小學(xué)音樂人音二年級上冊第課 問聲好小麻雀

1、小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過拍手、拍肩等活動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn);用優(yōu)美的歌聲演唱小麻雀，并能即興編唱自己喜歡的歌詞；教學(xué)重、難點(diǎn)：用優(yōu)美的歌聲演唱小麻雀創(chuàng)編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、PPT課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生演唱問好二、課件導(dǎo)入情感導(dǎo)入：師：同學(xué)們森林王國小學(xué)開學(xué)啦，有一群小動(dòng)物和你們一樣，每天都會開開心心的背著書包到學(xué)校里面來上學(xué)。但是最近它們中間有一個(gè)小朋友呀，老師已經(jīng)看到它不開心好幾天了，直到今天，才看到它非常的高興。原來呀，那個(gè)小朋友的媽媽出差了，它好幾天都沒見到媽媽，所以它就不開心了。當(dāng)他媽媽突然回來小麻雀可開心了，拉著媽媽的手，走路都蹦蹦跳跳的，還給媽媽唱了好多在

2、學(xué)校學(xué)的歌。同學(xué)們，你們有回家唱歌給媽媽聽嗎？（生：有（真棒）/沒有那以后回家要多唱歌給媽媽聽哦，我相信她一定會很開心的）森林王國小學(xué)的這位小朋友也給媽媽唱了一首歌曲，你們仔細(xì)聽一聽，猜猜這位小朋友是誰？（小鳥/小麻雀.）師：對了就是小麻雀，它還給我們送來了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。聆聽歌曲1、聆聽師：接下來請同學(xué)們帶著兩個(gè)問題再聽一遍，然后舉手回答你心里所想的答案。聽完這首歌曲，你的心情是怎么樣的呢？（開心的、愉快的）（因?yàn)楦枨腔顫姟g快，生動(dòng)的情緒，所以帶給了我們這樣的感受）小麻雀呀見到媽媽唱了一支歌，見到小朋友還會主動(dòng)的問聲好，真是一只有禮貌的小麻雀。2、再次聆聽，聆聽

3、音樂，隨音樂律動(dòng)身體。四、學(xué)唱歌曲1、出示簡譜歌曲師：我們正式來學(xué)唱這首歌曲吧，首先請同學(xué)們邊聽邊觀察一下這首歌曲有哪些音樂記號呢？（四三拍）強(qiáng)弱關(guān)系呢？（強(qiáng)弱弱）1、分組讀，男生拍，女生讀，交換、一起讀了解知識點(diǎn)“四分休止符”（小麻雀上學(xué)路上走累了，我們要休息一下）讓我們跟著小麻雀的腳步，一起來聽一聽它說了幾句話吧。師彈旋律，學(xué)生跟唱歌詞。師一句一句教唱歌詞。完整跟音樂演唱。五、創(chuàng)編活動(dòng)1、想一想這首歌除了唱小麻雀，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌呢？今天老師帶來三只可愛的小動(dòng)物，你們看，它們是誰？（小花貓、小花狗、小青蛙）2、請學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)它們不同的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞。3、教

4、師巡回指導(dǎo)創(chuàng)編4、展示部分學(xué)生創(chuàng)編的歌詞并請他們自己唱一唱。5、挑選一位學(xué)生創(chuàng)編歌詞，請全班同學(xué)跟著老師唱一遍，給予肯定和掌聲。6、展示教師自己創(chuàng)編的歌詞小花貓，喵喵叫，走起路來，輕輕跳.見了媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭呀!見了小朋友，微微笑！六、律動(dòng)表演師：小麻雀這么活潑可愛，走路都是跳著去上學(xué)的，我們來學(xué)一學(xué)它吧。教師隨音樂示范表演動(dòng)作，學(xué)生模仿。學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握表演動(dòng)作。播放音樂，學(xué)生跟隨教師一起表演。七、知識拓展師：話說回來，同學(xué)們見過小麻雀嗎？（舉手發(fā)言自由表達(dá)）介紹小麻雀的幾種類型2、了解小麻雀的生活習(xí)性小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，尋找食物，晚上睡在樹上。麻雀雖然性格活潑

5、，膽大易近人，但警惕性卻非常高，好奇心較強(qiáng)，僅在有人類活動(dòng)的環(huán)境出現(xiàn)，因此有人形象地將他們稱為“會飛的老鼠”。麻雀被列為保護(hù)動(dòng)物，分布于全世界（除南北極）。八、小結(jié)今天我們不僅學(xué)習(xí)了一首新的歌曲，而且還為歌曲編上了新的歌詞，我們還知道了鳥類動(dòng)物是我們的好朋友，保護(hù)它們，也是保護(hù)我們共同的家園。我們一起做到，好嗎？好，這節(jié)課就上到這，同學(xué)們，再見！九、教學(xué)反思小麻雀這節(jié)課在教唱之前，我首先讓學(xué)生聆聽，為下一步學(xué)好歌曲做好鋪墊，使學(xué)生在無意中學(xué)會聆聽，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時(shí)旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有一定印象，起到了熟悉的作用。整節(jié)課下來，基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，學(xué)生能完整演唱小麻雀并通過動(dòng)作感受小麻雀生動(dòng)的形象。但是，我覺得還缺少一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)方