廣東省七校聯(lián)合體2018屆高三第三次聯(lián)考理科綜合生物試題含答案

1、-讓每個人相同地提升自我絕密啟用前七校結(jié)合體2018屆高三第三次聯(lián)考理科綜合生物試題命題學(xué)校：寶安中學(xué)命題人：林敏王大全張然娜德文審題人：曾國賢丁秋武甘太祥李可能用的相對原子質(zhì)量：H:1C:12O:16N:14Cu:64Pb:207一、選擇題：本題共13個小題，每題6分，共78分。在每題給出的四個選項中，只有一項為哪一項吻合題目要求的。以下判斷細(xì)胞死活的方法，不正確的選項是A若細(xì)胞被臺盼藍(lán)染液染色，則表示該細(xì)胞為活細(xì)胞B若黑藻細(xì)胞中葉綠體在運動，則表示該細(xì)胞為活細(xì)胞C若細(xì)胞中線粒體被健那綠染色，則表示該細(xì)胞為活細(xì)胞D若洋蔥鱗片葉表面皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分別，則表示該細(xì)胞為活細(xì)胞以下關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)?/p>

2、表達(dá)，不正確的選項是酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物都是自由擴(kuò)散出細(xì)胞在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞仍進(jìn)行離子的跨膜運輸胞吞和胞吐的共同點是運輸過程中形成囊泡，需要耗資能量細(xì)胞經(jīng)過主動運輸方式吸取離子的速率與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度向來呈正相關(guān)金鏈花由于碰到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體侵襲，側(cè)芽生長失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。以下解析與推測最合理的是該病原體與金鏈花之間為競爭關(guān)系該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類物質(zhì)屬于植物激素可試一試用細(xì)胞分裂素類物質(zhì)來清除金鏈花的頂端優(yōu)勢正常的金鏈花側(cè)芽生長受控制是由于細(xì)胞分裂素過低科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)青蒿素可與一種Gephyrin蛋白相結(jié)合，能激活GABA受體（活細(xì)胞信號的主要開關(guān)），惹起胰

3、島A細(xì)胞一系列的變化，使得胰島A細(xì)胞也能產(chǎn)生胰島素，進(jìn)而轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞以下表達(dá)正確的選項是青蒿素的新發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)了生物多樣性的間接價值不相同胰島細(xì)胞的基因不相同以致產(chǎn)生不相同的激素注射結(jié)合了青蒿素的Gephyrin蛋白可能治療糖尿病胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島B細(xì)胞，表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性現(xiàn)代生物科學(xué)研究有多種方法，以下解析錯誤的選項是經(jīng)過成立數(shù)學(xué)模型方法，研究種群的數(shù)量變化-1-讓每個人相同地提升自我經(jīng)過成立模型的方法，能夠研究血糖調(diào)治的體系經(jīng)過比較實驗的方法，研究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式經(jīng)過類比推理的方法，證明基因在染色體上呈線性排列甲硫酸乙酯（EMS）能使鳥嘌呤變成7-乙基鳥嘌呤，后者不與胞嘧啶配對而與胸

4、腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異種類，育種專家用合適濃度的EMS溶液浸泡種子后再進(jìn)行大田種植。以下表達(dá)正確的選項是A.EMS辦理決定了水稻的進(jìn)化方向使用EMS浸泡種子能夠提升染色體變異的頻率EMS的辦理可使DNA序列中的GC變換成AT獲得的變異植株細(xì)胞核DNA中嘌呤含量高于嘧啶（8分）細(xì)胞自噬是依賴溶酶體對細(xì)胞內(nèi)受損、異常的蛋白質(zhì)和衰老的細(xì)胞器進(jìn)行降解的過程。被溶酶體降解后的產(chǎn)物，若是是對細(xì)胞適用的物質(zhì)，細(xì)胞能夠再利用，廢物則被排出細(xì)胞外（部分過程右圖）?；卮鹨韵聠栴}：（1）細(xì)胞內(nèi)衰老的線粒體可在自噬體內(nèi)被降解，該過程利用了溶酶體中的酶。若利用同位素標(biāo)記法考據(jù)“自噬體中的酶來自于高爾基體”，則

5、實驗現(xiàn)象應(yīng)為。2）研究表示，若控制肝癌發(fā)展期大鼠的細(xì)胞自噬，其腫瘤的體積和數(shù)量都比沒有控制細(xì)胞自噬的比較組小，說明在肝癌發(fā)展期，細(xì)胞自噬會（填“促進(jìn)”或“控制”）腫瘤的發(fā)生，結(jié)合圖中自噬過程，推測其原因可能是。（9分）一項公布在自然期刊上的最新研究發(fā)現(xiàn)，乳酸其實不不過是缺氧情況下的代謝產(chǎn)物，它與葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)相同，是要點的能量軟體，甚至比這些主要功能更重要。回答以下問題:（1）人體肌細(xì)胞無氧呼吸時，乳酸的產(chǎn)生場所是。無氧呼吸（填“主要在第一階段”“只在第一階段”或“在第一階段和第二階段”）生成少量的ATP。乳酸的增加對血漿pH影響不大的原因是。（2）研究人員發(fā)現(xiàn)小鼠在禁食狀態(tài)下，除大腦以

6、葡萄糖作為主要能量物質(zhì)以外，其他組織細(xì)胞中參加細(xì)胞呼吸的葡萄糖幾乎為零，而乳酸等物質(zhì)則約占一半，由此說明。-2-讓每個人相同地提升自我（3）在合適的條件下，分別用等量的葡萄糖和乳酸為能源物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液分別培養(yǎng)等量的肺癌細(xì)跑，一段時間后，統(tǒng)計兩組中，以研究葡萄糖或乳酸是肺癌細(xì)胞的主要營養(yǎng)本源。（10分）神經(jīng)細(xì)胞的活動有兩個重要的指標(biāo)：第一個是細(xì)胞膜電位的變化，第二個是細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度變化?？蒲腥藛T希望經(jīng)過光來檢測和控制神經(jīng)細(xì)胞的活動。（1）當(dāng)膜電位變化時，細(xì)胞膜上鑲嵌的好多蛋白質(zhì)分子都會改變形狀，這類隨膜電位改變形狀的蛋白分子叫電壓敏感蛋白?？蒲腥藛T將電壓敏感蛋白A的基因與綠色熒光蛋白（GFP

7、）基因連接，成立交融基因。轉(zhuǎn)入交融基因的小鼠神經(jīng)細(xì)胞碰到刺激發(fā)生愉悅時，膜電位發(fā)生的變化是。膜電位變化惹起蛋白A的形狀改變，惹起CFP的改變，發(fā)光特點也隨之改變，進(jìn)而能夠觀察到膜電位變化。（2）靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜上的2+時，Ca通道處于關(guān)閉狀態(tài)，當(dāng)愉悅沿軸突傳達(dá)到細(xì)胞膜上的Ca2+通道打開，Ca2+進(jìn)入細(xì)胞與鈣調(diào)蛋白結(jié)合，使鈣調(diào)蛋白結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，進(jìn)而引起向突觸前膜的定向搬動，釋放。若希望經(jīng)過綠色熒光來觀察神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)Ca2+含量的變化，可成立鈣調(diào)蛋白基因與熒光蛋白基因的交融基因，轉(zhuǎn)入小鼠受精卵細(xì)胞，觀察并比較。(3)為經(jīng)過光來控制神經(jīng)細(xì)胞的活動，科研人員分別出光敏通道蛋白C。當(dāng)?shù)鞍證吸取光子后，

8、陽離子通道打開，以致神經(jīng)細(xì)胞愉悅。隨后，科研人員將蛋白C基因表達(dá)在果蠅與翅相連的胸肌細(xì)胞上，一種能夠觀察到光可否控制神經(jīng)細(xì)胞活動的方法是。（12分）性染色體上的基因的遺傳總是與性別相關(guān)系，稱為伴性遺傳；常染色體的基因碰到性激素的影響，在不相同性別中表達(dá)不相同，稱為從性遺傳。解析回答以下問題：果蠅的性別決定方式為XY型，X、Y染色體既有同源區(qū)段（基因同時存在于X、Y染色體上），也有非同源區(qū)段（基因只存在于X或Y染色體上）。果蠅的剛毛(A)對截毛(a)為顯性。若實驗室有純合的剛毛與截毛雌雄果蠅(XAY、XaY均視為純合)，請設(shè)計一次雜交實驗，判斷A、a這對基因是位于X染色體的非同源區(qū)段還是位于X、

9、Y染色體的同源區(qū)段，寫出實驗思路，預(yù)期結(jié)果及結(jié)論。(2)鵪鶉的性別決定方式為ZW型，其羽毛顏色栗色(B)對白色(b)為顯性。一只白羽雄鵪鶉與-3-讓每個人相同地提升自我一只純合栗羽雌鵪鶉交配，產(chǎn)生的F1中雄性全為栗羽，雌性全為白羽。有人認(rèn)為這是伴性遺傳，B、b基因位于Z染色體上；也有人認(rèn)為是從性遺傳，基因型為Bb的個體雄性表現(xiàn)為栗羽，雌性表現(xiàn)為白羽。請利用F1設(shè)計最簡略的雜交實驗予以證明，寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論?！旧镆贿x修1:生物技術(shù)實踐】（15分）如圖是優(yōu)選抗鏈霉素大腸桿菌的實驗步驟及相關(guān)圖解。實驗步驟：把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。待其長出

10、密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基二上，隨即再影印到含鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)基3上，出現(xiàn)了個別抗鏈霉素的菌落，將其優(yōu)選出。請解析回答：（1）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對、和的要求。若在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為。（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基3屬于。（3）由上圖可知，原始菌種接種到培養(yǎng)基1的方法是。（4）對培養(yǎng)基2和培養(yǎng)基3上的菌落進(jìn)行比較，在培養(yǎng)基2上找到培養(yǎng)基3上相應(yīng)的菌落。挑取其中一個菌落，接種到（含鏈霉素/不含鏈霉素）培養(yǎng)基4上。經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有很多的菌落。則發(fā)生抗鏈霉素基因突變發(fā)生在（填“

11、接觸到鏈霉素從前”或“接觸到鏈霉素此后”。5）3中的菌落比1，2中的菌落少好多，這說了然基因突變擁有的特點。38【生物一選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)】（15分）真核生物基因中平時含有內(nèi)含子，而原核生-4-讓每個人相同地提升自我物基因中沒有，原核生物沒有真核生物所擁有的切除內(nèi)含子對應(yīng)的RNA序列的體系。以下列圖表示從基因文庫提取胰島素基因的過程?；卮鹨韵聠栴}：(1)從基因結(jié)構(gòu)解析，與基因組文庫中的基因?qū)φ?，cDNA文庫中獲得的目的基因少了等結(jié)構(gòu)（最少寫兩個）。將獲得的胰島素基因?qū)胧荏w菌內(nèi)，并在受體菌內(nèi)保持牢固和表達(dá)的過程，在基因工程中稱為。(3)過程需將纖維素膜上的細(xì)菌裂解，釋放出，再用32P標(biāo)記的作

12、為探針進(jìn)行雜交。依據(jù)雜交結(jié)果，應(yīng)采用培養(yǎng)基上（填字母）菌落連續(xù)培養(yǎng)，才能獲得含有胰島素基因的受體菌。經(jīng)過目的基因的檢測和表達(dá)，從大腸桿菌中獲得的“胰島素”未能達(dá)到希望的生物活性，以致這類差其他原因可能是。與從基因組文庫獲得目的基因?qū)φ?，圖示方法獲得的目的基因在受體菌中更簡單表達(dá)，原因是。七校結(jié)合體2018屆高三第三次聯(lián)考理科綜合生物參照答案1-6ADCCDC-5-讓每個人相同地提升自我（每空2分，共8分）（1）水解被放射性標(biāo)記的氨基酸（物質(zhì)）依次出現(xiàn)在高爾基體、溶酶體、自噬體中（其它答案合理也可給分）（2）促進(jìn)癌細(xì)胞可利用自噬過程的降解產(chǎn)物作為自己細(xì)胞代謝的原料，以滿足其連續(xù)增殖和生長的需要。

13、30.（除注明外，每空2分，共9分）（1）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（1分）只在第一階段血漿中含有酸堿緩存物質(zhì)2）禁食狀態(tài)下大多數(shù)葡萄糖經(jīng)過轉(zhuǎn)變成乳酸的形式參加細(xì)胞呼吸3）肺癌細(xì)胞的數(shù)量31.（除注明外，每空1分，共10分）（1）由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正空間結(jié)構(gòu)（2）突觸小體突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)小鼠神經(jīng)細(xì)胞愉悅前后細(xì)胞內(nèi)熒光強(qiáng)度的變化（2分）3）Na+內(nèi)流切斷果蠅頭部和身體的神經(jīng)聯(lián)系，把光打到果蠅身體上，觀察果蠅翅膀可否扇動（2分）（12分）(1)用純合的剛毛雄果蠅與截毛雌果蠅雜交，觀察并統(tǒng)計F1的表現(xiàn)型及比率。（2分）若是子代雌雄果蠅都是剛毛，則A、a這對基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段；（2分）若是子代雌果蠅都是剛毛，雄果蠅都是截毛，則A、a這對基因位于X染色體的非同源區(qū)段。（2分）(2).用F1的雌雄鵪鶉相互交配，觀察并統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型及比率。（2分）若子代（無論雌雄）都表現(xiàn)為栗羽白羽=11，則證明B、b基因位于Z染色體上；（2分）若子代雄鵪鶉表現(xiàn)為栗羽白羽=31，雌鵪鶉表現(xiàn)為栗羽白羽=13（或“子代表現(xiàn)為栗羽雄鵪鶉白羽雄鵪鶉?yán)跤鸫迄g鶉白羽雌鵪鶉=3113”），則證明B、b基因位于常染色體上。（2分）37.（15分，除特別說明外