小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊二 圓柱和圓錐圓柱的側(cè)面積

1、圓柱的認(rèn)識教案大竹縣黃家鄉(xiāng)中心小學(xué) 周顯艷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解圓柱各部分的名稱和特征。2、學(xué)會圓柱側(cè)面積的計算方法。3、在觀察、猜測，操作中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和動手能力。學(xué)習(xí)重、難點：圓柱的特征；圓柱側(cè)面積的計算方法圓柱側(cè)面展開一邊和圓柱底面周長的關(guān)系；圓柱側(cè)面積的計算方法的推導(dǎo)過程。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件，圓柱模型。學(xué)具準(zhǔn)備：每人收集一個圓柱模型，每個小組一個操作模型，一把剪刀，一把直尺。教學(xué)過程：一、欣賞圖片，引入新課。（一）師：孩子們，在大千世界里只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)撲捉，就能發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于數(shù)學(xué)的東西。請看大屏幕。（課件出示一組圖片）（二）師：你從數(shù)學(xué)的眼光看到些什么？生：圓柱。師：我們把生活

2、中的圓柱實物抽象出來就是這個樣子的。（課件演示）（三）師：關(guān)于圓柱你有什么了解呢？學(xué)生說自己的了解。師：好，這節(jié)課我們就進(jìn)一步來研究圓柱，學(xué)習(xí)圓柱的認(rèn)識。板：圓柱的認(rèn)識二、小組合作、探究新知（一）了解圓柱各部分的名稱和特征。1、師：同學(xué)們愿意老師教還是自己學(xué)，（自己學(xué)）請同學(xué)們借助手中的圓柱，自學(xué)教材，了解圓柱各部分的名稱和特征。2、出示并宣讀自學(xué)、互學(xué)要求。自學(xué)、互學(xué)要求： = 1 * GB3 自學(xué)書第1頁，獨立思考，完成第二頁的導(dǎo)學(xué)單一。 = 2 * GB3 小組合作交流，完善導(dǎo)學(xué)單。 = 3 * GB3 展示交流。3、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)單，教師走進(jìn)小組答疑解惑。4、學(xué)生上臺匯報交流。兩個底面都

3、是圓，兩個圓一樣大；側(cè)面是一個曲面；圓柱有無數(shù)條高，它們的長度都相等。5、考考你的眼力。教材第26頁找哪些是圓柱。（二）學(xué)會圓柱側(cè)面積的計算方法。師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)現(xiàn)圓柱的兩個底面都是圓，圓的周長和面積我們已經(jīng)學(xué)過了，而圓柱中的曲面，側(cè)面面積在生活中也經(jīng)常用到，比如（演示課件），到底怎樣計算圓柱的側(cè)面積呢？ = 1 * GB3 猜。 = 2 * GB3 師：看來同學(xué)們都有了一些自己的理解，而更多的同學(xué)還有疑惑，我想我們應(yīng)該探究出一個嚴(yán)密而且清楚的推導(dǎo)過程，來幫助所有的同學(xué)理解。 = 3 * GB3 出示并宣讀自學(xué)和互學(xué)要求。自學(xué)、互學(xué)要求：1、獨立思考，動手操作。2、探究圓柱側(cè)面積的計算方法，理清推導(dǎo)過程，完成導(dǎo)學(xué)單二。3、展示交流，邊匯報邊演示邊板書。4、學(xué)生上臺匯報展示，全班交流。推導(dǎo)出：圓柱的側(cè)面積=底面周長高5、通過課件演示進(jìn)一步幫助理解。三、鞏固新知1、圓柱的底面周長是，求它的側(cè)面積。抽生回答，你是怎么想的。2、連線。交流連線的方法。3、圓柱的面半徑是5厘米，高是厘米，如果將圓柱的側(cè)面積沿高展開，得到一個什么圖形，為什么？交流總結(jié)：當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高展開，側(cè)面展開后是正方形。四、全課小結(jié)靜靜的回顧，這節(jié)課我們運用了哪些方式方法，獲得了哪些知識？師：我們在解決新知的時候經(jīng)常會用到一種數(shù)