特選八年級(jí)課外文言文閱讀(含答案)

1、八年級(jí)課外文言文閱讀(含答案)PAGE PAGE 16一文征明習(xí)字?書林紀(jì)事?【原文】文征明臨寫?千字文?，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙?！鹃喿x訓(xùn)練】1 解釋下面句中加點(diǎn)的詞書遂大進(jìn) 平生于書文征明臨寫?千字文? 或答人簡(jiǎn)札2將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文3用一句話來(lái)概括這段文字的中心。答：二薛譚學(xué)謳【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下加點(diǎn)的詞在文中的意思。秦青弗止 響遏行云2對(duì)以下各句中加

2、點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A與相同，與不同 B與不同，與相同C與相同，與也相同 D與不同，與也不同3翻譯：譚乃謝求反。譯文：4這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？答：5薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？答：三范仲淹有志于天下【原文】范仲淹二歲而孤，家貧無(wú)依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士領(lǐng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！鹃喿x訓(xùn)練】1給以下句中加點(diǎn)的字注音并釋義。啖粥而讀 音： 義： 輒以水沃面 音： 義：食不給 音：

3、義： 乃至被讒受貶 音： 義：2“每以天下為己任的正確譯句是 A每天把天下大事作為自己的責(zé)任。B常常把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D每天把治理國(guó)家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?；蛞够璧?，輒以水沃面：妻子衣食僅自足而已：4這段文字的層次已在文中劃出，請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納層意。 5“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)是范仲淹所作?岳陽(yáng)樓記?中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了的作用。四司馬光好學(xué)?三朝名臣言行錄?【原文】司馬溫公幼時(shí)，患記問(wèn)不假設(shè)人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公

4、嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義所得多矣?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞?；加泦?wèn)不假設(shè)人 迨能倍誦乃止迨能倍誦乃止 詠其文2與“迨能倍誦乃止中“倍的用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A祗辱于奴隸人之手 B才美不外見(jiàn)C滿坐賓客無(wú)不伸頸側(cè)目 D京中有善口技者3本文中概括主旨的句子是： A 用力多者收功遠(yuǎn)。 B其所精通乃終身不忘。C 書不可不成誦。 D詠其文，思其義，所得多矣。4文中“獨(dú)下帷絕編意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學(xué)過(guò)一個(gè)類似的成語(yǔ)也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語(yǔ)是 。五歐陽(yáng)修苦讀?歐陽(yáng)公事跡?【原文】歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍

5、長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！鹃喿x訓(xùn)練】1文中“教以書字的“書的含義，跟下面哪一句中的“書相同？A卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。B惟予之公書與張氏之吝書假設(shè)不相類。C一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 D乃丹書帛曰“陳勝王，置人所罾魚腹中。2 翻譯句子。歐陽(yáng)修四歲而孤。譯文：惟讀書是務(wù)。 譯文：3就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：4歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是 六王冕僧寺夜讀?宋學(xué)士文集?【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，

6、忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬假設(shè)不知。【閱讀訓(xùn)練】1結(jié)合文意，解釋以下句中加點(diǎn)的詞。竊入學(xué)舍 輒默記兒癡如此 恬假設(shè)不見(jiàn)2與“曷不聽(tīng)其所為中“曷用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A止有剩骨 B滿坐寂然 C坐佛膝上 D可愛(ài)者甚蕃3與“依僧寺以居中的“以字用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A或以為死，或以為亡 B必以分人C屬予作文以記之 D以刀劈狼首4從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是七張無(wú)垢勤學(xué)?鶴林玉露?【原文】張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日

7、昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。張無(wú)垢謫橫浦 每日昧爽輒執(zhí)書立窗下就明而讀 如是者十四年2翻譯劃線的句子。譯文：3選出以下句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng) A是馬也，雖有千里之能 如是者十四年B其如土石何 其寢室有短窗4這個(gè)故事表達(dá)張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子 八送東陽(yáng)馬生序節(jié)選宋濂【原文】余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以

8、是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，那么又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒或有所聞。【閱讀訓(xùn)練】1下面“以的用法與另外三項(xiàng)不同的是 A無(wú)從致書以觀 B計(jì)日以還 C以是人多以書假余 D俯身傾耳以請(qǐng)2翻譯以下句子：以是人多以書假余。俟其欣悅，那么又請(qǐng)焉。3 答復(fù)以下的問(wèn)題?！坝嘁虻帽橛^群書的原因是什么？“故余雖愚，卒獲有所聞的原因是什么？4這那么短文贊揚(yáng)了宋濂怎樣的精神？答：九師曠論學(xué)【原文】晉平公問(wèn)于師曠

9、曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。師曠曰：“何不炳燭乎？平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：“善哉！【閱讀訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。晉平公問(wèn)于師曠曰 臣安敢戲其君孰與昧行乎 何不炳燭乎2文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答：一程門立雪?宋史?【原文】楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，那么門外雪深一尺矣。【閱讀訓(xùn)練】1 解釋句中加點(diǎn)的詞。時(shí)與游酢侍立不去 頤既覺(jué)2你從文中得到什么啟發(fā)？答：一一鑿壁借光?西京雜記?【原文】匡衡勤學(xué)

10、而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。主人感慨，資給以書，遂成大學(xué)?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作資給以書 遂成大學(xué)2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：衡乃與其傭作而不求償譯文：3與句中“資給以書中“以字的用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A以俟夫觀人風(fēng)者得焉 B不以物喜，不以己悲C何以戰(zhàn) D必以分人4出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 ，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容 。用四字短語(yǔ)作答一二七錄?明史張溥傳?【原文】溥幼好學(xué)，所讀書必手鈔，

11、鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰：“七錄?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。所讀書必手鈔 如是者六七始已日沃湯數(shù)次 后名讀書之齋曰2與“如是者六袋子始已中的“已意義相同的有 A、可以已大風(fēng)攣瘺癘 B鈔已朗誦一過(guò)C情不能自已 D扁鵲已逃秦矣3翻譯句子。如是者六七始已譯文：后名讀書這齋曰“七錄譯文：4對(duì)以下句中加點(diǎn)的詞的意義判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 后名讀書之齋曰：“七錄 名之者誰(shuí)不能名其一處也 山不在高，有仙那么名A與相同，與也相同 B與不相同，與也不相同C與相同，與不相同 D與不相同，與相同5張溥。之所以成為明末著名學(xué)者和文學(xué)

12、家，從文中可以看出他從小在學(xué)習(xí)上就 填四字短語(yǔ)，苦練根本功，因而練出了過(guò)硬的功夫，可見(jiàn)“ 用一句名言答復(fù)一三學(xué)弈【原文】弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗假設(shè)之矣。為是其智弗假設(shè)與？吾曰：非然也?！鹃喿x訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。使弈秋誨二人弈 非然也思援弓繳而射之 為是其智弗假設(shè)與2以下各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也句式不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A夫戰(zhàn)，勇氣也 B此那么岳陽(yáng)樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)譯文：4本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答：一四李

13、生論善學(xué)者【原文】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)這曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？王生不說(shuō)，曰：“凡師這所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？李生說(shuō)之曰：“孔子云學(xué)而不思那么罔，蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！王生驚覺(jué)，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！鹃喿x訓(xùn)練】1給以下句中加點(diǎn)的離注音并釋義。吾悉能志之 音 義 李生說(shuō)之曰 音 義不應(yīng)而還 音 義 迨年事蹉跎 音 義2與“河曲智叟亡以應(yīng)中的“亡用法不同

14、的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A王生不說(shuō) B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外見(jiàn)3翻譯下面的句子“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。譯句：4選出與“李生故尋王生句中“故的意思相同的一項(xiàng) A公問(wèn)其故 B廣故數(shù)言欲亡 C故為之說(shuō) D桓侯故使人問(wèn)之5李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者？用原文答復(fù)答：一五問(wèn)說(shuō)?孟涂文集?【原文】君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？【譯文】一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，他做學(xué)問(wèn)必然喜歡向別人提問(wèn)請(qǐng)教。問(wèn)和學(xué)，是相輔相成的，不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)疑難，不提問(wèn)請(qǐng)教不能使知識(shí)廣博。只是喜歡

15、學(xué)習(xí)但不愿時(shí)時(shí)向別人請(qǐng)教，還算不上是真正愛(ài)學(xué)習(xí)的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用于實(shí)踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細(xì)微末節(jié)，那么除了向別人請(qǐng)教，又從哪里去推斷解決呢？【閱讀訓(xùn)練】1解釋以下句中加點(diǎn)的詞。非學(xué)無(wú)以致疑 而或不達(dá)于事非問(wèn)無(wú)以廣識(shí) 舍問(wèn)，其奚決焉2以下各句中加點(diǎn)的“而與“好學(xué)而不勤問(wèn)中的“而用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A得之心而寓之酒也 B然得而臘之以為餌C人不知而不慍 D面山而居3翻譯：“問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。譯文：4用自己的話概括本文的中心論點(diǎn)。不超過(guò)10個(gè)字答：一六教學(xué)相長(zhǎng)節(jié)選?禮記?【原文】雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知缺乏

16、，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！咀g文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學(xué)就不知道它的好處。因此，學(xué)然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說(shuō)：教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！鹃喿x訓(xùn)練】1 給以下句中加點(diǎn)的字在 中注音，在橫線上釋義。弗食不知其旨 教學(xué)相長(zhǎng) 雖有至道 知困，然后能自強(qiáng)也 2 翻譯句子。學(xué)然后知缺乏，教然后知困譯文：故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也譯文：3?教學(xué)相長(zhǎng)?集中論述了 與 的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了 的道理。4用原文填空本文在論述時(shí)先以“ 作比繼而引入“ ，進(jìn)而又以教與學(xué)兩個(gè)方面加以說(shuō)明，

17、最后歸結(jié)到“ 這個(gè)結(jié)論。附答案一1.書法寫字臨摹有時(shí) 2.稍微不滿意，必定再三地更改它而不感到厭倦。 3.本段文字贊揚(yáng)了文明學(xué)習(xí)書法認(rèn)真，一絲不茍的精神。二1.不，沒(méi)有阻止 2.D 3.薛譚于是向秦青抱歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 4.有。是他那知錯(cuò)能改，變驕傲為虛心的態(tài)度。三1.dn；吃。zh；往往，總是。j；供給。Chn；說(shuō)別人壞話 2.B 3.有時(shí)夜里疲憊困倦，常常用冷水洗臉。妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。 4.年少家貧而胸有大志。做官后因直言而遭讒降職?？炭嘧詣?lì)而心憂天下。 5.岳陽(yáng)樓記，揭示主題。四1.擔(dān)憂等到才吟詠 2.D 3.C 4.韋編三絕五1.D 2.歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了只是致

18、力讀書 3.勤學(xué)苦練、專心致志 4.家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。六1.私下的意思總是常常入迷安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且到達(dá)入迷的程度。這種堅(jiān)決的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。七1.降職遠(yuǎn)調(diào)貶官總是光，光亮這 2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見(jiàn)。 3.A 4.略八1.C 2.因此別人都愿意把書借給我等到他快樂(lè)了，我就又向他請(qǐng)教問(wèn)題。3.他好學(xué)，家貧，買不起書，但他借書不失信于人；抄書不畏艱苦，從而得以遍觀群書。為求得先達(dá)的指導(dǎo)，常常遠(yuǎn)行百里之外，登門請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，因此他能“卒獲有所聞。4.學(xué)習(xí)勤奮刻苦，尊師，求學(xué)誠(chéng)心。九1.向怎么；開(kāi)玩笑在黑暗中走路點(diǎn)燃蠟燭2.一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。十1.離開(kāi)睡醒 2.楊時(shí)謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神值得學(xué)習(xí)。一一1.到，及雇用供給，資助大學(xué)問(wèn) 2.見(jiàn)譯文 3.D4.鑿壁借光；鑿開(kāi)墻壁，借鄰居家的燈光讀書勤學(xué)苦讀。一二1.鈔通“抄才洗命名 2.A、C 3.見(jiàn)譯文 4.C5.一絲不茍?zhí)觳懦鲎郧趭^一三1.教誨這樣引，拉聰明才智 2.只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo) 4.說(shuō)明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。一四1.z