塑性的最強(qiáng)時(shí)期，面臨著獨(dú)立與依賴、理想與現(xiàn)實(shí)、成就動機(jī)與接受挫折能力、渴望交往與心理閉鎖的種種矛盾。 二、

5、農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育問題的對策 （一）農(nóng)村小學(xué)要充分認(rèn)識心理健康教育的意義 心理健康教育，是教育教學(xué)中一項(xiàng)新的課程，它是黨和政府對當(dāng)前教育提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重大決策，對于加快建設(shè)社會主義，提升全民素質(zhì)，具有重要意義。 （二）農(nóng)村小學(xué)要把心理健康教育在各學(xué)科教育的過程中進(jìn)行滲透 心理健康教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)，也是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一，是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，農(nóng)村小學(xué)要把心理健康教育在各學(xué)科教育的過程中進(jìn)行滲透，有明確目的地培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，并能正確地認(rèn)識自我，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，

6、遇到生活與學(xué)習(xí)中的任何壓力和挫折，能以積極的心態(tài)坦然面對，從而全面提升自己在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的成績。 （三）農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育要全方位入手 在農(nóng)村小學(xué)開展心理健康教育，除了在課堂上講解理論、傳授知識之外，更應(yīng)注重課堂外的以身作則，潛移默化地影響。心理教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會共同進(jìn)行。 筆者通過近幾年對心理健康教育的實(shí)踐與研究，認(rèn)為對農(nóng)村小學(xué)全方位開展心理健康教育可從以下幾方面入手： 1.要搭建學(xué)校與家長溝通的平臺。 俗話說，“父母是孩子的第一任老師”。在品行端正的家長的影響下，孩子也將會品行端正，受益終身；相反，家長如果為人粗暴、自私自利等，對孩子的品行必然會產(chǎn)生一定的負(fù)面影

7、響，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。因此，學(xué)校應(yīng)與家長緊密結(jié)合，面對孩子的心理健康教育，應(yīng)加強(qiáng)溝通，互相交換意見，做到相互補(bǔ)充，相得益彰，共同培養(yǎng)孩子朝著健康成長的方向發(fā)展。 2.要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán) 境。心理健康教育的輔導(dǎo)要因人而異，面對不同的學(xué)生中不同的家庭背景、不同的生活與學(xué)習(xí)方式，應(yīng)作出不同的教育策略?？偟膩碚f，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可通過情境模擬、談話咨詢、小組交流等方式；其次應(yīng)充分發(fā)揮榜樣的示范性作用，可通過開展專題講座，進(jìn)行個(gè)案分析等形式在無聲無息中提高學(xué)生的心理素質(zhì)；最后應(yīng)注重在實(shí)踐中去完善學(xué)生的人格，可通過帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社會活動，去深入社會，參與社會實(shí)踐。 3

8、.要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán) 境。盡量在農(nóng)村社會環(huán)境里消除不正之風(fēng)和消極影響，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會的少數(shù)陰暗面和社會轉(zhuǎn)型時(shí)期暫時(shí)出現(xiàn)的一些問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。 作為扎根農(nóng)村小學(xué)的教育工作者，必須加大力度，外強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、內(nèi)挖自身潛力，從大處著眼、從小處著手，有步驟、有方法、有條件地循序漸進(jìn)地開展心理健康教育，走出一條適合于農(nóng)村小學(xué)心理健康教育發(fā)展的新路子、好路子。 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動是師生的雙邊活動，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。因此，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的

9、課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。那么，作為語文教師，怎樣才能讓學(xué)生成為課堂的主角，讓課堂變得充滿生機(jī)而又有實(shí)效呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。 一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí) 小學(xué)語文教學(xué)中，情境教學(xué)的運(yùn)用，能使整個(gè)課堂充滿勃勃生機(jī)，極大地豐富學(xué)生的詞匯，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。情境的生動、形象、有趣，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓課堂變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)美麗的小興安嶺一課時(shí)，我在課前將教室做了一番精心的布置，在教室四周掛上一些搜集來的小興安嶺一年四季的美麗的圖片，以

10、及小興安嶺的一些獨(dú)特的動、植物的圖片，給學(xué)生營造一種猶如置身在小興安嶺的情境。圖畫剛掛出來，學(xué)生就圍上前去，興致勃勃地觀看、品評、討論。在這樣的氛圍中，同學(xué)們自然而然地融進(jìn)了文本，融進(jìn)了課堂。這樣的教學(xué)比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。 二、開展多種形式的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí) 小學(xué)生喜歡新鮮事物，有很強(qiáng)的求知欲、好奇心，他們爭強(qiáng)好勝，喜歡做游戲，愛玩，愛動手制作。課堂教學(xué)中引入比賽、游戲等學(xué)生喜歡的教學(xué)活動，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，并感受到學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。例如我在教學(xué)一年級的生字“告”時(shí)，用猜謎“一口咬掉牛尾巴”的

11、識字教學(xué)法，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于常規(guī)方法。在低年級教學(xué)完生字鞏固生字時(shí)，我常用“開火車”、“摘蘋果”、“登山”等活動分組競賽，既培養(yǎng)了學(xué)生合作協(xié)作精神，又造就了學(xué)生競爭意識，在互相幫助、你追我趕的學(xué)習(xí)中，學(xué)生輕松愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的快樂享受。 三、教學(xué)中引入表演的藝術(shù)手段，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí) 小學(xué)生正處在花季年齡，藝術(shù)對他們有很大的吸引力。語文課堂教學(xué)引入藝術(shù)手段，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。課堂上讓學(xué)生扮演角色，學(xué)生站在該角色的立場上，深入課文講自己的所見所聞，所想所感，這樣不僅能將教材進(jìn)行形象展現(xiàn)，同時(shí)還能理解課文，扮演得越真，就越感到親切，越

12、感到愉快，越感到輕松。我在教學(xué)小學(xué)語文三年級的課文院子里的悄悄話時(shí)，這篇課文就有多處對話，是一篇要求分角色朗讀的課文。課文講老槐樹和小槐樹就“如何計(jì)算年輪”、“枝葉為什么有的地方茂密，有的地方稀疏”等內(nèi)容。為了讓學(xué)生上好這節(jié)課，我做了頭飾（老槐樹和小槐樹），讓朗讀的孩子戴上頭飾上臺表演，老師在表演中適時(shí)指導(dǎo)，比如小槐樹與老槐樹說話的語氣要不同等。同學(xué)們又高興，又激動，人人都鍛煉了自己的能力，而且每個(gè)學(xué)生都讀得非常投入，很有感情。這快樂的教學(xué)氣氛，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解，還為學(xué)生提供交流的機(jī)會，縮小了同學(xué)之間的距離，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，從而大大提高了教學(xué)效率。 四、運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生在情境

13、中學(xué)習(xí) 多媒體課件的運(yùn)用已成為語文教學(xué)的一個(gè)輔助手段，它綜合運(yùn)用了聲音、圖形、文字、動畫等媒體，變抽象為具象，更形象直觀，營造了一種生動活潑的教學(xué)氛圍，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增加了教學(xué)的趣味性，提高了課堂四十分鐘的效率。我在執(zhí)教一節(jié)縣級觀摩課一個(gè)中國孩子的呼聲一文時(shí)，就采用了電教手段。因?yàn)檫@篇文章反映了一個(gè)中國孩子的父親在維護(hù)世界和平時(shí)犧牲了，當(dāng)時(shí)世界動蕩不安，到處彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙?，F(xiàn)在的孩子，很難想象戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，所以我就通過多媒體播放了一部戰(zhàn)爭的影片，定格于一個(gè)孩子哭嚎的場面作為導(dǎo)入，這一下就把學(xué)生帶入了戰(zhàn)爭中，讓學(xué)生去感受。個(gè)別學(xué)生看到這個(gè)畫面，都流出了傷心的眼淚

14、，帶著這種悲痛的心情，再讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，就很輕松了，難點(diǎn)一下就攻破了。學(xué)生在讀課文時(shí)，我又配上了比較低緩的音樂沉思曲，學(xué)生邊讀邊抹淚，有些學(xué)生的嗓子都嘶啞了，在座的評委老師也流出了傷心的淚水，這節(jié)公開課上得非常成功。 五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí) 熱愛學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細(xì)注意每個(gè)學(xué)生的一言一行，因材施教，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困

15、生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績好的學(xué)生回答些深奧的、帶有哲理的問題。而對于較差的學(xué)生則讓其回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)困生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常做出一些激勵(lì)性的評價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會學(xué)得很棒！”、“這個(gè)問題你說得很好，證明你是個(gè)愛動腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好！”

16、、“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步，由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。 總之，提高課堂教學(xué)的有效性是一篇大文章，絕不是一蹴而就的事。因此，語文活動要立足教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，才能行之有效。語文課堂教學(xué)的有效性才是語文教學(xué)的生命，而這生命能否得以延續(xù)，取決于教師是否能找到適合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分發(fā)掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能否做到與文本有機(jī)結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升孩子們對文本的感悟，讓我們的語文教學(xué)更加實(shí)效。我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)

17、展趨勢1、不要輕言放棄，否則對不中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與生物醫(yī)藥是21世紀(jì)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)嗎?年輕拼命掙錢活著,年老活著掙錢是最大追求?幸福的標(biāo)志?美國人等發(fā)達(dá)國家在做什么?我們老年人在做什么?(8421)20%的年增幅,大于路橋需要保險(xiǎn)、保健、保護(hù)生物醫(yī)藥是21世紀(jì)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)嗎?人類在留住自已!戰(zhàn)爭?競爭?擁有生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)就有一切!器械衛(wèi)生技術(shù)10000億乙社會公益人類在留住自已!報(bào)告內(nèi)容生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析中國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢我市生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略措施報(bào)告內(nèi)容生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體情況當(dāng)前全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)變化為中國營造的機(jī)遇中國生物醫(yī)藥

18、產(chǎn)業(yè)政策正在發(fā)生歷史性的變化生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體情況生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)涵蓋范圍寬,包括:(1)化學(xué)制藥產(chǎn)業(yè);(2)生物技術(shù)藥物產(chǎn)業(yè);(3)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè);(4)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè);(5)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和健康產(chǎn)業(yè)3p。生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體情況全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)包括制藥業(yè)、醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)以及轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和健康產(chǎn)業(yè)。制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,已成為當(dāng)今世界發(fā)展最快、經(jīng)濟(jì)效益最顯著的高新技術(shù)支柱產(chǎn)業(yè)之一。在歐美日等發(fā)達(dá)國家,醫(yī)藥工業(yè)利潤率高居各行業(yè)榜首,達(dá)17.2%,顯著高于位居第二的電訊業(yè)(8.1%)和第三位的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)(7.3%)。2009年全球制藥業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到8660億美元,醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值也超過3000億美元,加上相

19、應(yīng)帶動健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值,生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的直接產(chǎn)值在2萬億美元以上化學(xué)藥(含抗生素和生化制品):7600億美元,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),高污染高能耗新生物技術(shù)藥物:大于1000億美元,新興產(chǎn)業(yè)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè):3000億美元帶動健康產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值,生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的直接產(chǎn)值在2萬億美元以上。全球生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體情況全球制藥業(yè)醫(yī)藥行業(yè)基本不屬于周期性的行業(yè),是一個(gè)具有剛性需求的獨(dú)特產(chǎn)業(yè),應(yīng)對經(jīng)濟(jì)變化的能力較強(qiáng)2009年財(cái)富全球500強(qiáng)企業(yè)中,有13家以制藥為主的企業(yè)位列其中,是與石油、金融、電子、機(jī)械、電信等上榜公司最多的幾個(gè)產(chǎn)業(yè)之強(qiáng)生、拜耳、輝瑞、葛蘭素史克、羅氏、賽諾菲-安萬特諾華等制藥公司都是年產(chǎn)值在4006

20、00億美元的大型公司,排名均在英特爾、思科、谷歌等新興信息技術(shù)公司之前生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總體情況全球500強(qiáng)中的制藥企業(yè)(1)2009排名公司名稱營業(yè)利潤公司中文名稱國寡(百萬美元)(百萬美元)116 Boeing波音公司美國609092672Johnson美國6374712949Johnson強(qiáng)生公司134 Rio Tinto Group力拓3676152Pfizer美國輝瑞公司美國48298104154B拜耳集團(tuán)德國4818152516,168 GlaxosmithKline英國葛蘭素史克公司英國84386e Group瑞士羅氏公司瑞士4426758288.1181 Sanof-Aventis賽

21、諾菲-安萬特集團(tuán)法國4217956367Novartis瑞士諾華公司瑞士414598195170 Sinochem中國中化集團(tuán)公司中國44457.2672.3紅色底紋是作為參照的非制藥企業(yè)全球500強(qiáng)中的制藥企業(yè)(1)全球500強(qiáng)中的制藥企業(yè)(2)200排名公司名稱公司中文名稱國家營業(yè)收入利潤百萬美元)(百萬美元)Coca-Cola可口可樂公司美國3194268Astrazeneca英國阿斯利康公司英國316016101Abbott Laboratories美國雅培公司美國295276378Merck美國默克集團(tuán)美國23850378084美國惠氏公司美國22833944178Bristol-

22、Myers Squibb美國百時(shí)美施貴寶公司美國213665247Eli Lilly美國禮來公司美國20378-2071942Google谷歌美國21795642269金融、石油、零售、電子、機(jī)械、資源、制藥13家制藥企業(yè)進(jìn)入全球500強(qiáng)全球500強(qiáng)中的制藥企業(yè)(2)我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)

23、藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢共68張課件我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展