口語交際習作四

1、口語交際.習作四教學目標：1、在口語交際的基礎上，以“學會生存”為主題進行習作訓練，進一步增強學生自我保護的意識，激發(fā)學生樹立珍愛生命的理想。2、在習作訓練中，雖然兩種習作的體裁不同，但主題是一樣的，都是講要“學會生存”，這一點尤其要讓學生注意。要引導學生重在聯(lián)系自己的生活實際，避免表決心式的思想。3、啟發(fā)學生要將自己的真情實感表達出來，要讓學生在精心構思、組織語言、充分擬稿的前提下，進一步針對自己的習作進行評議，修改與完善，體驗寫作的快樂，提高寫作的能力與水平。教學重難點：1、引導學生學會生存，學會自我保護的本領。2、培養(yǎng)學生用列舉事實的方法表達自己的觀點。教學時間：三課時。教學過程：第一課

2、時（口語交際）一、激發(fā)興趣，引出話題。同學們，本單元口語交際的話題是“學會生存”，看到這四個字，你想到了什么呢？1、引導學生據(jù)本單元課文內(nèi)容或?qū)W過的課文內(nèi)容談論“學會生存”。2、學生結合生活經(jīng)驗，淺談“學會生存”。3、教師小結：第一、學會在順境中生存；第二、學會在逆境中生存。二、針對實例，展開討論。學生通過報刊、電視等媒體和身邊的現(xiàn)實生活，舉例說明順境中如何生存、 逆境中如何生存（中心：鍛煉一顆獨立自主的心。）過渡：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，我們可能遇到危險和災害。一方面是自然帶來的，如地震、洪水等；另一方面是人為帶來的，如受騙、搶劫等。那么， 面對這些危險或災害，我們應該怎么辦呢？三、圍繞話

3、題，組織交流。1、讀一段報紙上有關青少年見義勇為的報道，讓學生以此來發(fā)表自己的感受和看法。2、說說我們身邊親身經(jīng)歷的或可能發(fā)生的意想不到的事情我們?nèi)绾蚊鎸Γㄒ龑В赫鋹凵?，善待生命。）同學們，通過這次口語交際活動，我們明白了，不管是在順境中，還是在逆境中生存，都要鍛煉一顆獨立自主的心。在現(xiàn)實生活中隨時會有許多意想不到的事發(fā)生，我們要多積累一些有關自我保護的知識，多掌握一些求生的技能，我們才能在遇到突發(fā)事件時不慌不亂，冷靜應付。只有具備了自我保護的本領，我們才能更好地生存。讓我們珍愛生命，善待生命吧！四、板書設計。 學會生存自然災害 珍愛生命順境中生存 逆境中生存人為災害 善待生命鍛煉一顆獨立自

4、主的心第二課時（習作指導）一、創(chuàng)設情境，激情導入同學們，我們在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2E51test%2Enet%2Fshow%2F2053234%5F2%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=chinacpunioncpr&k=%BF%DA%D3%EF%BD%BB%BC%CA&k0=%BF%DA%D3%EF%BD%BB%BC%CA&sid=b658f6d3d0b2b5f&ch=0&tu=u1305503&jk=3d45fd72de9d05ac&cf=1&fv

5、=12&stid=9&urlid=0&luki=1 t _blank 口語交際課上，聽到了那么多自我保護的故事，這些故事中都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。這節(jié)課，我們就來寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫魯濱孫漂流記的讀后感。二、打開思路，暢所欲言1你最想寫的什么事情？引導學生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。2誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？引導學生暢所欲言，在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。3通過這件事你想告訴大家什么？引導

6、學生把握文章的主題，說出自己的感受。4今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。三、回顧寫作方?教師引導學生回憶湯姆索亞歷險記和魯濱孫漂流記中的寫作方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。2談談你準備用哪些寫作方法。三、指導學生自由習作學生作文，教師巡回指導。第三課時（習作講評）一、評改作文1自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改，注意字、詞、句和標點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2同學互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。二、全班評議1教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學生推薦，作為講評作文?？梢哉垖W生把整篇作文讀完，也可以讀到關鍵地