下學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、Word 下學(xué)期班主任工作總結(jié) 下學(xué)期班主任工作總結(jié) 說起班主任這份工作，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎簡單”這個(gè)詞，尤其是身為學(xué)校生的班主任，我們每天面對的是一群活潑淘氣的孩子，但又必需讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ?，真是一份光榮而又艱難的工作。這就要求我們成為一個(gè)急躁、細(xì)心、仔細(xì)的人。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、抓常規(guī)管理，連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧

2、、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員、校徽檢查員、紀(jì)律檢查員等，關(guān)心同學(xué)連續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣。 二、親近同學(xué)，討論同學(xué)。 教育猶如池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見，一切勝利的教育都必需基于愛，借助于愛，歸結(jié)與愛，愛是教育的靈魂和真諦?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。其實(shí)，一個(gè)老師要做到愛同學(xué)并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的同學(xué)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候，思想?yún)R報(bào)專題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我肯

3、定要公平的對待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到老師的愛！起初，我做到了：在工作中，急躁地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，專心的關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。那時(shí)，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時(shí)間的推移，我的急躁沒了，真心也淡了，取而代之的是不斷地批判、指責(zé)和埋怨。看著這些孩子的眼神一每天黯淡下去，臉上的笑容也不再絢爛，我的心里有說不出的難過。細(xì)細(xì)想來，在班里很多人之中最孤獨(dú)無助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的同學(xué)，每天面對的是父母的指責(zé)，同學(xué)的諷刺，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的苦痛又有誰能了解呢？假如此時(shí)

4、老師送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語，一聲親切的問候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。這 也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。 三、培育一支得力的小領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍 記得剛開頭做班主任的時(shí)候，每天忙的焦頭爛額，但效果并不抱負(fù)，為此可真是傷透腦筋，漸漸才發(fā)覺培育一支高效率的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍是一副良丹妙藥。班主任、班領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、傘架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合給班領(lǐng)導(dǎo)戴戴高帽，在班領(lǐng)導(dǎo)遇到挫折，感到懊喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和方法，讓班領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作和力量信念百倍，得心應(yīng)手。 四、擅長

5、觀看，急躁細(xì)致解決問題 通過平常對同學(xué)的觀看，加上其他任課老師對同學(xué)的描述，利用課下時(shí)間，有的放失地做同學(xué)思想工作。二班級(jí)的孩子很單純，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果。同時(shí)，我結(jié)合平常對同學(xué)的了解，抓住他的某種 心理對同學(xué)曉知以理，動(dòng)之以情，這樣也能夠不損傷同學(xué)自尊心，引起逆反心理，同學(xué)也愿意接受。 五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議 對策。 當(dāng)然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠(yuǎn)的。有人曾說，能