小學(xué)語文新課改學(xué)習(xí)教師心得體會(精選3篇)

1、小學(xué)語文新課改學(xué)習(xí)教師心得體精選 篇）小語新改習(xí)師得會 1近幾年我參加了新課程培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了課改的 必要性，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面要求課堂教學(xué)中師生互動等我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位努力給 學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。對于小學(xué)語文教學(xué)來說要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理情地在課堂中呈現(xiàn)證明教的

2、方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能 的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來要鉆研新教材理解和把握新教材好新教材重視教學(xué)反思個案研究和收集， 要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐，將力求打傳統(tǒng)封閉、單機(jī)械的教 模式，主要采取以下幾作法：1認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)實轉(zhuǎn)變觀念服往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)作總結(jié)過公追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向真正確立語文教育的新理念通過教學(xué)任務(wù)的完成全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展

3、的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲 得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。2我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書與課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清教產(chǎn)書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點(diǎn)以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課 程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實施語文教學(xué)。3在準(zhǔn)確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計采取合適的教學(xué)策略把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處大力改進(jìn)課堂教學(xué)提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課

4、堂學(xué)習(xí)資源，和課外資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法， 提高基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言動地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語文有了興趣感提高他們的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)實踐中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)民主、和諧、師生互 動，生動活潑的新局面。小語新改習(xí)師得會 2一、教學(xué)觀要更新小學(xué)語文學(xué)科有著鮮明的思想性和基礎(chǔ)工具性學(xué)語文教學(xué)的改革要在重視學(xué)生知識基礎(chǔ)的同時重視發(fā)展智力培養(yǎng)能 力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的根基。牢固樹立培養(yǎng)能力

5、展智力的思想是現(xiàn)代教學(xué)的要求。能力和智力是獲取知識的重要條件只重視傳授知識忽視能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展學(xué)生對所學(xué)的知識不能舉一反三沒有解決實際問題的能力樣的人是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的此，小學(xué)語文教學(xué)的改革要著眼于學(xué)生掌握一定的系統(tǒng)的基礎(chǔ)知 識，又要重視培養(yǎng)能力和發(fā)展智力。二、教學(xué)體系要科學(xué)化語文教學(xué)體系的科學(xué)化是語文教學(xué)改革的方向之一提高語文教學(xué)水平的重要保證探索小學(xué)語文科學(xué)化的體系必須以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想從實際出發(fā)確立基礎(chǔ)教育以訓(xùn)練基本功、提高素質(zhì)為本的思想，促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展語言，發(fā)展思維，使小學(xué)生受到共產(chǎn)主義世界觀的啟蒙教育同時以系統(tǒng)論為基本研究方法把小學(xué)語文教學(xué)作為一個整體來看待它包括幾

6、個子系統(tǒng)：課堂系統(tǒng)(內(nèi)、課外)；教學(xué)內(nèi)容系(說讀寫知識和能力交叉配合)教與學(xué)的系統(tǒng)(學(xué)生學(xué)習(xí)為主體以教師指導(dǎo)為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線)各子系統(tǒng)又有各年級段的要求，它們之間有階段性與連續(xù)性從目前發(fā)展的趨勢看可逐步形成以聽說讀寫知識為框架學(xué)生語文能力為序列的語文知識和語文訓(xùn)練相配合的教學(xué)體系。這樣的體系符合小學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律，既考慮語文知識體系的安排及語文能力形成的過程考慮不同階段的學(xué)生在接受知識形成能力方面的特點(diǎn)講究一定的教學(xué)程序，實行教學(xué)的定向、定量、定度、定序、定勢和優(yōu)化調(diào)節(jié)。這樣長期教學(xué)，必然由單純傳授知識，轉(zhuǎn)移到打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上來；由教學(xué)生會，轉(zhuǎn)移到學(xué)生會學(xué)來；由單純研究教師怎

7、樣教，轉(zhuǎn)移到重視研究學(xué)生怎樣學(xué)上來。近年來，小學(xué)語文教學(xué)在教學(xué)體系和教學(xué)程序的改革上是有進(jìn)展的但是整個小學(xué)語文教學(xué)科學(xué)化的教學(xué)體系的形成還 亟待研究。三、教學(xué)內(nèi)要綜合化綜合性是語文教學(xué)的一大特點(diǎn)隨著時代的發(fā)展知識的分化與更新教學(xué)內(nèi)容的綜合化越來越突出小學(xué)語文教學(xué)也不例 外。教學(xué)內(nèi)容的綜合化首先表現(xiàn)在教材內(nèi)容的綜合化上隨著教學(xué)改革的發(fā)展材的改革不可避免地要進(jìn)行選角度看，今后的教材將會更多地出現(xiàn)以反映現(xiàn)代人們的思想感情活習(xí)性和現(xiàn)代科技為內(nèi)容的_并且會出現(xiàn)更多的實用文體語文的基礎(chǔ)工具性將會得到更充分的體現(xiàn)。其次，從訓(xùn)練內(nèi)容上講，不僅是知識的獲得，更重要的是能力的訓(xùn)練；不僅有閱讀、寫作的訓(xùn)練，還有說話

8、、聽話的訓(xùn)練。練習(xí)題的多樣化將取代單一的固定不變的題目項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的結(jié)合更為學(xué)生提高能力打好基礎(chǔ)提供了保證這樣可以徹底改變只重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)的狀況，讓學(xué)生動手、動口，全面提高學(xué)習(xí)能力。 小語新改習(xí)師得會 3這學(xué)期我擔(dān)任三年級一班語文教學(xué)學(xué)生的知識掌握情況來說優(yōu)生特別適應(yīng)教材的改編注重了學(xué)生各方面的培養(yǎng)以及各方面的訓(xùn)練教會了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法但對于后進(jìn)生來說 卻加大了難度。主要是以下幾方面：一、注意詞的積累與課結(jié)合每篇課文都開辟了“我的詞語庫”這一欄。在課文的后面，把這篇課文中出現(xiàn)的一些優(yōu)美的或常見的詞語都摘錄在其中生邊學(xué)邊積累，既理解了，又牢記了。有的還會運(yùn)用。對孩子說 句子，寫短文大有好處。二、將說寫課文有利結(jié)語文園地將口語交際與習(xí)作緊密結(jié)合高了學(xué)生口頭表達(dá)能力重了雙方互動的交流課知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來， 增加了學(xué)生學(xué)語文的去興趣。三、 課文多，字多，學(xué)兩極分化嚴(yán)現(xiàn)在的語文書一個突出的特點(diǎn)就是生字特別多課二十幾個生字。學(xué)期結(jié)束學(xué)生認(rèn) 200 個生字，會 300 。要知道識字本身就是一件枯燥無味的事雖然課堂中花樣百出學(xué)生似乎當(dāng)堂學(xué)會了，可是