《火車的故事》教案

1、第 頁火車的故事教案火車的故事教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。 2、運(yùn)用比較觀賞的方法嘗試為故事的首尾選配相宜的樂曲。 活動(dòng)打算： 插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)依據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生愛好。 活動(dòng)難點(diǎn)： 了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。 活動(dòng)過程： 一、觀賞故事火車，發(fā)覺特殊、感知結(jié)構(gòu)： 1、請(qǐng)幼兒觀賞一列“特殊”的“故事火車”。（講解并描述故事的首尾內(nèi)容） 2、提問： 什么地方很特殊？ 3、引導(dǎo)幼兒以火

2、車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)： 車頭故事的開頭 車廂故事的過程 車尾故事的結(jié)尾 二、創(chuàng)編主要情節(jié)，溝通探討、體驗(yàn)樂趣： 1、提問：中間的車廂里究竟藏著一個(gè)什么好方法呢？ 2、分組探討，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡筆畫） 3、集體共享小組的創(chuàng)編成果。 三、對(duì)比觀賞樂曲，嘗試選配、完整共享： 1、觀賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。 2、嘗試依據(jù)故事首尾的心情色調(diào)，選配相應(yīng)的樂曲。 1、師生共同講解并描述故事，共享完整的“音樂故事火車”。 四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新： 1、提問：故事火車究竟有多長？ 2、觀賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。 火車的故事教案2 火車的故事這篇

3、課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。我們年組的課題是多種形式培育一年級(jí)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，本節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的： 一、以讀為本，學(xué)生合作探究。 在火車的故事的教學(xué)過程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)以讀為本的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采納多種形式的讀。在讀中思索、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，培育了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)火車的故事第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問：你從種了解到了什

4、么？依據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問：你能向其他同學(xué)簡潔介紹文中提到的三種類型的火車嗎？然后再問問大家你喜愛哪一種？為什么？你還知道有什么樣的火車？給大家介紹介紹。最終能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎？比一比，看看誰讀得有感情。 二、啟發(fā)求異思維 火車的故事這樣的常識(shí)性課文，須要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)非?？菰锓ξ?。于是，我找了很多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生馬上對(duì)課文產(chǎn)生了深厚的愛好，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展

5、歷史。 孩子們對(duì)于火車這種熟識(shí)的事物是很有感情的，平常在他們的圖畫中也是比較多見的事物，今日上了這一節(jié)課，對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的相識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的學(xué)問，磁懸浮火車這新奇的簇新事物讓大家感愛好，特殊是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的新奇心。于是我激勵(lì)學(xué)生綻開豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加興奮了。培育低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好很重要，我將為此而不斷努力。 火車的故事教案3 設(shè)計(jì)理念 本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，

6、呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”，讓學(xué)生采納多種形式的讀。在讀中思索、讀中感悟。依據(jù)低年級(jí)好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，奇妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。例如“小組擂臺(tái)賽”。通過活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，培育學(xué)生的合作精神。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、相識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。 2、正確流暢地朗讀課文。 3、讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主動(dòng)性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。 2、簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 3、學(xué)文中激發(fā)

7、學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 教學(xué)打算： 課件、課前查閱有關(guān)火車的資料 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的學(xué)問你們知道多少？（溝通課前查閱的有關(guān)火車的學(xué)問） 今日，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事（板書：火車的故事）齊讀課題 二、初讀課文 1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊把生字從文中劃出來，再讀兩遍。 2、師生開火車讀課文 3、學(xué)生評(píng)議 三、再讀課文，讀中感悟 開展小組擂臺(tái)賽： A、激勵(lì)學(xué)生再讀課文 B、小組溝通探討（老師巡察指導(dǎo)） C、擂臺(tái)賽：談收獲（老師依據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語“疾馳而過”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等） D、課件展示：蒸

8、汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，老師簡潔介紹，幫助學(xué)生解決） 四、溝通、探討： 1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲，你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么？ 2、大家溝通（老師依據(jù)學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)） 五、課內(nèi)升華，課外延長。 同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，綻開豐富想象。以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車，畫下來打算溝通。 其次課時(shí) 一、溝通、匯報(bào) 1、以小組為單位，把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。 2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行激勵(lì)、表彰。 二、識(shí)字練習(xí)： 1、開展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。 A、老師出示生字，學(xué)生自己認(rèn)讀。 B、小組內(nèi)說說，你是用什么好方法（激勵(lì)學(xué)生

9、用拆分，整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜愛的方法認(rèn)）。 C、激勵(lì)學(xué)生，當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。 D、評(píng)比識(shí)字小能手。 2、給字寶寶找摯友。（在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞） 三、寫字指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察田字格里的范字，說說每個(gè)字的哪個(gè)筆畫最關(guān)鍵，在田字格中占什么位置。 2、老師在田字格中范寫，學(xué)生評(píng)價(jià)。 3、老師再范寫，幫助學(xué)生駕馭書寫方法。 4、學(xué)生以正確的姿態(tài)描紅和臨寫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 火車的故事教案4 教學(xué)目的： 1正確流暢地朗讀課文。 2讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 3激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 教學(xué)打算： 1教學(xué)課件各種類型的火車動(dòng)畫。 2師生均打算

10、玩具火車。 教學(xué)過程： 一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入 1大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？ 2現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。 3下面，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖） 4板書課題，學(xué)生齊讀課題。 二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文 1學(xué)生初讀課文，要求把課文讀精確、劃出自然段。 2學(xué)生朗讀課文，喜愛哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀精確、流利。 三、朗讀感悟 （一）學(xué)習(xí)第一、二段。 1小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，探討“疾馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“疾馳而過”的樣子。 2思索指名讀其次段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“

11、帶動(dòng)”的樣子。 3指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種驚奇的語氣和爸爸激勵(lì)的語氣。 （二）學(xué)習(xí)第三段。 1出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。 （1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？ （2）最早的火車是什么樣的？最先進(jìn)的火車是什么樣的？ 2各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。 3指導(dǎo)朗讀第三段。 （三） 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最終三個(gè)自然段。 4各小組選出代表匯報(bào)溝通學(xué)習(xí)成果。 （1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。 （2）夕發(fā)朝至：晚上動(dòng)身早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、興奮的語氣。） 5老師講解： （1）海拔：畫圖表示。 （2）“世界屋脊”：語言描述。 6指導(dǎo)朗讀，讀出贊美的語氣。 （四）朗讀全文。 火車的故事教

12、案5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“成、晚”等6個(gè)字2正確流暢地朗讀課文3簡潔了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字，感受科技進(jìn)步 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 了解課文介紹的幾種火車 課前打算： 課件、生字卡片、投影。課時(shí)支配：2課時(shí)。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、圖片激趣導(dǎo)入; 1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今日我們教室來了幾位新?lián)从?，假如你相識(shí)他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。 2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜愛它們嗎?今日，讓我們一起來和它們交摯友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題：火車的故事你能讀讀故事的題目嗎? 二、初讀課

13、文，初步整體感知; 1、借助拼音讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍學(xué)生自由讀課文，老師巡察了解學(xué)生認(rèn)讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予幫助。 2、指名分自然段讀課文 要求： 朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯(cuò)字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾” 聽讀的學(xué)生當(dāng)小老師仔細(xì)聽，按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分，錯(cuò)一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后，各位小老師反饋評(píng)價(jià)，說說讀錯(cuò)的字音，老師相機(jī)貼出難讀的生字，全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。 三、自主學(xué)習(xí)生字、 1、過渡：故事中有14個(gè)生字寶寶，你能認(rèn)出它們，正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個(gè)生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字; 學(xué)生在小組里說說哪些字難記，你有什么好

14、方法登記這些生字 學(xué)生反饋學(xué)習(xí)狀況，評(píng)比識(shí)字小能手3認(rèn)讀詞語小火車 2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式：學(xué)生男女賽讀，開火車讀等 四、指導(dǎo)書寫; 1、出示要書寫的6個(gè)漢字，認(rèn)讀要書寫的字 2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察田字格里的范字，說說哪個(gè)字難寫，怎樣能寫好。 學(xué)生在小組里溝通自己的視察發(fā)覺 學(xué)生反饋，老師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào) 3、學(xué)生視察、書寫兩個(gè)字“成、晚”，反饋后集體評(píng)價(jià) 寫字前提示學(xué)生仔細(xì)描紅一個(gè)，再仿寫兩個(gè) 老師選擇典型性的作業(yè)，學(xué)生集體評(píng)價(jià) 4、學(xué)生以正確的姿態(tài)接著描紅和臨寫，老師進(jìn)行指導(dǎo) 其次課時(shí) 1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會(huì)

15、讀”中的詞語。 2、精讀課文，讀中思索，讀中感悟 一、簡潔了解課文介紹的四種火車 1、學(xué)生帶著問題讀課文，用筆畫出答案火車的故事里究竟介紹了哪幾種火車?請(qǐng)大家讀讀課文，找出答案用筆畫出來。 2、學(xué)生反饋，師按依次貼出四種火車的名稱：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板) 3、學(xué)生帶著問題再讀課文，理解課文 從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車，它們的進(jìn)步越來越大，其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車，請(qǐng)大家讀讀第3自然段，找出答案。 學(xué)生在精讀第3自然段，找出答案 學(xué)生反饋，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書) 二、感受國家火車事

16、業(yè)的科技進(jìn)步，進(jìn)行說話訓(xùn)練 過渡：世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步，我國的火車也有了很大進(jìn)步! 1、感悟第4自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練 指名讀第4自然段 學(xué)生自由說出不明白的地方，全班針對(duì)問題，進(jìn)行探討，老師引導(dǎo)理解、感悟 說話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至”兩句話，讓學(xué)生用“因?yàn)樗浴卑褍删湓掃B起來說一說。 2、感悟第5自然段，進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡：我國的鐵路建設(shè)還有一個(gè)了不得的創(chuàng)舉，這就是我國的青藏鐵路。 課件展示青藏鐵路驚慌修建的圖片，背景音樂是韓紅的天路。 說話訓(xùn)練，說說自己看圖后感受 學(xué)生質(zhì)疑，走進(jìn)文本找答案a課件出示：“這真是一個(gè)了不得的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不

17、明白的地方c學(xué)生讀第五自然段，找出關(guān)鍵詞語，幫助理解d師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀出興奮、驕傲的感情 三、課外拓展及作業(yè) 1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車。 2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來 四、板書設(shè)計(jì) 火車的故事 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 火車的故事教案6 一、教材簡說 自1820 xx年英國工程師斯蒂芬森獨(dú)創(chuàng)并制造了世界上第一臺(tái)能運(yùn)用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在，不過101多年的時(shí)間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。 本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車

18、，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.相識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。 2.正確流暢地朗讀課文。 3.讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 三、教學(xué)建議 (一)識(shí)字寫字 提示學(xué)生留意，“弄、創(chuàng)、夢、名”四個(gè)字是后鼻音，“弄”字的聲母是n不是l，韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”，不是“走之”。 認(rèn)記字形舉例：“校郊”、“木旦查”、“林夕夢”，“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”(修)。 本課要求寫

19、的六個(gè)字中，有兩個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”，一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動(dòng)、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上?！鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)?！俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。 (二)朗讀感悟 建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以作簡潔說明，不必要求學(xué)生駕馭。 下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡潔理解：“疾馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。 (三)實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)建設(shè)計(jì)：新型的高速火車 綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來，打算溝通。 四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例 (一)談話導(dǎo)

20、入，初讀課文 1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會(huì)有什么故事呢? 2.借助拼音讀課文，畫誕生字。 3.聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。 (二)聯(lián)系插圖，朗讀感悟 1.學(xué)習(xí)第一、二段。 (1)指名讀第一段，思索“疾馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車，演示一下“疾馳而過”的樣子。 (2)指導(dǎo)朗讀。 2.學(xué)習(xí)第三段。 (1)這段有幾句話? (2)第一句講的是什么?(小明查了很多書) (3)其次句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀：老師讀小明的問題，同學(xué)們讀答案，讀出明白的語氣。 (4)讀讀第三到第六句，從中你知道了什么? 蒸汽機(jī)車(其次幅圖上的車頭

21、就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。) 內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。) 電力機(jī)車(老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線供應(yīng)能量。) 磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近一般飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特殊的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。) (5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。 3.學(xué)習(xí)第四段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是動(dòng)身，“朝”指的是早上，“至”是到。合起來就是晚上動(dòng)身，早上就到了。 (2)讀課文，想一想：你從課文中知道了什么? 4.學(xué)習(xí)第五段。 (

22、1)爸爸還說了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。 (2)“海拔”是什么意思?老師板畫幫助理解。 (3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特殊高，平均超過4 000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。 (4)指導(dǎo)朗讀，讀出贊美、佩服的語氣。 5.學(xué)習(xí)第六段。 (1)自由讀第六段，說說小明做了一個(gè)什么夢。 (2)指導(dǎo)感情朗讀。 (三)讀全文，鞏固練習(xí) 1.朗讀課文。 2.教讀識(shí)字口訣，抽讀卡片，識(shí)記生字。 3.指導(dǎo)書寫：動(dòng)、發(fā)、成。 (四)實(shí)踐活動(dòng) 你想象中的新型高速火車是什么樣的?綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車，畫下來打算溝通。 火車的故事教案7 教學(xué)要求：

23、 1、相識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6 個(gè)字。 2、正確、流暢地朗讀課文。 3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)建的欲望 教學(xué)打算： 掛圖，多媒體課件。 第一課時(shí) 一、談話引入。 同學(xué)們，我知道大家都喜愛聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言） 今日我們一起來學(xué)習(xí)火車的故事，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的學(xué)問。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、借助拼音讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，畫誕生字多讀幾遍 2、檢查識(shí)字狀況。 齊讀，分組讀，抽讀。 3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事 三、結(jié)合插圖，邊讀邊想 1、自讀第一、二自然段。 指名讀第一自然段，理解“

24、疾馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“疾馳而過”的樣子。 2、讀第三自然段， a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢 蒸汽機(jī)車（其次幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。） 電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線供應(yīng)能量。） 磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近一般飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特殊的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國正在研討中。） c朗讀領(lǐng)悟。 自讀第四、五自然段，提出不懂的問題

25、。 a理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是動(dòng)身，“朝”指的早上，“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說？（晚上動(dòng)身，早上就到了。） b爸爸還說了什么？ C引導(dǎo)理解不懂的地方。 如；老師可以用簡筆畫，畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特殊高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人世界屋脊”。 d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在青藏鐵路。” 讀第六自然段。 你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？ 其次課時(shí) 一、朗讀課文 二、復(fù)習(xí)鞏固生字 1、學(xué)生讀生字卡片。 2、嬉戲：老師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片再組詞語。 三、書

26、寫指導(dǎo) 1、視察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。 2、拓展練習(xí) 以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列原來的火車，大家溝通。 三、總結(jié) 留意確定學(xué)生的創(chuàng)新之處。 火車的故事教案8 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生驕傲感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。 2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 課時(shí)支配2課時(shí) 教

27、學(xué)過程 第一課時(shí) 一、看圖說話，導(dǎo)入 1、今日我們教室來了幾位新?lián)从?，假如你相識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！ 課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。 2、他們要給我們講解并描述一個(gè)好玩的故事。 板書課題：33火車的故事。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1、借助拼音讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，畫誕生字多讀幾遍。 2、檢查識(shí)字狀況。 齊讀，分組讀，抽讀。 3、聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。 三、再讀課文，整體感知 1、聽課文錄音。 2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，老師巡察了解學(xué)生認(rèn)讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予幫助。 3、反饋： （1）你覺得你能為大家讀好哪一自然

28、段或哪幾句話？學(xué)生自我舉薦讀課文。 （2）指名分自然段讀課文。 （3）小組競賽讀課文。 四、細(xì)讀課文，讀中感悟 1、激勵(lì)學(xué)生再讀課文。 2、小組溝通探討，老師巡察指導(dǎo)。 3、擂臺(tái)賽：談收獲（老師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語疾馳而過夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。 4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，老師簡潔介紹，幫助學(xué)生理解。） 五、指導(dǎo)書寫生字 1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。 2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？視察各字在田字格中的位置、書寫要求。 3、反饋，指導(dǎo)。 六、布置作業(yè) 同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，綻開豐富想象，以小組為

29、單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車，畫下來打算溝通。 其次課時(shí) 一、朗讀課文 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了火車的故事這篇課文，誰情愿給大家讀一讀？ 細(xì)致聽讀，看看他讀的怎么樣？ 二、復(fù)習(xí)生字詞 我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了很多的生字，哪位同學(xué)情愿給大家讀一讀？你能用它們來組詞嗎？ 三、結(jié)合插圖，邊讀邊想 1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。 指名讀第一自然段，理解疾馳而過?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示疾馳而過的樣子，集體做動(dòng)作感受。 2、讀第三自然段。 （1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？ 蒸汽機(jī)車（課文其次幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。） 內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤

30、油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。） 電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線供應(yīng)能量。） 磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近一般飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特殊的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國很常見，我國正在研制中。） 3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問題。 （1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是動(dòng)身；朝指的早上；至是到來。誰能把詞的意思連起來說說？（晚上動(dòng)身，早上就到了。） （2）爸爸還說了什么？ （3）引導(dǎo)理解不懂的地方。 如：老師可以用簡筆畫畫出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從

31、青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特殊高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。 （4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：我國正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。 4、朗讀第六自然段。 你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？ 四、拓展練習(xí) 假如現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，假如讓我們來設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來展示展示！看誰的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。 五、布置作業(yè) 你想做一個(gè)小獨(dú)創(chuàng)家嗎？用你靈活的小手創(chuàng)建一個(gè)小獨(dú)創(chuàng)，研制一個(gè)小作品好嗎？ 火車的故事教案9 【教學(xué)目標(biāo)】 、相識(shí)郊、列等個(gè)生字，會(huì)寫書、發(fā)等個(gè)字。 、正確流暢地朗讀課文。 、讀懂課文，簡潔

32、了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：相識(shí)郊、列等個(gè)生字，會(huì)寫書、發(fā)等個(gè)字。正確流暢地朗讀課文。 難點(diǎn)：簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 【教學(xué)具打算】 課件、生字卡片。 【課時(shí)支配】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 （課件播放火車的笛聲和行駛的聲音）小摯友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今日我們要學(xué)習(xí)火車的故事，來了解更多有關(guān)火車的學(xué)問。（板書課題） （充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，利用課件激發(fā)的新奇心和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入情境，有了學(xué)習(xí)熱忱，也就很自然的參加到學(xué)習(xí)中來。） 二、初讀課文、自主識(shí)字 、借助拼音讀課文，劃誕生字。 、小組內(nèi)借助生

33、字卡片相互讀，溝通識(shí)字方法。 、小老師教生字。用自己喜愛的方式教同學(xué)們認(rèn)字。 、通讀全文，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事？ （學(xué)生當(dāng)老師，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的信任，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。） 三、再讀課文，感知內(nèi)容 、選擇自己喜愛的部分練習(xí)朗讀。 、小組溝通讀。 、競賽讀。 （朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì)，多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。） 四、指導(dǎo)寫字 、出示名、發(fā)、成、晚認(rèn)讀，給生字找摯友。 、視察，說說怎樣寫才好看。 、老師范寫，學(xué)生練習(xí)。 （讓學(xué)生自己說說寫字時(shí)要留意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）

34、其次課時(shí) 一、溝通導(dǎo)入 上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？ 二、精讀課文、深化體會(huì) 、指名讀第一、二段，課件演示一下火車疾馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。 火車的故事教案10 火車的故事 綜合課 1 相識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。 2 正確流暢地朗讀課文。 3 讀懂課文，簡潔了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。 識(shí)記生字 朗讀課文 書寫生字 朗讀感悟 生字卡片 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一 談話導(dǎo)入 從題目中我們知道課文是寫什么？火車會(huì)有什么故事呢？今日一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。 二 初讀課文，識(shí)記生字 1、 借助拼音自讀

35、課文，畫誕生字。 2 、聽錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。 3 、檢查識(shí)字狀況 三 結(jié)合插圖，邊讀邊想 1、 讀第一二自然段 指名讀，理解“疾馳而過”。 2、 讀其次自然段 讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車 朗讀領(lǐng)悟 3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問題。 理解“夕發(fā)朝至” 爸爸還說了什么？ 引導(dǎo)理解不懂的地方。 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在青藏高原?！?4、 讀第六自然段 你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？ 其次課時(shí) 一 復(fù)習(xí)鞏固 1、 學(xué)生讀生字卡片 2、 嬉戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語。 二 書寫指導(dǎo) 動(dòng) 發(fā)

36、成 1、 視察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。 2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。 三 實(shí)踐活動(dòng) 你想象中的新型高速火車是什么樣的？綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車，畫下來打算溝通。 板書設(shè)計(jì): 33、火車的故事 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車 （科技發(fā)展） 教后記： 火車的故事教案11 教學(xué)理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，課堂是師生同等對(duì)話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培育和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，提升學(xué)生語文實(shí)力和素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍，讓學(xué)生在自己主動(dòng)主動(dòng)的思維和情

37、感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡探究性閱讀、創(chuàng)建性閱讀。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、相識(shí)郊、列等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁建之，提倡自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。 2、會(huì)寫書、發(fā)等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、仔細(xì)書寫的習(xí)慣。 3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 4、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的宏大，為自己是中國人而驕傲。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。主動(dòng)地質(zhì)疑探究。 課前打算：課件、生字卡片、投影。 課時(shí)支配：2課時(shí)。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀通課文，初步感知課文。 2、相識(shí)郊、列等14個(gè)生字和

38、1個(gè)新偏旁建之，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。 3、會(huì)規(guī)范、仔細(xì)地書寫名等6個(gè)字。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，實(shí)力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。 課前打算：生字卡片、投影、課件。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、看圖說話，導(dǎo)入： （一）今日我們教室來了幾位新?lián)从?，假如你相識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！ 課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。 （二）他們要給我們講解并描述一個(gè)有關(guān)他們的故事。 板書出示課題：33 火車的故事 你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。 （設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼

39、，發(fā)展孩子的口語交際實(shí)力。） 二、初讀課文，初步整體感知： （一）聽課文錄音。 （設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀供應(yīng)肯定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文供應(yīng)肯定的幫助。） （二）你想讀讀這火車的故事嗎？ 那我們一起來借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，老師巡察了解學(xué)生認(rèn)讀狀況，并適當(dāng)?shù)刭n予幫助。 （三）反饋： 1、你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我舉薦讀課文。 2、指名分自然段讀。 3、小組競賽讀。 （設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參加中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。） 三、自主學(xué)習(xí)生字： （一）過渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌

40、一起在課文中把他們找出來，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？ 課件出示本課的14個(gè)生字。 （二）同桌合作學(xué)習(xí)生字： 1、在課文中圈誕生字。 2、讀準(zhǔn)字音。 3、組組詞或用別的方法記記生字。 （設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。） （三）反饋： 1、指名讀讀，說說讀音上的留意點(diǎn)做小老師，帶大家拼拼讀讀開火車讀。 2、溝通識(shí)記生字的好方法。 3、認(rèn)讀詞語： 郊游弄明白查書提速不斷一列火車 修建世界創(chuàng)舉做夢一名學(xué)生 4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，老師板書有關(guān)詞語。 認(rèn)認(rèn)讀讀小摯友組的詞。 （設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提示中留意字音；在大家的各

41、抒己見中選用最佳的方法來識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。） 四、指導(dǎo)書寫： （一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。 （二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？視察各字在田字格中的位子、書寫要求。 （三）反饋，指導(dǎo)： 請(qǐng)學(xué)生溝通自己的視察發(fā)覺。并依據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。 注：1、成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。 2、晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。 （四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。 （五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)視察、發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂趣，感受自己的勝利。） 五、課堂

42、小結(jié)。 其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 2、正確流暢地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的宏大，為自己是中國人而驕傲。 3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培育學(xué)生的問題意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國的宏大。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的驕傲之情。 課前打算：課件。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)鞏固： （一）卡片抽讀生字。 （二）認(rèn)讀我會(huì)讀中的詞語。 （設(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。） 二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文： （一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀火車的故事會(huì)讀明白些什么呢？

43、 （二）學(xué)生各自放聲讀課文，思索。 注：肯定要給學(xué)生足夠的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。 （三）反饋溝通：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。 注：學(xué)生可能會(huì)讀明白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快 2、火車是很長很長的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的 3、我們課文中講到的有關(guān)火車的學(xué)問都是小明自己查了很多書，才明白的。 4、我國正在修建世界最高的鐵路 5、小明夢見自己成了火車司機(jī) （四）質(zhì)疑問難，探究感悟： 1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小摯友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？ 2、針對(duì)質(zhì)疑問難，

44、組織探討、引導(dǎo)理解，感悟。 （設(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹立學(xué)生的問題意識(shí)。激發(fā)探究的愛好和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。） 注：預(yù)設(shè) （1）激勵(lì)什么意思？ 對(duì)策：請(qǐng)小摯友們讀讀這一自然段，老師信任我們小摯友確定會(huì)理解激勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。 聯(lián)系老師的激勵(lì)性話語加深理解激勵(lì)。 （2）機(jī)車是什么？ 對(duì)策：看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的改變，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。 讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演化歷程：蒸汽機(jī)車內(nèi)燃機(jī)車電力火車、磁懸浮火車。 觀看錄象，了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。 （設(shè)計(jì)意圖：留意走出書本、走出課堂，豐富學(xué)生學(xué)問的潛能和儲(chǔ)備

45、，加深對(duì)機(jī)車的理解。） （3）什么叫綠色環(huán)保型火車？ 對(duì)策：讀讀課文第三自然段，想想綠色環(huán)保型火車是指哪些，為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。 探討說。 指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán)?；蚓G色環(huán)保的稱號(hào)。 （4）什么叫夕發(fā)朝至？ 對(duì)策：說說自己不同的見解。 讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。 讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。 自我舉薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。 齊聲朗讀。 （5）世界屋脊是什么？ 對(duì)策：出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找屋脊。 你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎？ 看圖片，了解世界屋脊，感受修建青藏鐵路的艱難險(xiǎn)阻。 （6）創(chuàng)舉什么意思？ 對(duì)策：結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路

46、的了解理解詞義。 你還知道哪些創(chuàng)舉？ 請(qǐng)小摯友仔細(xì)地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受了不得，體會(huì)真是一詞的內(nèi)涵。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：提倡自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參加的激情，有呈現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的特性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中綻開，注意課堂的生成性。） （五）有感情地朗讀課文。 三、課外拓展： （一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。 （二）激勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的學(xué)問。 （設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的學(xué)問潛能，為學(xué)生呈現(xiàn)自己的才華供應(yīng)時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處

47、理信息的實(shí)力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。 板書： 33 火車的故事 機(jī)車：蒸汽內(nèi)燃電力、磁懸浮綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至：北京上海 創(chuàng)舉：青藏鐵路 了不得 火車的故事教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。 2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。 活動(dòng)打算： 1、閱歷打算：有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。 2、環(huán)境打算：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。 活動(dòng)流程： 一、嬉戲：坐火車。 1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。 提問：你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面對(duì)外看，能望見什么? 2、引發(fā)幼兒坐火車的愛

48、好。(幼兒自由地搭乘“小火車”) 3、通過嬉戲感知散文的內(nèi)容。 老師帶幼兒一起玩“開火車”的嬉戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。 二、觀賞散文。 1、老師配樂朗誦散文。 坐在火車上向外瞧，我們望見了什么?(學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見呢? 2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會(huì)兒是一會(huì)兒是” 三、戶外活動(dòng)：開火車。 老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。 四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，找

49、尋春天的蹤跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 火車的故事教案13 1、教材分析 本文是一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速，修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就，呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速發(fā)展的大好形式，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愛好。 本文的重點(diǎn)，相識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，正確流暢地朗讀課文。 本文的難點(diǎn)：（1）、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解 （2）、對(duì)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)詞語，如：“疾馳”、“夕發(fā)朝至”，“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。 （3）、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。 2、教學(xué)建議 （1）識(shí)字：本課的生字多，且較難，有很多字，

50、既不是會(huì)意，又不是形聲詞，所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。 呈現(xiàn)多樣的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。 提、速、查：讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識(shí)字，為今后“歸類識(shí)字”打下基礎(chǔ)。 郊：用跟熟字“?！北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行相識(shí)。 斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué)，如：“大米放在筐里，稱稱有幾斤”（斷）?！耙蝗艘回Q短，折文右上邊，三撇在右下，此字認(rèn)不難”（修）“林中看夕陽，像在夢幻中”（夢）?！靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ?。 創(chuàng)建豐富的教學(xué)情景，留意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。 兒童識(shí)記漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，所以鞏固識(shí)字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”，這些生字平常也很少用到，認(rèn)教時(shí)也沒

51、有好的識(shí)字方法，也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在不知不覺中相識(shí)它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味，這就不光在課堂上做嬉戲識(shí)字，又在教室的一角布置“我會(huì)認(rèn)”園地，把最簡單遺忘的生字寫在各種好玩的物體上，如：“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞”而這園地有時(shí)布置成“果園”，有時(shí)布置成“樹林”，有時(shí)布置成“草地”，每過幾天換一背景，這樣的情景教學(xué)鞏固生字，學(xué)生很樂意接受。 （2）、寫字。 本課要求書寫的六個(gè)字中四個(gè)是合體字 “名、動(dòng)、晚、新”，其中“名”是上下結(jié)構(gòu)，“動(dòng)、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個(gè)合體字都是由已寫過的熟字組成，不是難點(diǎn)，提示學(xué)生留意的是“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外

52、二個(gè)獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時(shí)，可與“友”進(jìn)行比較，指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。 3、朗讀感悟 我們都知道“愛好是最好的老師”。學(xué)生有了愛好就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。可本文是常識(shí)性課文，對(duì)農(nóng)村孩子既沒見過，又沒有坐過火車，課文語言沒有童趣，學(xué)生對(duì)這類課文最不感愛好，所以，激發(fā)探究的愛好是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。 實(shí)物演示激發(fā)愛好。 A、出示一列玩具火車，在講臺(tái)上演示轉(zhuǎn)幾圈后，老師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作，當(dāng)學(xué)生發(fā)覺后面的車廂走不動(dòng)時(shí)，老師隨機(jī)問：這么長的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢？這時(shí)學(xué)生確定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動(dòng)) B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的電

53、池，再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺(tái)讓學(xué)生演示開車，可機(jī)車沒法帶著車廂開動(dòng)。這時(shí)老師問：機(jī)車發(fā)動(dòng)還要靠什么？學(xué)生也肯定知道靠“電”，機(jī)車發(fā)動(dòng)還靠什么呢？ 課件演示激發(fā)愛好，邊講解。 A、蒸汽機(jī)車(它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。 B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣，產(chǎn)生少量的煙)。 C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時(shí)，下面靠兩根鐵軌，上面靠電線供應(yīng)能量)。 D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車，速度快，接近一般飛機(jī)。)隨機(jī)追問，你最喜愛哪種火車？學(xué)生肯定回答最喜愛磁懸浮火車。哪為什么？學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每?，有的說它沒有冒煙。老師說：“對(duì)呀，那才是綠色環(huán)保型火車”。學(xué)生也簡

54、單理解了“綠色環(huán)保型”火車了，也知道演化帶來了好處：“速度快，污染小”。 4、結(jié)合課文理解詞語。 （1）課件演示疾馳而過時(shí)理解“疾馳”。也可結(jié)合日常生活中，舉例，如：汽車、摩托車從我身邊疾馳而過。 （2）夕發(fā)朝至：“夕”與“朝”在識(shí)字中學(xué)過，也理解了它們的意思，只要告知學(xué)生“發(fā)”就是“動(dòng)身”，“至”就是“到”，所以，“夕發(fā)朝至”連起來的意思，放手讓學(xué)生去說。 （3）、海拔：老師在黑板上作簡筆畫，幫助學(xué)生理解。 （4）、創(chuàng)舉：這個(gè)詞特別抽象，假如老師向?qū)W生說明說是世無前例的舉動(dòng)，那學(xué)生會(huì)更糊涂，所以“創(chuàng)舉”這個(gè)詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題來理解創(chuàng)舉，問：看看我國的鐵路修到了海拔超過

55、4000米的世界屋脊上，你想說什么？(學(xué)生回答：真也不起!)對(duì)呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方，那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書：創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時(shí)也自然而然地讀出贊美，佩服的語氣。 5、實(shí)踐活動(dòng) （1）、提出問題：你想象中的新型高速火車是什么樣的？ （2）、綻開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車畫下來。 （3）、把學(xué)生的作品貼出來展示溝通。 火車的故事教案14 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.相識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。 2.正確、流暢地朗讀課文。 3.了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)建的欲望。課前打算掛圖，多媒體課件，生字卡片。 第一課時(shí) 談話引入同學(xué)們，我知道大家

56、都喜愛聽故事。關(guān)于火車的故事，（邊說邊板書課題）你們知道些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今日我們一起來學(xué)習(xí)火車的故事，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的學(xué)問。 初讀課文，識(shí)記生字 1.借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫誕生字多讀幾遍，讀通課文。 2.檢查識(shí)字狀況。齊讀，分組讀，抽讀。 3.聽老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖，邊讀邊想 4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段，理解“疾馳而過”?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景，也可以把自己的手當(dāng)做火車，演示“疾馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。 a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么？蒸汽機(jī)車（其次幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪

57、冒出濃濃的黑煙）內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙）電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線供應(yīng)能量） b.磁懸浮列車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近一般飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特殊的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見，我國上海也有） c.朗讀領(lǐng)悟。 6.自讀第4、5自然段，提出不懂的問題。 a.理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上，“發(fā)”是動(dòng)身，“朝”指的早上，“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說？（晚上動(dòng)身，早上就到了） b.爸爸還說了什么？ c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如：老師可以用簡筆畫，畫

58、出海面及山勢的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特殊高，平均超過4 000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。 d.指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長句子：“我國正在青藏鐵路”。 4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？ 其次課時(shí) 朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字 1.學(xué)生讀生字卡片。 2.嬉戲：老師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語。 書寫指導(dǎo) 1.視察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。 2.重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列將來的火車，大家溝通?？偨Y(jié)留意確定學(xué)生的創(chuàng)新之處。 火車的故事教

59、案15 教學(xué)內(nèi)容 33、火車的故事第一、二課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 第 2 課時(shí) 教學(xué)課型 閱讀 是否集體備課 是 教材分析 本文是一篇介紹火車演化的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就，呈現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)快速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的愛好。 教學(xué)目標(biāo) 1、相識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之旁”。會(huì)寫“書、發(fā)”等6個(gè)字。 2、正確流暢地朗讀課文，通過多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。 3、感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的宏大，為自己是中國人而驕傲。 教學(xué)重點(diǎn) 1.識(shí)

60、字、寫字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的學(xué)問。 2.量詞“列、節(jié)、輛”的正確運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 1.生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書寫。 2.用“最早后來再后來”介紹火車的成長過程。 3.對(duì)“創(chuàng)舉、夕發(fā)朝至、世界屋脊”等詞語的理解。 教學(xué)打算 生字卡片、課件 預(yù)設(shè)過程 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見過火車嗎？有關(guān)火車的學(xué)問你們知道多少？溝通課前查閱的有關(guān)火車的學(xué)問。（這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用原來的句式說話，比如當(dāng)有學(xué)生說“問了爸爸，知道了”時(shí)老師可以引導(dǎo)學(xué)生說“我問了爸爸，原來火車”） 今日，咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題。 二、初讀課文，初步