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1、圓柱的認(rèn)識(shí)教案大竹縣黃家鄉(xiāng)中心小學(xué) 周顯艷學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解圓柱各部分的名稱(chēng)和特征。2、學(xué)會(huì)圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。3、在觀察、猜測(cè),操作中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):圓柱的特征;圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法圓柱側(cè)面展開(kāi)一邊和圓柱底面周長(zhǎng)的關(guān)系;圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法的推導(dǎo)過(guò)程。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件,圓柱模型。學(xué)具準(zhǔn)備:每人收集一個(gè)圓柱模型,每個(gè)小組一個(gè)操作模型,一把剪刀,一把直尺。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞圖片,引入新課。(一)師:孩子們,在大千世界里只要我們認(rèn)真觀察,仔細(xì)撲捉,就能發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)學(xué)的東西。請(qǐng)看大屏幕。(課件出示一組圖片)(二)師:你從數(shù)學(xué)的眼光看到些什么?生:圓柱。師:我們把生活
2、中的圓柱實(shí)物抽象出來(lái)就是這個(gè)樣子的。(課件演示)(三)師:關(guān)于圓柱你有什么了解呢?學(xué)生說(shuō)自己的了解。師:好,這節(jié)課我們就進(jìn)一步來(lái)研究圓柱,學(xué)習(xí)圓柱的認(rèn)識(shí)。板:圓柱的認(rèn)識(shí)二、小組合作、探究新知(一)了解圓柱各部分的名稱(chēng)和特征。1、師:同學(xué)們?cè)敢饫蠋熃踢€是自己學(xué),(自己學(xué))請(qǐng)同學(xué)們借助手中的圓柱,自學(xué)教材,了解圓柱各部分的名稱(chēng)和特征。2、出示并宣讀自學(xué)、互學(xué)要求。自學(xué)、互學(xué)要求: = 1 * GB3 自學(xué)書(shū)第1頁(yè),獨(dú)立思考,完成第二頁(yè)的導(dǎo)學(xué)單一。 = 2 * GB3 小組合作交流,完善導(dǎo)學(xué)單。 = 3 * GB3 展示交流。3、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)單,教師走進(jìn)小組答疑解惑。4、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)交流。兩個(gè)底面都
3、是圓,兩個(gè)圓一樣大;側(cè)面是一個(gè)曲面;圓柱有無(wú)數(shù)條高,它們的長(zhǎng)度都相等。5、考考你的眼力。教材第26頁(yè)找哪些是圓柱。(二)學(xué)會(huì)圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法。師:同學(xué)們,剛才我們發(fā)現(xiàn)圓柱的兩個(gè)底面都是圓,圓的周長(zhǎng)和面積我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,而圓柱中的曲面,側(cè)面面積在生活中也經(jīng)常用到,比如(演示課件),到底怎樣計(jì)算圓柱的側(cè)面積呢? = 1 * GB3 猜。 = 2 * GB3 師:看來(lái)同學(xué)們都有了一些自己的理解,而更多的同學(xué)還有疑惑,我想我們應(yīng)該探究出一個(gè)嚴(yán)密而且清楚的推導(dǎo)過(guò)程,來(lái)幫助所有的同學(xué)理解。 = 3 * GB3 出示并宣讀自學(xué)和互學(xué)要求。自學(xué)、互學(xué)要求:1、獨(dú)立思考,動(dòng)手操作。2、探究圓柱側(cè)面積的計(jì)算方法,理清推導(dǎo)過(guò)程,完成導(dǎo)學(xué)單二。3、展示交流,邊匯報(bào)邊演示邊板書(shū)。4、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)展示,全班交流。推導(dǎo)出:圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高5、通過(guò)課件演示進(jìn)一步幫助理解。三、鞏固新知1、圓柱的底面周長(zhǎng)是,求它的側(cè)面積。抽生回答,你是怎么想的。2、連線。交流連線的方法。3、圓柱的面半徑是5厘米,高是厘米,如果將圓柱的側(cè)面積沿高展開(kāi),得到一個(gè)什么圖形,為什么?交流總結(jié):當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)與高相等時(shí),沿著圓柱的一條高展開(kāi),側(cè)面展開(kāi)后是正方形。四、全課小結(jié)靜靜的回顧,這節(jié)課我們運(yùn)用了哪些方式方法,獲得了哪些知識(shí)?師:我們?cè)诮鉀Q新知的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到一種數(shù)
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