農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展

1、一論文發(fā)表專家一 HYPERLINK http:/Www.qjkanwang.ne Www.qjkanwang.ne農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及發(fā)展摘要：作為基礎(chǔ)教育的農(nóng)村小學(xué)教育在教育中占有很重要的地 位，它影響著我國教育事業(yè)的整體提升，也影響著農(nóng)村的發(fā)展。相 對于過去，農(nóng)村小學(xué)教育有了一定的發(fā)展，發(fā)展的成績是值得肯定 的，但不論是與城市小學(xué)教育相比還是農(nóng)村小學(xué)教育自身，農(nóng)村小 學(xué)教育依舊很落后，發(fā)展不足。諸多原因?qū)е罗r(nóng)村小學(xué)教育面臨發(fā) 展和進步的困境。通過對農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，主要是發(fā)展中面臨 的困境的分析提出了相應(yīng)的解決對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育；教學(xué)評價技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會的發(fā)展與進步，要依靠

2、科學(xué)技術(shù)，農(nóng)村 的發(fā)展與進步更要依靠科學(xué)技術(shù)。而科學(xué)技術(shù)的進步則要依靠教 育。教育是發(fā)展之本，教育是興國之本。教育的根本點在于基礎(chǔ)教 育，也就是九年義務(wù)教育。小學(xué)教育在九年義務(wù)教育中占有重要的 地位和發(fā)揮著極大的作用。小學(xué)教育是教育事業(yè)的基石，小學(xué)教育 是否發(fā)達，對教育事業(yè)影響重大。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口 眾多，農(nóng)村小學(xué)教育面廣量大。要使我國的教育邁上一個新的臺階 就必須改善和發(fā)展好農(nóng)村小學(xué)教育。農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)過了上世紀(jì)80 年代、90年代和本世紀(jì)初的發(fā)展，取得了很大的成績，這些成績是 值得肯定的。農(nóng)村小學(xué)一改以前的落后，有了良好的開端，逐步向 現(xiàn)代化教育的方向發(fā)展。諸如農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)

3、設(shè)施得到了相應(yīng)的 改善，校舍進行了一定的修繕，教學(xué)器材有所增加；師資力量相對一論文發(fā)表專家一一論文發(fā)表專家一 HYPERLINK http:/Www.qjkanwang.ne Www.qjkanwang.ne充足了一些，許多農(nóng)村小學(xué)教師都是經(jīng)過一定的教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)的， 以前的民辦教師基本上沒有了，民辦教師這一說法已經(jīng)淡出了人們 的視線，教學(xué)質(zhì)量相應(yīng)提高。但農(nóng)村小學(xué)教育在整個小學(xué)教育環(huán)節(jié) 上仍然是最薄弱的一個環(huán)節(jié)，存在著缺陷。這些缺陷制約著農(nóng)村小 學(xué)教育的發(fā)展。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題有那些？如何改善發(fā) 展？本文將在下面進一步分析探討。1農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施不能滿足小學(xué)教育需求把現(xiàn)

4、在的農(nóng)村小學(xué) 教育與以前的農(nóng)村小學(xué)教育相比，農(nóng)村小學(xué)教育有了長足的進步。 農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施有了很大地發(fā)展，校舍從以前的土坯房變成 了磚混結(jié)構(gòu)的房屋，有些農(nóng)村小學(xué)甚至有了兩三層的教學(xué)樓，大部 分農(nóng)村的孩子不用再擠在一個教室學(xué)習(xí)。整齊的校舍，美麗的校園 成了農(nóng)村一道亮麗的風(fēng)景，學(xué)生不用再擠在一張破課桌上學(xué)習(xí)；一 些農(nóng)村小學(xué)也配備了一些教學(xué)器材，如電子教學(xué)器材、文藝教學(xué)器 材和體育教學(xué)器材等。但目前很多農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施依舊缺乏、落 后，教學(xué)設(shè)施老化問題也非常突出，這些情況造成正常的教學(xué)活動 無法開展，直接影響農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。與城市相比，由于農(nóng)村 教育經(jīng)費有限，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施很難跟城市的小學(xué)

5、比較，許多需 求無法滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或不完備。 一些偏遠(yuǎn)貧困農(nóng)村的小學(xué)校舍緊張，仍有幾個年級的學(xué)生擠在一間 教室的狀況；教學(xué)器材缺乏、老化，德、智、體、美發(fā)展不平衡，一論文發(fā)表專家一一論文發(fā)表專家一 HYPERLINK http:/Www.qjkanwang.ne Www.qjkanwang.ne音樂課還是老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句，體育課只能進行簡單的教學(xué)， 以前能用上的一些器材，現(xiàn)在已無法使用，這些老化的教學(xué)器材得 不到及時的更新。這樣有些教學(xué)就不能進行，只能進行一些簡單的 教學(xué)。隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)的發(fā)展和農(nóng)村人口的遷移。出現(xiàn)了許多村小 學(xué)的廢棄，一個村莊在本村就學(xué)的

6、孩子越來越少，有些年級只有幾 個學(xué)生，甚至有的年級沒有學(xué)生。在一個沒有多少學(xué)生的農(nóng)村設(shè)置 學(xué)校，是不科學(xué)不合理，也造成了教學(xué)資源的浪費，耽誤了師資力 量的整合。針對這一問題，一些地區(qū)建立了中心小學(xué)，整合教學(xué)資 源和師資力量。但是在建立中心小學(xué)的過程中，與之配套的交通設(shè) 施、小學(xué)生住宿設(shè)施和小學(xué)生心理輔導(dǎo)不能跟進，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多 新的問題，嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)師資力量依舊薄弱，管理和交流制度嚴(yán)重缺位盡管 農(nóng)村小學(xué)教師隊伍的建設(shè)有了很大的進步，教師數(shù)量增多，但農(nóng)村 小學(xué)教師隊伍老化嚴(yán)重，新生力量不足。師資力量不能只限于教師 數(shù)量上的評估，而應(yīng)當(dāng)綜合教師的文化素質(zhì)、思想觀念和專業(yè)化等 來進行綜合的評估，農(nóng)村小學(xué)的師資力量如單從教師數(shù)量上來說， 在農(nóng)村小學(xué)教育上基本上可以滿足教育需求，這