校本培訓(xùn)總結(jié)-123

1、校本培訓(xùn)總結(jié)有關(guān)校本培訓(xùn)總結(jié)集錦五篇總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料， 他能夠提升我們的書面表達(dá)能力， 因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。 那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我收集整理的校本培訓(xùn)總結(jié) 5 篇，大家一起來看看吧。校本培訓(xùn)總結(jié)篇 1校本培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功， 提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校在校本培訓(xùn)方面做法是：一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化我們首先確立了以下理念：（一）緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。 始終貫穿了 以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn) 這樣一個(gè)核心內(nèi)容。 在實(shí)際的工作中， 我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識(shí)，即：在承認(rèn)

2、知識(shí)就是力量 的同時(shí)， 也認(rèn)識(shí)到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動(dòng)了 樹形象、鑄師魂 工程，開展了師德大討論和演講活動(dòng)，交流師德經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。（二）教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育的理念。 一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需求， 這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度， 推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。 同時(shí)，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本， 既要強(qiáng)調(diào)教師為社會(huì)發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，同時(shí)也要努力滿足教師個(gè)性發(fā)展、自我完善的價(jià)值需要。 教師專業(yè)化的核心內(nèi)容， 是教師專

3、業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵， 把握教師專業(yè)發(fā)展的階段， 才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化， 切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。（三）要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)。基于這種理性的思考， 我們明確提出了 建網(wǎng)就是建學(xué)校 的理念，并成為新形勢(shì)下開展校本培訓(xùn)的指針。 我校不斷更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，給每個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)， 購置教學(xué)應(yīng)用軟件， 為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的 平臺(tái) 。（四）教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的， 在課程的功能、 結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施諸方面，都對(duì)教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項(xiàng)艱巨和繁重

4、的任務(wù)， 教師培訓(xùn)必須先行。 我校不定期出版校內(nèi)小報(bào)春苑 ，登載課改信息，發(fā)至教研組，供教師學(xué)習(xí)。（五）教師繼續(xù)教育應(yīng)以課題實(shí)驗(yàn)作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導(dǎo)，把教育科研作為提高繼續(xù)教育效益、效率的第一生產(chǎn)力。我校的繼續(xù)教育一直以創(chuàng)新教育 、作文個(gè)性化訓(xùn)練 課題實(shí)驗(yàn)作為支撐， 以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動(dòng)力。 重點(diǎn)開展了教師綜合素質(zhì)、 教師職業(yè)技能訓(xùn)練等培訓(xùn)工作， 提出了達(dá)標(biāo)任務(wù)和期限。 主要是板書、簡(jiǎn)筆畫、Word 文字處理、表格制作、課件制作。要求教師每人每月10 頁大楷、4 頁小楷；簡(jiǎn)筆畫4 張； Word 文字處理每月1000字。每個(gè)教師都必須會(huì)用1-3件電教器材，

5、期末由學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試驗(yàn)收，根據(jù)各人的熟練程度、技術(shù)水平高低同結(jié)構(gòu)工資掛鉤。二、目標(biāo)具體化1對(duì)現(xiàn)有教師全部輪訓(xùn)一遍，教師整體素質(zhì)明顯提高，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，部分教師至少接受1 次有組織的培訓(xùn)。2全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，使大多數(shù)教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。3建設(shè)一支由高級(jí)教師、骨干教師、老教師、專業(yè)課教師組成的、有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。三、行動(dòng)計(jì)劃化根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育的需要和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體教師的全員培訓(xùn)。新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象： 0-1 年教齡的教師。通過培訓(xùn)，使其鞏固專業(yè)思想

6、，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容， 盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)工作。2教師崗位培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象： 1 年以上教齡的教師。通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。3提高學(xué)歷培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：取得國家規(guī)定合格學(xué)歷的教師。4計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心， 學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，采取專人指導(dǎo)與課余自學(xué)相結(jié)合。 學(xué)校安排計(jì)算機(jī)專業(yè)教師利用每周兩次的課余時(shí)間進(jìn)行專題培訓(xùn)、 技術(shù)指導(dǎo)。 同時(shí)，老師們一方面利用課余時(shí)間自學(xué)、 自練，從而使每個(gè)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平都有所提高。強(qiáng)化運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目

7、的。學(xué)校要求所有的公開課都必須運(yùn)用課件，否則，影響評(píng)價(jià)結(jié)果。 平時(shí)上課能運(yùn)用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后， 進(jìn)行教學(xué)反饋時(shí)， 把課件的制作和運(yùn)用當(dāng)作重要的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議。將一些制作水平教高的課件上報(bào)參加評(píng)比。在剛剛結(jié)束的課件制作評(píng)比中，我校有課件獲省級(jí)獎(jiǎng)3 個(gè)，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)3 個(gè)，二等獎(jiǎng) 2 個(gè)，三等獎(jiǎng)1 個(gè)，區(qū)一等獎(jiǎng)5 個(gè)。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學(xué)手段。教師立足于解決教學(xué)的實(shí)際問題，開發(fā)、 設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的課件。 絢麗的色彩、清晰的畫畫、 美妙的音樂， 將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得具體， 靜的變成動(dòng)的， 虛幻的變成真實(shí)的，既可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景

8、， 又能將學(xué)生引入想象的世界， 使教材 活 起來，使課堂也 活 起來。四、培訓(xùn)內(nèi)容與規(guī)格的高標(biāo)準(zhǔn)化重視教育觀念的更新；強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合、 與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合， 以利于教師不斷樹立新的觀念， 并進(jìn)一步形成新的職業(yè)道德規(guī)范； 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)；強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的不斷更新；培養(yǎng)科學(xué)的思維方法；提高自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力；增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力的培訓(xùn)；追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法，具有主動(dòng)獲取信息的能力。五、實(shí)施保障化（一）有組織保障校長(zhǎng)掛帥，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)主管，教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。做到 五落實(shí) 即計(jì)劃、內(nèi)容、

9、時(shí)間、地點(diǎn)檢查落實(shí)到位。（二）管理與評(píng)價(jià)的機(jī)制保障。特別是與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)。（三）經(jīng)費(fèi)保障軟件、教材、光盤、講課補(bǔ)助等都能及時(shí)開支。通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了初步成效：（一）廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。 校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式， 學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地， 第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成， 教師們深切地認(rèn)識(shí)到， 接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化， 許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)

10、實(shí)際行動(dòng)， 提高了教師迎接課程改革的自覺性。（二）探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制目前，我校構(gòu)建了 以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓(xùn)模式 ； 集中培訓(xùn)、 教研培訓(xùn)、校本培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn) 有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成；（三）推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程近年來，我校有多名教師參加了省級(jí)、 市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)大賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)。教師的 科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。目前已經(jīng)形成了學(xué)校有課題、人人都參與的局面。校本培訓(xùn)總結(jié)篇2綜合組老師分別擔(dān)任 7 門學(xué)科的課程教學(xué)， 包括政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和心理學(xué)

11、。本學(xué)期綜合組按計(jì)劃進(jìn)行了六次集體備課活動(dòng)， 一次讀書交流活動(dòng)和一次教學(xué)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)。六次集體備課活動(dòng)：在第一次集體備課活動(dòng)中，我們制定了專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃及閱讀計(jì)劃， 對(duì)自身的發(fā)展及教研組建設(shè)有了總體目標(biāo)。 在第二次集體備課中， 我們對(duì)校第二屆學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)節(jié)的流程、 活動(dòng)規(guī)則及負(fù)責(zé)人進(jìn)行了詳細(xì)而周密的討論，并提出了溫州市中等幼兒師范學(xué)校第二屆文化素養(yǎng)活動(dòng)節(jié)實(shí)施方案。在第三次集體備課中， 恰值學(xué)校開展教學(xué)研討半月談活動(dòng)， 本組曾朝霞老師和易婧老師分別在 15 級(jí) 6 班和 15 級(jí) 4 班開設(shè)展示兼匯報(bào)課；鄭偉偉老師在 14 級(jí) 8 班開設(shè)評(píng)比兼匯報(bào)課，徐婷老師在 xx 級(jí) 2 班開設(shè)評(píng)比課；

12、廖蘇克老師在 xx 級(jí) 2 班開設(shè)評(píng)比課。我們以學(xué)科為單位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)討論和磨課。開課后溫大指導(dǎo)師對(duì)鄭偉偉、 易婧、曾朝霞老師的課做了高度評(píng)價(jià)和精彩點(diǎn)評(píng)， 全組對(duì)廖蘇克老師的課進(jìn)行了評(píng)課。 在第四次集體備課活動(dòng)中， 我們結(jié)合赴蘇州幼兒高等專科學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，談了感想及值得學(xué)習(xí)的地方。第五次集體備課中， 我們組結(jié)合學(xué)校組織的幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)， 分頭到中心幼兒園晨曦園區(qū)、中心幼兒園文筆園區(qū)、 樂成鎮(zhèn)第一幼兒園進(jìn)行調(diào)研， 將調(diào)研情況在教研組里交流討論，并撰寫了調(diào)研心得。第六次集體備課中，歷史老師鄭晉熙、 易婧確定了同課同構(gòu)教學(xué)中的程序： 兩位老師備課學(xué)案鄭老師上課組內(nèi)評(píng)課反思新備課易婧上課組內(nèi)評(píng)課

13、反思新備課鄭老師上課評(píng)課反思，生物老師謝小偉談了對(duì)教材兩棲綱的教學(xué)設(shè)計(jì)思路， 大家一起討論學(xué)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、教學(xué)材料的組織， 對(duì)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體性提出了建議。在讀書交流活動(dòng)中，組內(nèi)老師選擇活法一書進(jìn)行閱讀，集中辦公室交流讀書體會(huì)，并撰寫了讀書心得。在教學(xué)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng)中， 12 月 8 日下午在 15 級(jí) 3 班，易婧和鄭晉錫老師開設(shè)了同課同構(gòu) 新中國初期的外交 ，12 月 15日上午第3 節(jié)謝小偉老師在14 級(jí) 7 班開設(shè)了教學(xué)展示課兩棲綱，教研組全體成員進(jìn)行了評(píng)課。在本學(xué)期中， 本組成員完成了學(xué)期初制定的專業(yè)自我發(fā)展計(jì)劃和閱讀計(jì)劃，并在教科研方面取得了豐碩成果：鄭偉偉、謝小偉的課

14、題“三課教育”：幼師生物科普教育的策略研究和徐婷、謝小偉、鄭偉偉、廖蘇克參加的課題三“創(chuàng)”實(shí)踐：幼師生營(yíng)養(yǎng)與健康的研究均獲得了溫州市20 xx 年教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評(píng)比二等獎(jiǎng)；廖蘇克的課題 基于教玩具的中等幼兒物理教學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究獲得溫州市20 xx 年教育技術(shù)、教師教育專項(xiàng)課題優(yōu)秀成果評(píng)審三等獎(jiǎng)；金莉丹的課題 感覺統(tǒng)合理論在中職幼師主題地理課堂中的應(yīng)用獲溫州市20 xx 年教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，徐婷的課題二進(jìn)實(shí)踐： 幼師學(xué)生心理情景劇教學(xué)的研究研究獲溫州市20 xx 年教學(xué)研究課題優(yōu)秀成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。 徐婷還獲得了溫州市心理輔導(dǎo)活動(dòng)課團(tuán)體賽課比賽一等獎(jiǎng)和職高心理健康教育課堂教

15、學(xué)評(píng)比市直三等獎(jiǎng)。在校教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)中，鄭偉偉獲得了一等獎(jiǎng)，徐婷、廖蘇克獲得了二等獎(jiǎng)。在校德育案例評(píng)比活動(dòng)中，陳瑞婕獲得了一等獎(jiǎng)， 高金平、廖蘇克獲得了二等獎(jiǎng)，徐婷、徐祥東獲得了三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我們組有三位老師在學(xué)校東塔講壇開設(shè)講座：高金平于11 月日對(duì)一年級(jí)學(xué)生開設(shè)了幼兒老師的禮儀講座；徐婷分別于9 月、 11 月對(duì)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)了尋幼教之美 、社會(huì)影響講座；易婧對(duì)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)了 幼師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng) 講座，并對(duì)青年教師進(jìn)行了幼兒的數(shù)的教育講座。此外，謝小偉、廖蘇克、鄭偉偉獲得了公共營(yíng)養(yǎng)師（三級(jí)）職業(yè)資格證書；謝小偉、鄭偉偉編寫了校本教材幼師生營(yíng)養(yǎng)健康基礎(chǔ)與實(shí)踐 。 校本培訓(xùn)總結(jié)篇 3本

16、學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念， 不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力， 結(jié)合我校實(shí)際， 制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”教師教育方案， 秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃到位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視教師教育培訓(xùn)工作， 成立了以校長(zhǎng)為總負(fù)責(zé)的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì)教師教育工作的指導(dǎo)， 把教師教育作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段， 通過開展教師教育， 大力提高教師專業(yè)化水平。 我校的教師教育具體工作由校長(zhǎng)室牽頭、教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)，輔導(dǎo)

17、教學(xué)研究，扎實(shí)工作。二、機(jī)構(gòu)健全，管理到位學(xué)校建立了健全的教師教育管理制度， 制訂了教師教育實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲和管理制度。 教務(wù)處和各個(gè)教研組每學(xué)期都有培訓(xùn)計(jì)劃和工作總結(jié)，健全了教師教育活動(dòng)記錄。 活動(dòng)內(nèi)容、 活動(dòng)方式明確，每位教師都積極參與培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。三、經(jīng)費(fèi)支持，保障到位學(xué)校每年都撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師教育工作。 今年又充實(shí)了校園網(wǎng)， 為教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。 對(duì)教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習(xí)在時(shí)間與經(jīng)費(fèi)上予以保障， 對(duì)參賽的論文、 優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校還采取走出、 請(qǐng)進(jìn)來的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，外派教師遠(yuǎn)赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習(xí)取經(jīng)。四、采取多種培訓(xùn)模式

18、，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1、新教師培養(yǎng)機(jī)制：導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)， 學(xué)校采取了“師徒結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容， 賦予這傳統(tǒng)的形式以新的教師教育內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時(shí)間在市級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，在專業(yè)知識(shí)發(fā)展與提升中都獲得了可喜的成績(jī)。2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好。 通過教師參與式的研討， 引導(dǎo)教師

19、運(yùn)用課改的理念， 對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。 在研討中，成立了教學(xué)共同體，進(jìn)行了同課異構(gòu)、 接力課等方式的研討， 針對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)行了分層設(shè)置的試行， 受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎和好評(píng)。3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃， 并實(shí)施計(jì)劃， 以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際， 每個(gè)老師在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)， 積極閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法， 本學(xué)期每個(gè)老師結(jié)合自己的平時(shí)閱讀，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，寫了頗有見地的讀后感，并召開

20、了教師讀書會(huì)。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進(jìn)一步的提升。4、集中培訓(xùn)。本年度，在教師教育工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。 每個(gè)教研組除了每周固定的教研時(shí)間外，平時(shí)老師們是無處不教研， 無處不交流， 老師們?cè)诮涣髦邪l(fā)表自己的見解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。 三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞集體備課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，在課堂教學(xué)切磋中，在教學(xué)共同體的磨課中，在一個(gè)個(gè)或失敗、 或成功的案例中實(shí)踐、 體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及

21、時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。5、骨干教師培養(yǎng)機(jī)制： 建立對(duì)話交流制度。 對(duì)抗不如對(duì)話，競(jìng)爭(zhēng)不如競(jìng)和， 溝通需要從對(duì)話開始。 我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所， 也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。在抓好新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、 業(yè)務(wù)提升的同時(shí)， 抓好骨干教師培訓(xùn)工作。五、教師教育后的反思1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。3、骨干教師的培養(yǎng)力度仍需加強(qiáng)。為了使教師教育工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展， 我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)

22、為核心， 繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)， 著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高， 不斷開發(fā)教師教育內(nèi)容、 創(chuàng)建教師教育的新形式，把教師教育真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。我們堅(jiān)信， 教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才， 面對(duì)未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足本校實(shí)際，大膽改革，努力創(chuàng)新，走出有第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師教育之路。校本培訓(xùn)總結(jié)篇4沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。 基于這種教育理念， 我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措

23、施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持， 讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視， 始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)， 把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓， 提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍， 走科研興校之路的辦學(xué)思路。 為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃， 制定了總體目標(biāo)， 不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能

24、夠適應(yīng) 21 世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際， 加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展， 提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力， 提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力， 達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的； 另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制， 加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)， 促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展， 對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要， 教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

25、三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)， 學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、 學(xué)安全方面的知識(shí)。 要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 、如何提高課堂效率 、新課程理念下如何評(píng)課 等主題培訓(xùn)，請(qǐng)來各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)， 在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束， 我們都有目的地開展一些討論、 交流、研究活動(dòng)，讓教師有

26、自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。2、注重青年教師的培養(yǎng)加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)， 促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。 在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì) 35 歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、 心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、 現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)， 使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)， 不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)； 而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)， 開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)， 幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)3、抓好班主

27、任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。4、重視教師的繼續(xù)教育教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)， 加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。 我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)， 先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)， 還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)等等。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。 學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)， 并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求， 立足本校，著眼提高，通過校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境， 并

28、對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：1、校長(zhǎng)指導(dǎo)校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動(dòng)， 調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。 除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式， 剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師， 全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。 二是教師之間互相

29、聽課， 嚴(yán)格執(zhí)行永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽課制度 加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí)， 要認(rèn)真做好聽課記錄， 并寫出自己的聽課心得。2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。 對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師， 學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。 結(jié)合網(wǎng)上繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力。4）活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。本年度， 就有夏冰容、 張英兩位老師參加市區(qū)級(jí)賽課分獲市一等獎(jiǎng)和區(qū)特等獎(jiǎng)?？傊?，我校的校本培訓(xùn)工