小學課外閱讀活動計劃

1、小學課外讀活動計 小學課外閱讀活動計劃（精選 6 篇）小學外閱讀動計 1一、指思想為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長； 為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學校內涵發(fā)展增設平臺。二、目與要求實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語文課程改革的進 程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體 系，真正地讓小學生“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小 學生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校 內涵發(fā)展，提升學校辦學品位

2、，努力把我校建設成為“學習型學?！?，逐步形成認 真讀書，善于寫作，規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。三、方與措施1、納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節(jié)課外閱讀指導課（每種 課型各有兩節(jié)教學設計），語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領 學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的 閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學生每天至 少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱 讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小 學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單

3、的讀書筆記或讀書卡 片，學會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能 力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五、六年 級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。 因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等 各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表 演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染， 積累語言材料，提高審美能力。

4、 讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的 基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學生復述自己讀過書籍的內容。開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點開展辯論， 促進閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書中的人物及寫法進 行評點。表演展示：讓學生把看過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報 課上進行表演。2、加強圖書角建設，實現資源共享學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學生報刊讀物種類 多，數量足，不少于 30 種，班級各類報刊累計不少于 份；每學期向師生提供不 少于 3 本的必讀書目。學校要有專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接

5、 受過專業(yè)培訓的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立健全 圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平均借閱 本書。開辟 “跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒介，廣交書 友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦 一些可讀的優(yōu)秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。3、倡導師生同讀，實現師生共進。書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的 哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有 趣的神話傳說無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步 的階梯

6、。要從促進師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、 “與書為友”的良好讀書風尚，實現讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰 慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。創(chuàng)建學習型組織，爭做學習型教師，引 導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環(huán)。在教師間開展 讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活 動，激發(fā)教師讀書熱情。教師每人每年購置 5 圖書，訂閱 2 份報刊（其中必有一 份是教育雜志）。要加強對學生閱讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講 座”，每位語文教師每學期上一節(jié)課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的跟 蹤檢查記錄。

7、通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節(jié)的“三同” 活動，達到師生共同成長。4、開展多種活動，培養(yǎng)閱讀興趣有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、 優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感 受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞 講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活 動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽 之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。5、強化考核評比，促進共同發(fā)展。建立合理的評價體系，

8、促進我校有效地開展課外閱讀。把學生的課外閱讀納入 到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動 促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生 的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積 累自己的閱讀收獲。6、加強課內外結合，拓展閱讀時空以每天 分鐘的閱讀課為主陣地開展形式 多樣的閱讀活動，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能 力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發(fā)展奠定堅實 的基礎。四、具體安排：（一）前期準備1、創(chuàng)設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文

9、化環(huán)境（如廊 道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書角、薦書處 等）2、建立健全班級圖書管理體系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收 發(fā)工作，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。3、配齊學校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。4、充實各班班級書櫥。（二）常規(guī)性過程管理1、每學年向學生推薦優(yōu)秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡議家長與學生共 讀。2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少年讀書網、開心 讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞

10、講座”。5、定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。6、定期開展讀書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。7、定期組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞 誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動，激勵學生自主 讀書。小學外閱讀動計 2以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，以建設有品位加 特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學 生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能 力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我校課外 閱讀活動計劃。一、活

11、 目標：1、通過活動的開展，培養(yǎng)學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。 2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。二、活構想：1、制定切實可行的讀書計劃；2、營造良好的讀書氛圍。三、建組織組長：李秀萍副組長：王小蒲組員：各科語文教師四、具措施：1、時間落實。我校各年級每周開設 2 節(jié)課外閱讀指導課，并列入課表，專時 專用；每天確保學生課外閱讀的時間 30 分鐘。2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證 學生讀 1 本書；三、四年級學生每期至少讀 2 書；五、六年級學生每期讀 4 本 書。3、各班建立組織。各班建立班

12、級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書 友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。4、各班建立圖書角。充分利用學?，F有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學 生有書可讀，有好書可讀。5、活動落實?！白孕艁碜怨膭?，習慣決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學 生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其 中，盡情地展示自己的語文才能?；顒拥男问蕉喾N多樣，如舉行讀書故事會、佳作 欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表 現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會 逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各

13、方面能力也會得到不同程度的提高。6、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也 是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可 以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等 等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談 的篇目、字數是經常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經常檢查，以督促學生形成習慣。8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外 讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學 生同意為前提，根據學生的讀書需

14、求來進行，否則，效果則相反。9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活 動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了 讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言 表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。結合語 文課程標準，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計劃” ；創(chuàng)生課 堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養(yǎng)語文實踐能力；讀寫 結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。小學外閱讀動計 3一 、實施目標為了拓寬學生

15、的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高 學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四 年級學生以閱讀草房子這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活 動。所要達到要求如下：1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文 章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文 章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于 次。3. 通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，培 養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。4 .培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣

16、，課外閱讀不少于 萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩 文：本學期最少背誦古詩 10 首，優(yōu)秀文章片段 篇，名言名句 10 首。二、 推薦書目：1、必讀書目：配套課文的課外讀物草房子。2、選讀書目名稱：一類：安徒生童話阿凡提的故事小學生十萬個 為什么？世界童話名著成語故事、一千零一夜伊索寓言天方 夜談四庫全書小學生作文小雪花二類：中華上下五千年世界 兒童文學叢書熟讀名言 300 句居里夫人冰心兒童圖書獲獎叢書魯 賓迅漂流記中國少年百科全書熟讀古詩 首中國歷史故事宇宙 之迷故事三類：西游記童年愛的教育中外探險故事格列佛游記 三劍客哈利玻特凡爾納科幻小說三國演義格列特的女兒安 妮日記。三、 閱讀安排：1.閱讀時

17、間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀 課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆 記，自己解決在閱讀中遇到的問題。2.活動要求：閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記， 讀 書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。 手抄報：辦有關讀書方面的內容， 一月一次。四、活評價：1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。3. 班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4. 學期結束評出一些知識小博士進行表彰。小學外閱讀動計 4一、活目標讓讀書成為習慣。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，

18、走以讀 促寫，以寫促讀，讀寫結合之路，提高語文教學質量。二、措方法1.進一步完善班級圖書角每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設，班級人均擁有書籍不少于 冊。在內容 上，要根據本班學生年齡特點，涵蓋知識、科技、文學等各個門類，突出文學性。 同時要加強圖書的更新和檢查，一些熱點新書要及時補充，一些不合時宜或不適于 學生閱讀的書籍要及時撤除。各班級要建立“圖書借閱制度”，配備圖書管理員。2.重申閱讀時間每周利用三個下午的第一節(jié)課前的半個小時，為固定閱讀時間。在這個時間段 里，各班主任組織本班的學生干部負責紀律。語文老師要在每周第一個固定閱讀時 間里，布置本周的閱讀任務和閱讀要求。3.加強閱讀指導學生的課

19、外閱讀能否達到最好的效果，最關鍵的是要上好課內閱讀指導課。要 求各班每個月一次對學生進行課外閱讀指導。主要任務是：推薦閱讀書目，指導閱 讀方法，交流閱讀體會，激勵閱讀興趣。4.開展相關活動（1）課前二分鐘。每節(jié)語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等。（2）建立“讀書筆記”。將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名 言、心得體會、書評等記錄下來。（3）舉辦詩歌朗誦等活動。小學外閱讀動計 5一、閱目的：課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學過的讀寫知識，增加對課文的感知程 度，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養(yǎng)自學能力，并能陶冶情 操，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，

20、在人性上達到共鳴為一個人 的情感、素養(yǎng)和思想的發(fā)展達好基礎，對學生的未來充添色彩。二、活措施：（一）環(huán)境的營造：1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯在學習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵 學生讀書的標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。2、設立圖書小書柜。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定 數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。3、根據學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向學生推薦幾本好書， 并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀安徒生童話、名人故事、神話 故事、格林童話。（二）合理安排閱讀時間。1、每下午活動0 分鐘讀書給孩子聽。2、每周的

21、三、四早晨 7：508：10 為美文誦讀的時間。3、每天中午 12：3013：20 定為自由讀書讀報活動時間。回家以后，每天自 覺看書。（三）教給學生良好的讀書習慣。1、興趣積累法。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準 備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫讀書體會。2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng) 學生的默讀能力。（四）加強閱讀評比。1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于 星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行， 始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱 讀之星”，頒發(fā)獎狀。三、每周課外閱讀課內容安排：周 次 具 體 內 容第一周：名人故事推薦第二周：名人故事導讀第三周：名人故事故事會第四周：學生刊物閱讀與交流第五周：安徒生童話推薦第六周：安徒生童話導讀第七周：安徒生童話優(yōu)美片斷朗誦比賽第八周：格林童話推薦第九周：格林童話導讀第十周：格林童話讀書體會交流小學外閱讀動計 6一、指思想：閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚 的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但