小學數(shù)學三年級上冊 多位數(shù)乘一位數(shù)一個因數(shù)末尾有的乘法

1、一個因數(shù)末尾有0的乘法教學目標：1使學生能夠用簡單方法計算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計算能力。2結(jié)合具體情境，在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習、自主獲取知識的能力。重點難點：教學重點：使學生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。教學難點：因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0。關(guān)鍵：讓學生自己探索計算方法。教學過程：（一）溝通聯(lián)系，促進遷移1、出示準備題，師根據(jù)學生的口算，逐題寫出每題的得數(shù)。2031242003120420003120042、提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添寫幾個0。3、討論：

2、怎樣算比較簡便：（學生交流口算方法）小結(jié)學生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個0。（設(shè)計意圖：通過準備題復(fù)習已學過知識，將學生引進學習新知的最近發(fā)展區(qū)，為學習新知理清思路，做好準備。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知1、設(shè)疑，引入新課問：你去過圖書室嗎？進了圖書室，你看到了什么，你有什么感受？課件出示圖書室。問：看了圖，你想到了什么？讀書有什么好處？結(jié)合插圖，讓學生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵學生多讀書，讀好書，多增長見識。2合作學習，探討算法為了豐富大家的課余生活，學校圖書室買了3套小小科學家叢書，

3、每套280元，請同學們算一算，一共要付出多少元？（1）指導(dǎo)學生理解題意。“每套280元”是什么意思？怎么求“一共需要多少元？”根據(jù)學生的分析回答，列出算式：2803=？（2）這道題怎樣用筆算讓學生獨立思考，嘗試計算。這題應(yīng)怎樣進行計算？自己試一試。算完后和同桌的同學交流自己的算法。（3）學生匯報，展示不同的算法，說出算理。2803=840（元）第一種算法：第二種算法：2 8 02 8 0 3 3 8 4 08 4 0（設(shè)計意圖：利用知識的遷移通過獨立思考，小組討論、匯報交流、自主探索不同的算法，重點是讓學生經(jīng)歷計算方法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力。）3、兩種算法

4、得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）（1）列豎式時要怎樣對齊？（第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊）（2）怎樣相乘？（先把0前面的數(shù)相乘）（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0）（4）小組匯報。（設(shè)計意圖：通過合作學習，引導(dǎo)學生自己小結(jié)、概括，加深學生對簡便算法的認識和理解，能夠熟練正確進行計算。同時，鼓勵學生能多發(fā)表自己的想法，促進思維的發(fā)展。）4、小結(jié)，揭示課題（板書）（三）鞏固知識，加深理解。師：下面，老師帶同學們到數(shù)學王國遨游吧！1. 第一關(guān)：首先來到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。4206370513094504150032、第二關(guān)：進入數(shù)學王國，我們來到了數(shù)學門診部，請你當醫(yī)生哦。(1)計算2304時，積的末尾有一個0。（）(2)計算256時，積的末尾沒有0。（）(3)150460（）（4）260 26+0()師：大家表現(xiàn)得真不錯，我們繼續(xù)前進吧！3. 第三關(guān)：設(shè)計廣場，請你當小小設(shè)計師。（）（）2400這里學生的興趣高漲，個個爭當設(shè)計師。師：完成了數(shù)學王國的旅程，這節(jié)課你有什么收獲？（設(shè)計意圖：用學生樂于參與的游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，加深對新知識的理解掌握。）（四）師生小結(jié)，暢談收獲