部編版一年級下冊道德與法治教案

1、一年級下冊道德與法治教案一年級下冊道德與法治教案 一年級下冊道德與法治教案一年級下冊道德與法治教案iiii師：小朋友，你們都是細心觀察生活的孩子，大自然里的風(fēng)確 實很有意思，當(dāng)風(fēng)溫順時，人們可以利用風(fēng)做很多事情，風(fēng)能為我 們做些什么事呢？.四人小組討論。.小組匯報。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)的形成及特點， 也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會給我們帶來災(zāi)害，但老師 相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒樱覀兡芾蔑L(fēng)為我們做更 多的事情。解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）.作業(yè).課下繼續(xù)尋找風(fēng)，并把它畫下來。.準備好做小風(fēng)車的工具和用品板書設(shè)計：課后反思:6.花兒草兒真美

2、麗教學(xué)內(nèi)容花兒草兒真美麗教學(xué)目標.通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護花兒草兒 這樣的小生命。.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。.能夠在與大自然相處時保護自己。教學(xué)重難重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι?點命的理解。教具學(xué)具多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、尋找植物，記錄美麗除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許 它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、 山村、樹林、田野等地方。二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生 命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我

3、 們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。 所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 三、愛護花和草通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護花草的行為 四、花草卸前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植 物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹木在還要注意哪些事項呢？”花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩？花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細胞液中存在 著色素。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含白花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍。還有一些花的顏色 是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。 又由于胡羅

4、卜素后K十多種，因而含后胡羅卜素的花也就五顏K 色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里 充滿了小氣泡的緣故。花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選 擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。金魚草，它 的花平時團合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即 開放了。二次設(shè)計五、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么?板書設(shè)計：課后反思:7可愛的動物教學(xué)內(nèi)容可愛的動物教學(xué)目標.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動物，對自然界有共在感。.培養(yǎng)對自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動物生命的意識。.在愛護動物的同時，懂得如何自我保護。教學(xué)重難 點重點是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升

5、學(xué)生的環(huán)保意識和生 命意識，并用于指導(dǎo)實踐。教具學(xué)具多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：一、我喜歡的動物.伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強的旋律，教師不斷地 變換動作并提問：這是什么動物？學(xué)生一邊跟著模仿/、同動物的動 作，一邊說出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動 物名字。2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。二、我和我的動物朋友1、正因為這世界有了這么多生機勃勃的動物朋友，世界才變 得更加豐富和美好，所以我們要善待動物朋友。抽生說說你與動物 的故事。.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺講自己與動物的故事，介 紹自己最親密的動物朋友。二次設(shè)計.教師總結(jié)發(fā)言。三、怎樣才是真喜歡1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故

6、事，請學(xué)生暢談感悟，相機引 導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，會想說什么？”2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進行充分交流，教師相機提示了解動物習(xí)性 的重要性，并滲透喂養(yǎng)動物的方法指導(dǎo)。四、別讓自己受傷害1、播放視頻資料在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事， 教師相機加以指導(dǎo)。3、請學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動物相處還需要注意的事項。板書設(shè)計：課后反思:8大自然，謝謝您教學(xué)內(nèi)容大自然，謝謝您教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2、通過活動與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長 整體上引 導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。 感受大自然對人類

7、慷慨贈與 的美好。教學(xué)重難 點重點是利用繪本資源進行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”教具學(xué)具多媒體課件、視頻。教學(xué)過程：二次設(shè)計一、小手拉大手，追根溯源詩歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤 中餐，粒粒皆辛苦。二、暢談對詩歌的領(lǐng)悟。三、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、 行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組， 與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表 達感恩以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。四、教師相機點評、引導(dǎo)。五、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達感謝之情。師：在大自然中，我們收獲了很多東西，

8、也感受到了很多快樂。 結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室 感受到的快樂吧。齊誦教材第33頁的小詩。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān) 注小詩中的細節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。繪本共讀。閱讀教材第3033頁的繪本大自然的語言， 總結(jié)全單元，延伸至課外。板書設(shè)計：課后反思:第三單元9我和我的家教學(xué)內(nèi)容我W我的家教學(xué)目標了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。 的深厚情誼，愛自己的父母長輩。感受自己與家人教學(xué)重難 點讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過程：我來到我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講

9、自己的生日是如何度過的師：剛才大家在交流的時候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點評：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會“我”的生命 對家庭的重要。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn) 生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹師：同學(xué)們，你們聽過家庭稱謂歌嗎？我們T來聽。 教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱 謂。設(shè)置情境。通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有 哪些地方看到家人的影子。抽身回答自己與佳人長得相似的地方二次設(shè)計家人

10、的故事小組分享自己家人的故事致命回答自己聽故事后的感受、想法！板書設(shè)計：課后反思：第10課家人的愛教學(xué)內(nèi)容家人的愛教學(xué)目標.體會家認為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己 的愛。.學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。教學(xué)重難 點使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達對家人的愛。教具學(xué)具多媒體課件、視頻。教學(xué)過程一、“愛的百寶箱”一一回憶成長經(jīng)歷出示自己的生活照或者后意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷， 向同伴分享家人對自己的愛。師：老師這里有一個百寶箱，里面手機了家人關(guān)心你嘛的照片， 還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們T來分享以下這些照片 和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享/、同

11、的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情 況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛） 一、“愛的放大鏡”一一感受點滴細節(jié)中家人的愛師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些 事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。三、“愛的溫度計”一一辨析生活中的愛二次設(shè)計1、教師展示教材38/39頁繪本故事肩頭上的愛學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛 呢？話題辯論：住宿的孩子一一爸爸媽媽不要我們了嗎？(1)老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的感受, 談對父母的感受。(2)教師小結(jié)話、“愛的大喇叭”一一表達對家人的愛1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很

12、多種表達方式。 你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的 故事。(播放故事來自天堂的短信)感恩進行時教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的 方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂 生活。讓我們用實際行動回報家人吧！板書設(shè)計:課后反思:第11課讓我自己來整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來整理教學(xué)目標.懂得自己的事情自己做，不會做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時整理。.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人點翁意識和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過程：

13、二次設(shè)計一、繪本導(dǎo)入一一“亂作一團”的我們1、選用繪本亂作一團作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動員, 一起尋找小倉鼠一幕時戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會收 拾房間，那么房間里真的會亂做一團，整個生活也會亂作一團哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？ 大多時候，你總會找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪 些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會怎么做？3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片 等。請學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進行簡單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在 整理自己的物品時，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進行整理 的？二、模擬操作一“虛擬空間整理魔法

14、”；1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥;2、分組隨機給予場景圖片，引導(dǎo)各小組進行合作交流3、集體交流；三、趣味制作一一“家務(wù)分配器”；1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；2、勤勞的小手動起來：制作“家務(wù)分配器”；四、教師總結(jié)；板書設(shè)計:課后反思:第12課干點家務(wù)活教學(xué)內(nèi)容干點家務(wù)活教學(xué)目標.讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn).通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負責(zé)任、有愛心地生活的美好。.指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們學(xué)5一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成 勤勞、負責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重難 點通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作

15、”能夠為 家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。教具學(xué)具課件教學(xué)過程：一、豕務(wù)為動情況小調(diào)查1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動小調(diào)查”。 請有條件的家長利用周末時間為孩子進行錄像，帶到課堂上進行展 示和交流。2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己 常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視 頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使 學(xué)生有機會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感 受。二、我是家務(wù)小能手1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入： 這么整潔、美

16、麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌 子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點評，并相機指導(dǎo)，讓學(xué)生 了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講 究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做二次設(shè)計家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱 嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？ 三、我們一起合作1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因 為阿U不知道怎么做。有時候，我們

17、也會有這樣的問題，所以，我 們需要學(xué)一招。2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可 以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教 師從旁進行指導(dǎo)。3、教師組織學(xué)生進行疊衣服的實踐活動，教師相機巡視、指導(dǎo) 和總結(jié)。板書設(shè)計：課后反思:第13課我想和你們一起玩教學(xué)內(nèi)容我想和你們一起玩教學(xué)目標.讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在體驗和同學(xué)T玩的愉悅，感受集體 生活的快樂.培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能力口樂群品質(zhì)。教學(xué)重難 點引導(dǎo)學(xué)生加深對大家T玩的快樂體驗， 從而形成樂群的品質(zhì) 教學(xué)過程教具學(xué)具課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開

18、心吧！你們玩了什么游戲?。慷卧O(shè)計都是跟誰一起玩的？學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)二、觀看動畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會。三.游戲1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。2、小組交流解決麻煩的辦法。四、教師總結(jié)這堂課。板書設(shè)計：課后反思:第14課請幫我一下吧教學(xué)內(nèi)容請幫我L下吧教學(xué)目標.幫助學(xué)生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。.引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些困難應(yīng)該向人求助，那些事情應(yīng)該自理。幫助學(xué)生學(xué)會求助的基本技能。.使學(xué)生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學(xué)會幫助他 人，讓友愛匕互助精神得到

19、傳遞。教學(xué)重難 點使學(xué)生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉 其求助技教具學(xué)具課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教師邀請學(xué)生T欣賞幾張圖片?？呻S后教師一直在講臺上翻 找著什么？.片刻，幾名學(xué)生忍不住問：“老師，您在找什么？”老二次設(shè)計師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶 膠帶了?！?“我有，我有？?孩子們爭先恐后地把膠帶遞給老師。”教師自然引出課題二、認識到不是所有的事情都需要求助1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)遇到困難時，真的 是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧一一他來 了；2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助 呢？”

20、學(xué)生交流討論，并說出各自的理由。三、“溫暖接力棒”1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現(xiàn)這根溫 暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接 力棒”的人3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫 過誰。4、學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗四、教師總結(jié)板書設(shè)計:課后反思:第15課分享真快樂教學(xué)內(nèi)容分?真快樂教學(xué)目標1.幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享.幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享.教學(xué)重難重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強求點

21、必須分享一切教具學(xué)具課件教學(xué)過程：二次設(shè)計、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？ 生：這 是李青在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕 師：大家都知道啊 請品嘗過的同學(xué)舉手師：（小結(jié)）我們雖然沒和李青一起去過海南，但我們和他一 起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢?，這就叫分享。二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些 行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分 享的概念。三、連環(huán)畫1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己 喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分 享一下，可是玲玲也拒絕了。3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被露 露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意