新華東師大版八年級數(shù)學下冊《20章數(shù)據(jù)的與初步處理201平均數(shù)加權(quán)平均數(shù)》教案25

1、20.13加權(quán)均勻數(shù)教課目的：1創(chuàng)建情境為“權(quán)”的產(chǎn)生供給背景，指引學生理解權(quán)的重要性，認識加權(quán)均勻數(shù)的意義。研究認識“權(quán)”的差別對均勻數(shù)的影響，理解算數(shù)均勻數(shù)和加權(quán)均勻數(shù)的關(guān)系。利用加權(quán)均勻數(shù)解決實質(zhì)問題，加強統(tǒng)計意識和應用能力。教課要點：指引學生理解“權(quán)”的重要性，認識加權(quán)均勻數(shù)的意義和優(yōu)勝性，能利用加權(quán)均勻數(shù)解決實質(zhì)問題。教課難點：理解“權(quán)”的差別對均勻數(shù)的影響。教課過程：一、知識回首復習算術(shù)均勻數(shù)，均勻數(shù)的意義作用以及在數(shù)值等于什么？二、情境創(chuàng)建故事引入，情形設(shè)疑商鋪里有兩種蘋果，一種單價為3.50元/千克，另一種單價為6元/千克。小明媽媽買了單價為3.50元/千克的蘋果1千克，單價為

2、6元/千克的蘋果3千克，那么小明媽媽所買蘋果的均勻價錢是兩個單價相加除以2嗎？為何？對結(jié)果的不一樣提出懷疑，為權(quán)的產(chǎn)生供給背景。三、新知研究演講才藝活動組織學校進行學生會干部的選拔，甲甲9080乙8090乙兩同學參加了競選，成績以下：（百分制）(1)如何評論他們的成績？(2)假如要選一個宣傳部長，你以為能夠如何選擇？如何設(shè)計方案？假如演講才藝與活動組織的比為6:4，他們各自的得分是多少？假如要選學生會主席，能夠如何選擇？觀點：數(shù)據(jù)，權(quán)，加權(quán)均勻數(shù)的總結(jié)(1)權(quán)：反響數(shù)據(jù)的重要程度在實質(zhì)生活中，一組數(shù)據(jù)中各個數(shù)據(jù)的重要程度其實不老是同樣的，有時有些數(shù)據(jù)比其余數(shù)據(jù)更重要，因此，我們在計算這組數(shù)據(jù)的

3、均勻數(shù)時，常常依據(jù)其重要程度，分別給每個數(shù)據(jù)一個“權(quán)”。(2)加權(quán)均勻數(shù)公式假如一組數(shù)據(jù)x1,x2,xn的權(quán)分別為f1,f2,fn.則它的加權(quán)平均數(shù)為x=x1f1x2f2.xnfnf1f2.fn(3)算術(shù)均勻數(shù)是特別的加權(quán)均勻數(shù)2.例題采訪寫作計算機創(chuàng)意設(shè)計小明706086學校廣播站招聘,小亮907551小明,小亮,小麗報小麗608472名參加了三項測試，成績以下:1）假如招聘的是一名記者，把采訪寫作，計算機，創(chuàng)意設(shè)計按5:2:3的比率計算3個人的均勻成績，誰將被錄取？2）若是你是廣播站負責人，此刻需要招聘一個欄目策劃人，你將如何設(shè)置這三項的權(quán)？3）若是小麗是我們班的，如何設(shè)置方案，能夠保證她勝出?四、學致使用學校正兩位老師從三個方面作了初步評估，成績以下表：工作態(tài)度（分）教課成績（分）業(yè)務(wù)學習（分）王老師979596張老師909998（1）假如工作態(tài)度、教課成績、業(yè)務(wù)學習三項均勻成績來作為評優(yōu)的依照，你以為誰會被評為優(yōu)異？（2）假如三個成績重要性所占的百分比挨次為20%，60%，20%，那么按成績的重要性所占的權(quán)重來計算他們的成績，其結(jié)果又如何？五、問題解決解決開頭故事問題：前后照顧，讓數(shù)學回歸生活!六、講堂小結(jié)今日學到了什么，說一說與大家分享一下七、部署作業(yè)