人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元：語(yǔ)文園地六教學(xué)課件

1、語(yǔ)文園地六第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.通過(guò)交流，總結(jié)“體會(huì)作者表達(dá)的感情”的方法。（重點(diǎn)）2.能聯(lián)系課文，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。3.能想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。（難點(diǎn)） 它，是世界上最偉大的愛(ài)，無(wú)數(shù)文人墨客曾贊美它；它，又是最渺小的愛(ài)，它就在我們身邊，我們卻常常看不到它。本單元我們學(xué)習(xí)的三篇課文講的就是這種愛(ài)。（父母之愛(ài)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作者為了更好地表達(dá)感情用了哪些方法？新課導(dǎo)入交流平臺(tái)品味印象深刻的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)從本單元的課文中找一找場(chǎng)景或細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讀一讀；說(shuō)一說(shuō)這些場(chǎng)景或細(xì)節(jié)為什么會(huì)給你留下深刻的印象。 作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫(xiě)的場(chǎng)景中。如，父愛(ài)之舟中描寫(xiě)了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出

2、父子之間的溫情。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。 有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味。如，慈母情深有一個(gè)細(xì)節(jié)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦、掙錢(qián)的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。從本單元的課文中，你還能找出哪些場(chǎng)景、細(xì)節(jié)呢？細(xì)

3、節(jié)描寫(xiě)示例： “整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，放在餐桌父親的位置上?！碧崾荆哼@是對(duì)“我”動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明了“我”得到母親的表?yè)P(yáng)后，興奮、激動(dòng)、迫不及待地想得到父親的表?yè)P(yáng)。 “空間非常低矮,低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。使我感到猶如身在蒸籠?！碧崾荆哼@是對(duì)母親工作環(huán)境的描寫(xiě)，說(shuō)明母親的工作環(huán)境非常惡劣、艱苦，母親掙錢(qián)不容易。場(chǎng)景描寫(xiě)示例：拓展延伸找出本冊(cè)書(shū)前面學(xué)過(guò)的課文之中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體會(huì)作者情感。試著從你閱讀的課外讀物中找出這樣的細(xì)節(jié)或場(chǎng)景的相關(guān)描寫(xiě)，體會(huì)作者情感。詞句段運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)，遷移運(yùn)用聯(lián)系

4、課文內(nèi)容，體會(huì)不同結(jié)尾的特點(diǎn)。讀一讀其他課文的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。1 就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)2 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。3 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。自然結(jié)尾，事情講述完了，結(jié)果就出來(lái)了，文章也結(jié)束了，不設(shè)計(jì)含意深刻的語(yǔ)句，結(jié)尾有時(shí)用省略號(hào)。1就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)2 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 結(jié)尾與題目相照應(yīng)。借助“搖花樂(lè)”“桂花雨”的畫(huà)面結(jié)尾，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。3 我從心底里知道

5、，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?結(jié)尾與題目相照應(yīng)?？偨Y(jié)式結(jié)尾，用簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)把文章主題表現(xiàn)出來(lái)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。詞句段運(yùn)用想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)讀相關(guān)片段，用詞語(yǔ)概括你看到了哪些畫(huà)面？這些畫(huà)面與課文中人物的心情和接下來(lái)的情節(jié)有什么關(guān)系？ 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€(xiàn)陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在

6、蒸籠。低矮、狹窄、陰暗、悶熱的廠房惡劣的環(huán)境襯 托 母親工作的辛勞、掙錢(qián)的不易 諸多讓人感到壓抑的畫(huà)面匯聚在一起，就形成了母親工作環(huán)境的場(chǎng)景描寫(xiě)。 我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)。 你們有過(guò)這種想吃又不忍心吃的體驗(yàn)嗎？你當(dāng)時(shí)是怎樣的心情呢？課后作業(yè)1.課后搜集一些場(chǎng)景描寫(xiě)的語(yǔ)句，試著體會(huì)它們的作用。2.試著將你寫(xiě)的本單元的習(xí)作，改成兩個(gè)不同形式的結(jié)尾。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能寫(xiě)出自己成長(zhǎng)中新的認(rèn)識(shí)和感受。（難點(diǎn)）2.背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。成

7、長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，生活感悟讀例句，說(shuō)一說(shuō)其中表達(dá)的 作者的感情；試著寫(xiě)一寫(xiě)你成長(zhǎng)中的類(lèi)似 的“第一次”。詞句段運(yùn)用 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。 這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。 兩句話(huà)都表達(dá)了自己成長(zhǎng)過(guò)程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受，懂得體諒親人的不易，內(nèi)心感到愧疚，知道要感恩父母，回報(bào)父母。拓展延伸想一想，在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類(lèi)似的“第一次”呢？第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，第一次體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦，第一次覺(jué)得爺爺奶奶老了，日積月累朗讀積累，豐富語(yǔ)言自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)句子的意思。克勤于邦，克儉于家。尚書(shū)賞析： 能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。成語(yǔ)“克勤克儉”源于此，意思是既能勤勞，又能節(jié)儉。居安思危，戒奢以?xún)€。魏征賞析： 在安樂(lè)的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光賞析： 指從節(jié)儉進(jìn)入奢侈很容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。朱用純賞析： 看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來(lái)之不易；看到半條絲，半根線(xiàn)，也要想到物資獲得的艱難。隨堂演練1.學(xué)校食堂打算懸掛一幅標(biāo)語(yǔ)，你覺(jué)得哪一句最合適？嘗試運(yùn)用剛才講的內(nèi)容