人教版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)章節(jié)練習(xí)題-2 孔雀東南飛并序

1、新教材人教版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)2孔雀東南飛并序一、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首漢樂(lè)府，完成第12題。古 歌秋風(fēng)蕭蕭愁殺人,出亦愁，入亦愁。座中何人，誰(shuí)不懷憂(yōu)?令我白頭。胡地多飆風(fēng)，樹(shù)木何修修。離家日趨遠(yuǎn),衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)。注飆（biGo）風(fēng):暴風(fēng)。修修:形容樹(shù)木干枯的樣子。思:悲。1.以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.“秋風(fēng)蕭蕭愁殺人，出亦愁,入亦愁”，這三句寫(xiě)秋風(fēng)蕭瑟,詩(shī)人愁情滿(mǎn)懷，出入難安，無(wú)計(jì)擺脫。B. “座中何人，誰(shuí)不懷憂(yōu):“何人”“誰(shuí)不，說(shuō)明除了詩(shī)人以外，座中其他人都不憂(yōu)愁。C.“胡地多飆風(fēng)，樹(shù)木何修修”兩句，描寫(xiě)了北方邊地的樹(shù)木被狂風(fēng)吹得枝葉干枯，給人以

2、蕭疏之感。D.“離家日趨遠(yuǎn)，衣帶日趨緩”兩句，說(shuō)明詩(shī)人離家越來(lái)越遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁越來(lái)越重,因而日漸消瘦，衣帶漸寬。答案:B解析:B項(xiàng)座中其他人都不憂(yōu)愁”錯(cuò)誤，詩(shī)中表達(dá)的意思是座中之人都滿(mǎn)懷憂(yōu)愁。.這首詩(shī)中“心思不能言，腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)”兩句堪稱(chēng)寫(xiě)愁妙筆，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。參考答案:這兩句詩(shī)運(yùn)用了比喻、夸張的手法，寫(xiě)出了詩(shī)人心中的悲苦難以言表，就像車(chē)輪在腸中不停 地轉(zhuǎn)動(dòng)，深切地表達(dá)了客居胡地的游子濃重的思鄉(xiāng)愁緒，以鮮明生動(dòng)的形象表達(dá)抽象的情感,令人震 撼。（意思對(duì)即可）解析:這是一道煉句題。首先要指出詩(shī)句運(yùn)用的手法，“腸中車(chē)輪轉(zhuǎn)”是夸張，“思”像“車(chē)輪轉(zhuǎn)”那么是比喻, 其次要分析手法的作用,最后分析其中蘊(yùn)含的情感。

3、閱讀下面的詩(shī)歌,完成第34題。西北有高樓古詩(shī)十九首西北有高樓,上與浮云齊。 交疏結(jié)綺窗,阿閣三重階。上有弦歌聲,音響一何悲！ 誰(shuí)能為此曲？無(wú)乃杞梁妻。 清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。 一彈再三嘆,慷慨有余哀。 不惜歌者苦,但傷知音稀。 愿為雙鴻鵠,奮翅起高飛。.以下對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.“西北有高樓，上與浮云齊。交疏結(jié)綺窗，阿閣三重階?！边@四句詩(shī)重在寫(xiě)歌者地位的非凡。B.“清商隨風(fēng)發(fā)，中曲正徘徊”兩句中,“清商”寫(xiě)出樂(lè)曲的特點(diǎn)，音調(diào)清越廣徘徊”，寫(xiě)出歌者在一個(gè)地方來(lái) 回走動(dòng)。C“不惜歌者苦，但傷知音稀”中的“知音嘴懂得樂(lè)曲中意趣的人，引申為了解對(duì)方內(nèi)心抱負(fù)的人。D.這首詩(shī)歌所吟

4、詠的是高樓上的弦歌，那激越、悲哀、動(dòng)人的樂(lè)曲，引起了一個(gè)樓外人對(duì)歌者的同情 和知音稀少的感慨。答案:B 解析:B項(xiàng)，“徘徊”指的是樂(lè)曲旋律回環(huán)往復(fù)。.“清商隨風(fēng)發(fā),中曲正徘徊。一彈再三嘆，慷慨有余哀?！睆埜诠旁?shī)十九首解中評(píng)價(jià)這四句詩(shī)“摹寫(xiě)聲音，正摹寫(xiě)其人也”。對(duì)張庚的評(píng)價(jià)你是怎么理解的？答案:例如這四句詩(shī)不只是描寫(xiě)琴聲，而是通過(guò)琴聲描寫(xiě)了彈琴者。我們可以從那跌宕回環(huán)的琴韻和 嘆息聲中,看出彈琴者的悲傷、彷徨之情。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用.以下句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.便可白公姥 A.便可白公姥 B.謝家來(lái)貴門(mén) C.卻與小姑別 D.雖與府吏要白:告訴、稟告。謝:辭別。卻:退下。要

5、:要求。答案:D解析:D項(xiàng),要:相約。.以下各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（不堪吏人婦感君區(qū)區(qū)懷 不堪吏人婦感君區(qū)區(qū)懷 適得府君書(shū) *便利此月內(nèi)B.何乃太區(qū)區(qū) C始適還家門(mén) *D.便言多令才答案:A 解析:A項(xiàng),均為“勝任”的意思。B項(xiàng)，愚拙;情意深摯。C項(xiàng),出嫁;剛才。D項(xiàng)，言辭敏捷;有利,適宜。.以下加點(diǎn)的詞語(yǔ)古今意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.汝豈得自由B.槌床便大怒 C.哽咽不能語(yǔ)D.可憐體無(wú)比 答案:C解析:A項(xiàng)，古義：自作主張。今義:不受拘束;不受限制。B項(xiàng)，古義:古代坐具。今義:供人躺在上面睡覺(jué) 的家具。C項(xiàng)，都指哭時(shí)不能痛快地出聲，古今意思相同。D項(xiàng),古義:可愛(ài)。

6、今義:值得憐憫。.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕話(huà)劇的演出晚會(huì)。下面是這次演出的節(jié)目單：晚會(huì)節(jié)目單（1）孔雀東南飛（原作漢樂(lè)府民歌孔雀東南飛）演出:高二（2）班（2）雷雨（原作曹禺雷雨）演出:高一（5）班（其他略）節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常需要在節(jié)目之間加上一些銜接的話(huà)，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你 在孔雀東南飛與雷雨之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話(huà)。要求:所寫(xiě)內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切 相關(guān)，銜接自然,不少于60字。答案:例如合葬化鳥(niǎo)，夜夜相鳴。高二(2)班同學(xué)的演繹，給一個(gè)催人淚下的愛(ài)情悲劇點(diǎn)染上浪漫的色 彩。但面對(duì)封建禮教,劉蘭芝們的結(jié)局只能如此。東漢末年是這樣,20世紀(jì)30年代還是這樣，悲劇還

7、 在延續(xù)。下面請(qǐng)看高一(5)班的同學(xué)為我們演出雷雨。解析:串聯(lián)詞寫(xiě)作的關(guān)鍵是確定前后對(duì)象之間的連接點(diǎn)，要銜接自然，需要找到二者之間的相似點(diǎn)，如 都是愛(ài)情悲劇。.請(qǐng)對(duì)下面這段文字進(jìn)行壓縮。要求保存關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)70字。春秋戰(zhàn)國(guó)諸子百家中，各學(xué)派皆有其特色鮮明的吏治主張。其中,儒家以“君權(quán)神授”和“以德配 天”理論為統(tǒng)治者權(quán)力的合法性進(jìn)行解釋。對(duì)待吏治，儒家遵循著“倫理學(xué)”的思路:擇賢人執(zhí)政并以德 禮約束官員。與儒家“倫理學(xué)”思路不同,法家從“人性自利”的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)君主運(yùn)用“法”“術(shù)相結(jié) 合的手段控制駕馭百官臣下。在道家觀念中，政治實(shí)為“惡之源”,只有最大限度地限制統(tǒng)治者作為，實(shí) 現(xiàn)“權(quán)力謙抑”,才能矯治天下亂象。參考答案:諸