制作簡單的flash動畫

1、“制作簡單的 flsha 動畫”教學實錄一 激趣導入，了解動畫原理（一）開門見ft，進入主題播放視頻了解起點：師FLASH,動畫的制作，你都知道些什么，誰來告訴我學生無人舉手師：關于電腦動畫你知道些什么，或者就關于動畫你知道些什么？生 1：我覺得動畫里面的角色都是自己制作的行播放師：哎呀，我覺得這個同學真的很有見識，見識太豐富了，她知道動畫原先是怎么做成的。觀看視頻，了解手工動畫原理師我們也有動畫，那個時候的動畫是怎么做的呢，我們來看一段 視頻學生哇地叫起來 師產(chǎn)生了動畫師：很好，看到動畫了師：有什么感受生 2：簡直就跟看真的動畫片一樣師：還有什么感受，你覺得做這個東西的人怎么樣？ 生 1：他

2、應該很有耐心師：對，做動畫是需要有些耐心，你看看，在以前做這樣的動畫，需要多少時間，畫這么厚厚的一大本師：在以前啊，做動畫確實是不可想象的一件事情，需要用很大很大的耐心一幅一幅地去把它畫出來，就比如做一個很簡單的動畫，一個球從這個地方移到這個地方（手比劃）你覺得用這種辦法該怎么做？生 1：起碼要好多好多頁師：然后呢？生 2：每一頁都移動一點師：哦，每一頁都移動一點，每一頁都移動一點，然后怎么樣生一起說：慢慢地翻，師：是不是很麻煩啊師：可是我們的電腦可以幫助我們不用這么麻煩,人們在電腦里發(fā)明了一種軟件，叫做 FLASH，點評課前播放flash，激發(fā)學生興趣探查和把握學生起點，為下步的實施教學做好

3、準備（這點值得學習）和語言好豐 富！這個問題提得好，從看動畫和師生互動中體會出制作動畫者的辛苦從而襯托出電腦制作動畫的簡便，還可以間接地滲透人文素養(yǎng)，告訴學生制作動畫也需要耐心通過師生互動，舉例說明， 讓學生初步了師flash 那么它做起來難不難呢？一點都不難！師：你只要告訴它，這個球開頭在哪里，結(jié)尾在哪里，中間哪些一幅一幅還要不要再畫出來呢，（停頓）電腦會自動幫你生成，F(xiàn)LASH 好不好啊（好），而且很簡單學生很激動（二）欣賞同齡人的作品，增強信心，激發(fā)興趣師：這樣子吧，我放幾個作品給大家看看播放學生作品。師：你看看怎么樣學生紛紛“哇”地驚嘆師：現(xiàn)在想不想學習下 flash生興趣昂然,師激情

4、澎湃（時間：6 分鐘左右）解 FLASH 的工作原理，為今后的學習打下基礎，并消除學生對于flash秘感和畏懼感。這個環(huán)節(jié)設計得好，抓住學生心理，很好地激發(fā)了學生的學習興趣和信心。二 初識flash 界面感受：教師語言稍顯隨便了師：那我們怎樣打開它呢？些flash， 也在開始程序當中也有，Macromedia 這里打開，也可以雙擊桌面上，過一會，它就打開了師：好，現(xiàn)在打開了，看起來，似乎有點亂，對不對，看這界面好像挺復雜的，其實我告訴你啊，flash 到三個地方，你就能做出很精美的動畫，想不想知道A 舞臺這個問題的指那我告訴大家，最重要的地方就是這個（鼠標指著舞臺），這個叫什么呢，叫舞臺，做一

5、個flash 就像準備一場演出，演出 生不容易發(fā)現(xiàn)需要什么師：舞臺有什么特點生 1：臺上面是空白的，上面還有個鼠標， 師：還有嗎，鼠標后面還有個框框生 2：舞臺上是白白的，舞臺左右兩邊是灰色的師：這個大家一看就知道，中間是白的，旁邊是灰色的，那么這個是臺外，臺外的演員在臺外呢就看不見了，中間還有可以看見的地方就是舞臺，但是舞臺還有最重要的地方，我要告訴大家在這里，這里寫著什么？為下面的進入場景一元件埋下伏筆師：看啊，先記住，這是場景一B 后臺庫師：那么第二個重要的地方，這里沒有出現(xiàn)，演員除了舞臺，我馬上就跑到舞臺上演出嗎？我覺得這一部學生講服裝，化妝分是本節(jié)課設師：還要化妝的對不對？那化妝在哪

6、里化在后臺，那后臺在哪里呢？在這里窗口（打開?。┧鰜矸旁谶吷狭?，那這些面板，我們今天都沒有用到， 教師（再次鞏固）里打開的？窗口庫，你看它現(xiàn)在已經(jīng)被勾起來了其他這些沒用的，我們可以收起來，但是這邊還占位置，我可以把它全關掉（教師示范）C 劇本時間軸指著時間軸）這個叫時間線或者叫時間軸劇本，那么演出有這樣三個地方就可以進行了教師再次復習：指認舞臺，庫，時間軸flash方，把沒有用到的面板關掉，做完之后，再跟同學說說這三個重要的地方，好不好（5 11 分鐘（2 分鐘左右）三 嘗試制作動畫創(chuàng)建演員表演前的準備師：現(xiàn)在我們已經(jīng)把面板打開了，就可以開始來做動畫了嗎？（沒有）那我們先做什么，再做什么？

7、師：先寫劇本呢，先裝扮舞臺呢，還是先給演員化妝呢請學生說師：做flash 有很多種方法，可是你剛開始學，一定要養(yǎng)成好的習慣，今天老師告訴大家一個好的習慣就是要在后臺建演員， 然后把演員拉到舞臺上表演，這個時候呢，劇本會自動幫你生成的，我們來看一下這個劇本，這里有一格一格的，這一格我們把它稱為一幀回到剛才的手工動畫視頻上師：還記得剛才的這個動畫嗎，我們原來的一幅就是一幀，在動畫里面的一幀跟幅的意思是一樣的師：大家看我們時間線總是這樣播過去，我們一秒鐘一般情況下播放 12 幅師：下面我們看下面，我們要建演員怎么建呢，下面有一個加號，點上去有一個新建元件，它就會出現(xiàn)新建元件的這個，這里還有一個很重要

8、的習慣大家一定要養(yǎng)成，那就是你創(chuàng)建的這慣，雖然有點麻煩師：如果我現(xiàn)在想在里面畫一個長方形或正方形，我們給它起什么名字呢？師：就叫方方好不好，好記。利。培養(yǎng)師：大家仔細看舞臺，舞臺的名字是什么，我一按確定以后， 我們還在舞臺嗎？誰發(fā)現(xiàn)變化了1：好像變大了2: 生 3：場景一，后面有個方方師：你的觀察力太好了師：剛才我讓同學們觀察，現(xiàn)在我們還在場景一里嗎，跑到哪里去拉師激動地：跑到方方的化妝間里去了，現(xiàn)在已經(jīng)不在舞臺了， 千萬搞清楚啊師：現(xiàn)在我在方方的化妝間里給它化妝，這邊的工具欄是化妝工具，教師示范師雙擊方方師：我想再創(chuàng)建個演員，誰來？ 學生上臺操作師可是這沒有關系，舞臺上沒有演員沒有關系，我可

9、以在后臺把 演員創(chuàng)建地非常好，現(xiàn)在你們想不想也來建一個演員啊5 好，那你要嘗試下這邊的工具（認識工具）（7 20 分鐘學生練習（4 分半左右）制作動畫師：你的演員沒創(chuàng)建好沒有關系，我們先讓它動起來怎么樣才能讓演員到舞臺上表演呢，只需要把它拖到里面，大家仔細看劇本的變化，現(xiàn)在里面是一個白的圈，我拖進去會怎么樣，我拖，它變成什么？（黑）師只有一幀。一幀會有動畫嗎，不能。 格），如果我要播得久一點，就要在后面一點的地方，插入幀教師示范：點擊右鍵，插入關鍵幀，師：我們把開頭和結(jié)尾這樣重要的幀叫做關鍵幀，你看現(xiàn)在我們開頭和結(jié)尾的圓還都是同一個圓，我一定要讓他們改變一點位置，我用黑色的箭頭把結(jié)尾拖到后面去

10、，現(xiàn)在我用回車鍵測試下，你看，前面都沒有動，突然到后面跳到后面去，中間的這些還沒有產(chǎn)生動畫，現(xiàn)在你只需要在中間點擊右鍵，有一個創(chuàng)建補間動畫，這個時候就有一個箭頭出來了，再按回車，圓是不是就動了，師：先別慌，這里有一個好習慣，就是一幀里面只能放一個演講授時間偏 夠員，如果放兩個演員就會出錯，這個大家要注意下，為什么以后再跟大家講，那我們先來試一試4 學生練習 反饋評價學生練習，屏幕上出示小提示教師巡視，其間一直給學生鼓勵“高興嗎”“簡單嗎”（練習 3 分半）師：簡單嗎，做成功的同學舉手學生繼續(xù)練習師做補充：如果我覺得這個演員不夠漂亮怎么辦，我可以繼續(xù)到后臺對它進行補裝教師示范（學生練習 2 分半

11、左右） 5 展示作品學生作品沒有上交，展示環(huán)節(jié)沒有進行四 課堂總結(jié)師：最后問大家一個問題，你覺得 flash 怎么樣神奇師：也并不是很難對不對生創(chuàng)作欲望間是否太少制作簡單的flsha 動畫教學反思這節(jié)課是這樣考慮的,flash 既不陌生也不熟悉,今天上第一節(jié)課,取名叫走近,flash 作品,但對于制作則毫無概念. 這節(jié)課的定位就是產(chǎn)生興趣，了解原理，培養(yǎng)習慣。雖然與會的各地代表都給了很高的評價.但是我今天看了錄像,還是發(fā)現(xiàn)了很多問題.也許是因為太投入,當時雖然已經(jīng)完全意識到了問題的所在,但是已經(jīng)沒有辦法調(diào)控了.問題是出在最后一步,讓演員上舞臺表演.這里雖然不是本課的重點,但是如果做好了,會給學

12、生極大的鼓舞,以至于上次在自己學校上的時候,最后學生完成的作品令所有人震撼,學生更上手舞足蹈,上臺把我抱住,要我展示他們的作品.這次的問題不是因為講得不清楚,而是因為講得太清楚,就顯得有點啰嗦， 我上次是這樣講的，要產(chǎn)生動畫，需要三個條件是有兩個關鍵幀，里面是同一個演員是中間插入補間動畫是關鍵幀中兩個演員的狀態(tài)不同。 在開始學生操作之前，立即叫停演員的化妝，動畫做完之后再進行補妝。這個時候忘了控制學生機，效果不明顯。以至于最后學生能夠毫無錯誤地完成動畫的，只有 60左右。但是反過來想想，這樣也是一種效果，為下節(jié)課的教學做了很好的鋪墊，學多學生圍在身邊久久不愿離去。flsha孫莊鎮(zhèn)信息技術八年級

13、教學資源本課教學內(nèi)容選白信息技術新教材(初二)的第二單元，是Flash 動畫制作的第二課。其主要目標是讓學生初步掌握Flash 動畫的制作過程和方法，消除對動畫制作的神秘感。Flash Flash 制作動畫有探究的興趣與欲望。另外，他們在小學階段學過畫圖軟件，在進行Flash 圖形Flash 動畫設計與制作的方法。教學目標知識與技能(教學重點、難點)：Flash 用動作補間技術制作動畫。的知識和新的技能。情感、態(tài)度與價值觀：Flash教學準備Flash教學過程一、激趣導入師：在網(wǎng)絡中有一種人叫“黑客”。大家有誰知道他們都做些什么學生回答。生：閃客。習興趣。師：那么，“閃客”是做什么的呢? 學生

14、回答。師：對?！伴W客”是使用 Flash 軟件制作各種動畫的人。教師播放“射雕英雄傳”Flash MTV。師：同學們，你們是不是也想制作出如此生動有趣的 Flash 動畫呢?今天， 老師就讓我們每位同學都成為一名小閃客!設計意圖：通過F1ash MTV二、分析步驟師：看了剛才的 Flash MTV，大家肯定都盼望著快點兒制作動畫了。先別急，誰來說說動畫制作的一般步驟呢?學生回答，教師幫助學生進行梳理。步驟如下。還要構思好情節(jié)。色和演員。這些都要事先設計好。?情、怎么樣去做，尤其是動作的細節(jié)不能忽略。靈活運用各種技術制作動畫：動畫里的動作千變?nèi)f化，這就需要許多不技術能力。設計意圖：在學生總結(jié)時，

15、教師要注意提示學生體會動畫中的場景，發(fā)現(xiàn)動畫制作的本質(zhì)和制作過程。教師不要急于說出答案，要借學生的口說出。三、自主探究Flash MTV 中的場景：豬八戒在天上飛，被一只箭射落下來，掉入垃圾桶，并思考以下問題：主題情節(jié)是什么?演員角色有哪些?動畫制作分幾個階段?使用到什么動畫制作技術?設計意圖：提供實踐資料，讓學生自主探究、動手實踐。四、展示成果教師控制住所有學生的計算機，找一位學生上來匯報自己自主探究的成果。其他學生觀看，并提出存在的問題。作過程與方法的理解。主題情節(jié)：豬八戒在云中飛時被箭射中，掉人垃圾桶。演員角色：豬八戒、云彩、箭和垃圾桶(1)。后從高空掉人垃圾桶中。動畫技術：動作補間動畫。Flash五、創(chuàng)意設計活畫面展現(xiàn)出來。老師這里也列出了一些主題，供大家參考。教師出示可供參考的制作動畫的主題：紅太陽升起。水滴下落，波紋蕩漾。飛機逐漸飛走。皮球落地并彈起。五星紅旗冉冉升起。教師還提供了一些練習素材(圖片)，并給出制作要求：主題明確，能表達出自己的想法或思想。內(nèi)容豐富，具有一定的趣味性和觀賞性。自主構思設計，能展現(xiàn)出自己的個性。