小學體育三～四年級第四章 跳躍與游戲跨越式跳高

1、一、教材分析：跨越式跳高一課選自人教版體育三四年級（水平二）第四章，是小學三四年級跳躍教材的主要內(nèi)容，本課教材重點是助跑輕盈自然，起跳有力，兩腿擺動依次過竿。難點是動作協(xié)調(diào)、連貫。根據(jù)學生的生理、心理的特點，認知與運動技能形成的規(guī)律，選擇了動作簡單，易學易練的輔助性強的游戲活動，主要讓學生學會起跳有力并掌握兩腿擺動依次過竿的跳高方法，充分發(fā)展學生的彈跳力、協(xié)調(diào)性、靈敏性和跳躍基本活動能力，發(fā)展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培養(yǎng)學生勇敢、敏捷、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。二、學情分析：本節(jié)課的教學對象是小學四年級學生，他們善于模仿，有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲和競爭意識，但由于獨生子女較多，面對困難時經(jīng)常存在信

2、心不足、合作意識差、心理承受能力弱等特點。因此本節(jié)課主要通過跳傾斜以及不同高度的橡皮筋來培養(yǎng)學生的自信心；通過體驗成功與失敗的不同感受，培養(yǎng)學生的進取精神和耐受挫挫折的能力。三、教學構(gòu)思：由于學生的年齡特征和教材的特點，本節(jié)課主要是在一、二年級跳躍活動的基礎(chǔ)上學習簡單形式的跳高基本動作。在教學中通過輔助練習：(1)、原地直腿擺動練習(2)、上步起跳直腿擺動練習(3)、上步起跳直腿擺動跨跳練習(4)、上一步起跳單腳摸高練習(5)、三步起跳單腳摸高練習上一步雙腿依次擺動跨跳橡皮筋、助跑三步練習等環(huán)節(jié)層層深入；并在練習中鼓勵學生充分展示自我，增強自信。四、教學流程：導入課題、熱身活動主教材（跨越式跳

3、高）身心放松、小結(jié)評價第一課時學習內(nèi)容跳躍：跨越式跳高學習目標1、認知目標：通過學習使學生明白跨越式跳高起跳要有力，踏跳腿與擺動腿依次過竿的動作方法。2、技能目標：通過學習使大部分的學生掌握助跑三步起跳及擺動腿積極上擺，踏跳腿與擺動腿依次過竿的動作。3、情感目標：享受體育活動的.快樂，逐步形成團結(jié)協(xié)作和遵守規(guī)則的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點助跑輕松自然，起跳快速有力，兩腿擺動依次過竿。教學難點動作協(xié)調(diào)、連貫1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，宣布本課學習內(nèi)容。2、專項輔助練習。3、教師示范。4、講解動作的方法與要求。5、學生分組學習、教師糾錯6、比賽要領(lǐng)：從側(cè)面助跑，用遠離橫桿的腳（起跳腳）起跳，靠近橫桿

4、的腳（擺動腿）迅速上擺，起跳腿跟著上擺，兩腿依次擺越過桿，擺動腿先著地，兩腿屈膝緩沖，維持身體平衡。輔助練習：(1)、原地直腿擺動練習(2)、上步起跳直腿擺動練習(3)、上步起跳直腿擺動跨跳練習(4) 、上一步起跳單腳摸高練習(5)、三步起跳單腳摸高練習上一步雙腿依次擺動跨跳橡皮筋、助跑三步練習1、教師講解動作要領(lǐng)并示范。2、教師講解示范動作要領(lǐng)，及時進行評價，巡回指導。3、學生根據(jù)自身掌握情況，選擇不同高度練習。教師評價。1、認真聽講，仔細觀察教師的示范動作，和同伴進行合作練習。重點：體驗擺動腿上提的感覺。2、用體操棒做參照物，舉一定的高度進行合作練習。重點：體會二腿依次擺動協(xié)調(diào)。3、觀察同學的演示，比一比，對照并改進自己的動作進行練習。4、分組進行練習。比一比看誰跳的高。重點：學會用有力的腳起跳。5、觀察同學表演，通過評議，找出自己存在的問題，繼續(xù)練習加以改進和提高。6、體驗并享受成功快樂而