小學(xué)音樂人音四年級上冊第課 快樂的校園打字機(jī)

1、打字機(jī)教案翠屏區(qū)舊州小學(xué) 何夢瑤教學(xué)目標(biāo)：借助音樂中各種音效從不同角度和途徑展開欣賞，在聆聽、參與、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和聆聽音樂的習(xí)慣。二、在參與音樂活動中加強(qiáng)對主題音樂的記憶，并能聽辯出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象、劃分音樂段落、感知體驗(yàn)樂曲的情緒及風(fēng)格。三、通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注、對音樂的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：聽辨與熟悉音樂主題，了解音樂的基本曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：通過豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格。教學(xué)過程導(dǎo)入：師：設(shè)問,請你仔細(xì)的聽一聽，這是什么聲音？（鍵盤打字發(fā)出的聲音）師：打字機(jī)（出示圖片），他可是個(gè)老古董，我

2、們很少能看到他了，現(xiàn)在的電腦鍵盤就是來源與打字機(jī)的鍵盤，在電腦誕生之前，打字機(jī)的作用可大了，美國的辦公大樓里處處傳出打字機(jī)的聲音。美國作曲家安德森，就是聽到這富有節(jié)奏的聲音，激發(fā)了創(chuàng)作靈感，寫了一首管弦樂曲，讓我們一起來聽聽。二、聆聽打字機(jī)（一）揭示課題師：你能給這首曲子取個(gè)名字嗎？生：看來同學(xué)們和作曲家心意相通，它的名字就叫打字機(jī)。（揭示課題）（二）聆聽和表現(xiàn)主題A段初聽主題音樂師：接下來我們一起來聽一聽樂曲第一部分的主題，請你說說音樂的速度和情緒?生：速度:很快。情緒:輕快、活潑 師：為什么作曲家要用這么快的速度來表現(xiàn)這首樂曲，他想表達(dá)什么呢？生：表達(dá)打字員打字速度快。師：這么快的速度說明

3、打字員的技術(shù)怎么樣？生：高超，嫻熟。師：從音樂中你感覺打字員的心情怎么樣？生：很愉快，很高興2.再聽主題音樂師：讓我們再次來感受這忙碌的工作場景，除了打字員敲擊鍵盤的聲音，你還聽到什么特別的聲音？生：師：“?！焙汀班А钡穆曇簦绻忚K聲代表的是一行文字打完的提醒，唰的聲音是打字機(jī)要調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭從左往右繼續(xù)下一行的打印，那么孩子們你們聽聽，他們分別響起了幾次？3.再次欣賞（邊聽邊畫圖形譜）師：鈴聲和倒機(jī)聲出現(xiàn)了幾次？生：四次師：如果一次鈴聲和一次倒機(jī)聲表示打了一行字，那么四次打了幾行字？生：四行師：讓我們再來聽一次，檢驗(yàn)一下這份文件是不是打了四行字？（四聽主題）師：仔細(xì)看看，打字員前三行字打的怎么樣

4、？師；每一排有幾拍？生：師：那最后一行有幾拍呢？生：師：一行字代表一個(gè)樂句，那第一主題共有幾個(gè)樂句。生：隨主題律動師：我們可以用身體小樂器來模仿出它們不同的聲音嗎？我們一起來練習(xí)一下打印這四行文件。師生數(shù)著拍子練習(xí)。師：現(xiàn)在我們一起來練習(xí)準(zhǔn)確的打印這四行文件，看你是不是個(gè)合格的打字員，和音樂的表現(xiàn)能不能吻合，鈴聲和倒機(jī)聲你能不能做的很準(zhǔn)確。完整欣賞第一部分師:欣賞樂曲第一部分，主題音樂出現(xiàn)了幾次，請聽到主題音樂時(shí)用剛才的方式表現(xiàn)出來。（三）聆聽與表現(xiàn)B段1.初聽師：現(xiàn)在我們來聽下一段音樂，你覺得音樂還是那么忙碌、緊張嗎？打字有什么變化？生：（節(jié)奏寬了、速度慢了，有很多休止符。）師：我們看看旋律有變化嗎？（教師畫圖形譜）生：（像是在問答，對話一樣）師：這一次鈴聲出現(xiàn)在哪里？3.填詞演唱師：老師根據(jù)對樂曲的理解，填上了詞，我們一起來唱一唱。、聆聽第三部分音樂提問：和哪一部分相似？師：對了，和第一部分基本相同。他們的區(qū)別在哪里呢？（學(xué)生自由回答）師：我感覺樂曲最后一句表示打字員開心的把工作做完了。（五）、聆聽與表現(xiàn)全曲師：剛才我們對樂曲分段進(jìn)行了欣賞和表現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們?nèi)嘁黄饋硗暾犎＃雎犎┩卣柜雎爭煟鹤屛覀円黄鸬揭魳窌默F(xiàn)場，看一看音樂家們是怎樣演奏這首打字機(jī)的。（欣賞視頻）小結(jié)師