小學(xué)音樂(lè)人音二年級(jí)上冊(cè)第課 咯咯噠母雞叫咯咯

1、母雞叫咯咯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校：成都理工大學(xué)附屬小學(xué)執(zhí) 教 者：王梓力教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲母雞叫咯咯教材分析歌曲母雞叫咯咯是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。學(xué)生分析：一年級(jí)學(xué)生具有以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、善于模仿的特點(diǎn)。通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了XX、X、X節(jié)奏，能視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，有一定的唱歌習(xí)慣和聆聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1. 能用輕快有彈性的聲音、開(kāi)心的心情演唱歌曲。 2. 能編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作參與歌曲表演。3. 能

2、完成三聲部的聲勢(shì)游戲，并加入歌曲表演中。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快有彈性的聲音、開(kāi)心的心情演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：清晰、流暢地演唱歌曲第三樂(lè)句。教具準(zhǔn)備：響板、鋼琴、PPT、尤克里里教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生聆聽(tīng)的欲望）1. 師彈唱，情境引入師：同學(xué)們大家好，歡迎來(lái)到王老師的音樂(lè)課堂。除了音樂(lè)老師這個(gè)身份以外吶，我還有另一個(gè)身份。我呀，還是一個(gè)超大農(nóng)場(chǎng)的主人。我的農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了好多好多小動(dòng)物，我們一起去逛一逛吧！師扮演農(nóng)場(chǎng)主人并用尤克里里彈唱，生聆聽(tīng)。2. 師生律動(dòng)，初步感受音樂(lè)師：你們喜歡我的動(dòng)物嗎？那就和我一起來(lái)吧，來(lái)，起立，準(zhǔn)備師播放歌曲伴奏，帶生律動(dòng)。3.

3、 聲勢(shì)游戲，感受三聲部聲勢(shì)（1）師：你們都聽(tīng)到了什么動(dòng)物??？用動(dòng)作告訴我。（生加動(dòng)作模仿叫聲）哦我看到了有小貓、小鴨和小狗。那小貓是怎么叫的？帶上動(dòng)作一起來(lái)。（師出示ppt節(jié)奏，生模仿表現(xiàn)）我家農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物是非常乖巧可愛(ài)的，它們的聲音是輕巧動(dòng)聽(tīng)的，帶著這樣的聲音再來(lái)一次。師：小鴨是怎么叫的？（生加動(dòng)作模仿叫聲）師：小狗又是怎么叫的呢？（生加動(dòng)作模仿叫聲）師引導(dǎo)生扮演師演唱中的動(dòng)物，加入動(dòng)作按節(jié)奏模仿叫聲。（2）師：你們知不知道，這些小動(dòng)物的聲音合在一塊兒，就會(huì)變成好聽(tīng)的交響樂(lè)呢！來(lái)我們一起來(lái)試試。a.師：誰(shuí)先坐好誰(shuí)先來(lái)，你們（師小貓動(dòng)作）一、起（生1練習(xí)小貓）。你們（師小鴨動(dòng)作）一、起（生2練

4、習(xí)小鴨）。你們太會(huì)看指揮啦！還剩誰(shuí)?。恳?、起（生3練習(xí)小狗）。師分組分配角色，手勢(shì)指揮單獨(dú)唱。b.師：接下來(lái)看我的指揮，當(dāng)我對(duì)著你的時(shí)候加入進(jìn)來(lái)，其他的組看手勢(shì)。師手勢(shì)指揮聲部一一進(jìn)入c.師：難度增加啦，我們一起進(jìn)入，一、起師聲部同時(shí)進(jìn)入。小貓 ： 喵 | 喵 :小鴨 ： 嘎 嘎 | 嘎 嘎 :小狗 ： 汪汪 汪 | 汪汪 汪 :4. 揭示課題師：你們合作得真好，交響樂(lè)太好聽(tīng)了，農(nóng)場(chǎng)一下就熱鬧了，另一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)湊熱鬧啦！（ppt出示母雞圖片）母雞母雞怎么叫？我們一起讀一次（貼課題），帶著美美的聲音再來(lái)一次。二、學(xué)唱歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)節(jié)奏旋律的學(xué)習(xí)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化）1. 學(xué)習(xí)咒語(yǔ)，感受重

5、點(diǎn)樂(lè)句旋律師：我的農(nóng)場(chǎng)可真是太熱鬧了，不過(guò)啊管理我的農(nóng)場(chǎng)啊，可不是一件容易的事兒，還好啊，我有我的魔法咒語(yǔ)。仔細(xì)聽(tīng)（念咒語(yǔ)，做手勢(shì)，兩遍）看母雞是不是朝著我們走來(lái)了?。ㄉ穑?師：你們想不想學(xué)我這個(gè)神奇的魔法咒語(yǔ)呀?。ㄉ穑┠蔷透襾?lái)一起念：33 33 | 35 5 | （生念）唱咒語(yǔ) 師：看，這兒有只母雞，我們用魔法讓它跳舞好不好?。ㄉ穑◣煄钪湔Z(yǔ)，不出示手勢(shì)）（2）加手勢(shì) 師：咦？母雞怎么不見(jiàn)了？（生答）哦！原來(lái)是因?yàn)槲覀兺浖幽Хㄊ謩?shì)了，現(xiàn)在我們加上手勢(shì)再來(lái)一遍。（出示柯?tīng)栁氖謩?shì)，引導(dǎo)學(xué)生一起）2/4 3 3 3 3 | 3 5 5 |師引導(dǎo)生加上柯?tīng)栁氖謩?shì)演唱旋律。2. 初聽(tīng)范

6、唱，初步了解歌詞內(nèi)容師：咦？母雞呢？這么關(guān)鍵的時(shí)刻它怎么跑了呢？不行，我得打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)它去哪兒了。(喂，母雞呀，你去哪兒了呀？哦？有急事兒？要我們聽(tīng)一首歌來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你干嘛啦？好吧。）師：同學(xué)們聽(tīng)到了吧，那我們就在歌里面找一找我們的母雞干什么去啦。師播放歌曲范唱，生聆聽(tīng)并回答。師：母雞去干什么啦？（舉手抽問(wèn)，生回答）3. 聽(tīng)辯咒語(yǔ)次數(shù)，熟悉歌曲旋律師：哦！原來(lái)我們的母雞下蛋去了！難怪我的魔法咒語(yǔ)都不起作用了。那我們的咒語(yǔ)在旋律中出現(xiàn)了幾次呢？別著急呀，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，如果聽(tīng)到了咒語(yǔ)請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，我們，一 起 聽(tīng)。師播放歌曲伴奏并在咒語(yǔ)出現(xiàn)時(shí)提示，生聆聽(tīng)、模唱并回答。第一遍師只唱魔法咒語(yǔ)間奏師：我發(fā)

7、現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了，很好，我們一起來(lái)唱一唱。第二遍時(shí)師帶領(lǐng)學(xué)生唱咒語(yǔ)部分并加上手勢(shì)。師：幾次呀?。ㄉ穑?. 復(fù)聽(tīng)范唱，進(jìn)一步了解歌曲內(nèi)容師：三次咒語(yǔ)都沒(méi)把它叫出來(lái)，看來(lái)它真是去下蛋了，它下了一個(gè)好大的雞蛋，可開(kāi)心啦，它會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)開(kāi)心的心情呢？我們一起在歌曲里來(lái)找一找。師播放歌曲范唱，生聆聽(tīng)。2.師生交流，解決歌曲難點(diǎn)（1）讀歌詞師：母雞都用來(lái)哪些動(dòng)作來(lái)表示自己的喜悅啊？（隨機(jī)抽生回答）是這一句嗎？（師范讀，ppt出示前半歌詞）我們一起來(lái)讀一讀。（生讀）它做這些動(dòng)作可靈巧啦?。◣熓痉遁p巧的聲音，生再讀）它做著這些動(dòng)作是在給人們報(bào)喜呢?。╬pt出示后半歌詞）一二一起（生讀）完整地讀

8、一次（生讀）它報(bào)喜的時(shí)候可激動(dòng)了（師示范，生讀）關(guān)注高位置，聲音輕巧、連貫性（2）唱旋律師：讓我們?cè)匍_(kāi)心一點(diǎn)，唱起來(lái)吧（ppt出示旋律，師單手彈旋律）你們會(huì)唱嗎？看著譜子，跟著鋼琴一起來(lái)（生唱，由慢到快）（3）唱歌詞師：加入歌詞一起來(lái)。關(guān)注咬字清晰，演唱連貫，情緒（4）跟錄音演唱師：讓我們跟著錄音，聽(tīng)到剛學(xué)過(guò)的部分時(shí)跟著演唱，其他部分跟著做口型。師出示歌譜播放范唱，生跟唱難點(diǎn)樂(lè)句，其他部分口型模唱。6. 跟琴學(xué)唱，整體感受歌曲旋律師：我已經(jīng)聽(tīng)到很多小朋友已經(jīng)迫不及待的想要唱這首歌了，那就看著譜子一起唱唱旋律吧，來(lái)準(zhǔn)備（提示聽(tīng)前奏，由慢到快）7. 加入歌詞，完整演唱歌曲師：加入歌詞完整的來(lái)一次吧

9、！（生唱）不要唱得太兇啦太兇啦太兇啦（引導(dǎo)學(xué)生稍快速、輕巧有彈性的聲音演唱，難點(diǎn)樂(lè)句激動(dòng)的情緒）我已經(jīng)感受到母雞下蛋后的喜悅心情啦！師彈鋼琴，生視譜演唱歌曲旋律。三、表演歌曲1. 跟錄音演唱，編創(chuàng)動(dòng)作師：來(lái)起立，我們跟著伴奏加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演（師關(guān)注學(xué)生動(dòng)作母雞、下蛋、翅膀）師播放伴奏，生編動(dòng)作參與表演。2. 師生交流，學(xué)習(xí)動(dòng)作師：你剛才做了什么動(dòng)作?。浚ㄉ硌荩┪覀円黄鹉７乱幌?。（全班模仿）原來(lái)他在表現(xiàn)母雞走路/啄米/叫咯咯的動(dòng)作。師：下蛋的時(shí)候你做的什么動(dòng)作啊？師：你又做的什么動(dòng)作（脖子、兩翼）師：我邀請(qǐng)你們當(dāng)小老師帶著同學(xué)們一起表演。3. 加入三聲部聲勢(shì)，完整表演（1）復(fù)習(xí)聲勢(shì)師：掌聲感謝三位小老師，請(qǐng)坐（請(qǐng)小老師回坐，全班坐下）你們表演的母雞太棒啦我還想邀請(qǐng)農(nóng)場(chǎng)其他的小動(dòng)物來(lái)加入我們的表演，還記得之前的交響樂(lè)嗎？（師給手勢(shì)，提示分組角色）看指揮，一二一起（生復(fù)習(xí)）（2）加音樂(lè)師：請(qǐng)你