人教版PEP版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)-Unit-6-第三課時(shí)-優(yōu)秀教師教學(xué)教案

1、第三課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B Lets spell課時(shí)分析本課時(shí)是人教版五年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。Lets spell要求學(xué)生能夠靈活掌握字母 組合wh的發(fā)音規(guī)那么。本課時(shí)為Lets spell 一個(gè)版塊。Lets spell通過呈現(xiàn)5個(gè)例詞，學(xué)習(xí)wh發(fā)音。Lel，sspell引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，利用己有的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歸納wh在單詞中的發(fā)音。課時(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個(gè)音/wh/。（2）能夠讀出符合wh的發(fā)音規(guī)那么的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合wh發(fā)音規(guī)那么的單詞。 課時(shí)重難點(diǎn).重點(diǎn)能夠掌握字母組合wh的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個(gè)音/wh/。.難點(diǎn)能夠掌握字母組合wh

2、的發(fā)音規(guī)那么，即在單詞中發(fā)兩個(gè)音/wh/。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程Step 1 Warn up1 .GreetingT: Hi, everybody.Ss: Hi, Miss/Mr.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: Ils time for English. Are you ready?Ss: Yes. Wc arc ready.2. Sing a song.播放歌曲School days,師生共唱。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：活躍課堂氣氛，拉近師生間的距離。Step 2 Lead inT: Let,s e

3、njoy a chant.（播放本課歌謠,學(xué)生欣賞。）教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖：利用教材中的歌謠，創(chuàng)設(shè)情景，引出語音。Step 3 PresentationLets spell.（1）呈現(xiàn)與操練歌謠第一段a.呈現(xiàn)一個(gè)女孩正在找貓的情景，并同時(shí)呈現(xiàn)歌謠第一段的文字：Where is my cat? Where is she? Who can find her?李攵師提問：Whose cat is this?（板書whose,強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音,指名回 答。）b.播放錄音，學(xué)生跟唱，并板書where, who,強(qiáng)調(diào)它們的發(fā)音。c.同桌兩人齊唱。d.教師提出問題，學(xué)生猜想。T: Where is t

4、he cat? Can you guess?Maybe shes in the living room.Maybe shes in the kitchen.呈現(xiàn)與操練歌謠第二段a.呈現(xiàn)女孩找貓的情景,爭攵師說：Oh, She is in the kitchen. Where is she hiding?(學(xué)生跟讀) b.呈現(xiàn)小女孩找貓的情景，并同時(shí)呈現(xiàn)文字：Naughty cat! She is under my seat.(教師領(lǐng)讀， 學(xué)生跟讀。)c.呈現(xiàn)小貓?jiān)谝巫酉鲁院鹊穆曇簦處熣f：What does she drink? What does she eat?(學(xué)生齊 讀，指名理解，板書

5、what。)d.呈現(xiàn)歌謠第二段的文字，播放錄音，學(xué)生跟唱。e.同桌兩人齊唱。呈現(xiàn)完整歌謠，總結(jié)wh的發(fā)音規(guī)那么。a.小組齊唱歌謠。b.小組討論where, what, who, whose這些單詞都含有什么相同的字母組合？發(fā)音樣嗎？有 沒有規(guī)那么。c.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這些單詞都含有字母組合wh,發(fā)/w/;當(dāng)wh后面是。時(shí)，要/h/。(4)完成 Listen and tick。(1)自己試讀。(2)聽錄音圈單詞。(3)師生核對(duì)。完成Ask your partner three，wh questions and write them down. ”教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：把語音教學(xué)和所學(xué)句型有機(jī)的整

6、合起來，使語音教學(xué)在語境中有意義的進(jìn)行。Step 4 PracticeBingo游戲用課件呈現(xiàn)Bingo游戲活動(dòng)九宮格的單詞，先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)讀，再次感知wh的發(fā)音規(guī)那么。 教師與學(xué)生玩游戲Bingo,當(dāng)教師所報(bào)出的三個(gè)單詞在一條橫線或直線或?qū)切本€時(shí)，學(xué)生 說：Bingo!教學(xué)資源：課件設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且鞏固了 wh的發(fā)音。Step 5 SummaryT: What did you leam about this lesson?學(xué)生自由說,教師歸納。Ss:字母組合wh在單詞中發(fā)兩個(gè)音/w/和/ h/o設(shè)計(jì)意圖：梳理本課的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。課堂作業(yè)一、判斷每組單詞畫線局部發(fā)音是“T”否“F”相同。()1. whatw