五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(精選3篇)

1、 五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選 3 篇）五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選 3 篇）日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（精選 3 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。 五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1 一、學(xué)情分析： 我所任教的五（三）班共有學(xué)生 43 人，女生 22 人，男生 21 人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識較強(qiáng)。但總體上從四年級成績情況看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，針對這些情況，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，

2、尤其要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)方面有不同的收獲。 二、教材分析： 本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡便運算。 2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。 3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

3、積。 4、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。 5、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的

4、意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 五、教學(xué)措施： 1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。 4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。 5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。 6、合作探究，拓展引申。 7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。 五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2 一、學(xué)生的基本情況分析

5、： 五班現(xiàn)在入學(xué)人數(shù)有 38 人，比原來四（1）班人數(shù)多2 人，其中女生 21 人。上學(xué)期末考試情況：平均分為 42 分，及格率為 30.5%，差生率為 47.2%，優(yōu)生沒有人。從此分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性不太濃和探索不深入；紀(jì)律方面，本班的集體感和尊師愛校，遵守學(xué)生規(guī)章制度等方面大部分學(xué)生都能體現(xiàn)得較好。但有個別同學(xué)紀(jì)律松散。有待進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、使用教材和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期所用教材是五年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版教材。 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有： 1、認(rèn)識負(fù)數(shù) 2、多邊形面積計算 3、認(rèn)識小數(shù) 4、小數(shù)加法和減法 5、找規(guī)律 6、解決問題的策略 7、小數(shù)乘法和除法（一） 8、

6、公頃和平方千米 9、小數(shù)乘法和除法（二） 10、統(tǒng)計 三、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)任務(wù)： 1、先教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)； 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解教材中的知識點并正確地運用； 3、組織學(xué)生參與探索活動，認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，及時反饋與彌補(bǔ)來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： （1）使學(xué)生在具體情境中體會數(shù)的概念的擴(kuò)展，逐步形成對有關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計算法則方法的過程，進(jìn)一步理解運算的意義，能正確進(jìn)行小數(shù)四則計算及混合運算；主動參與探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，提高從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，增強(qiáng)運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。 （2）使學(xué)生通過對平

7、面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探索面積計算公式的過程，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在具體情境中認(rèn)識較大的土地面積單位，并初步形成相應(yīng)面積單位實際大小的概念。 （3）使學(xué)生通過觀察和操作，初步體會用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行相應(yīng)的比較、分析。通過開展實際調(diào)查活動，進(jìn)一步掌握收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，增強(qiáng)統(tǒng)計觀念。 2、數(shù)學(xué)思考：（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。（2）結(jié)合面積的測量和計算發(fā)展空間觀念。 （3）結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī) 律的教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展符號感。（4）結(jié)合統(tǒng)計表（圖）的認(rèn)識發(fā)展統(tǒng)計觀念。（5）結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展推理能力。 3、解決問題： （1）運用學(xué)

8、到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四則運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。 （2）能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 （3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。 （4）進(jìn)一步學(xué)會與他人合作、有正確的合作態(tài)度。 （5）能回顧反思學(xué)習(xí)過程，解釋或評價學(xué)習(xí)的結(jié)果。 4、情感與態(tài)度： （1）能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，不斷獲得成功的體驗，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 （2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識與方法的價值。 （3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。 （4）聯(lián)系現(xiàn)實素材學(xué)數(shù)學(xué)，聯(lián)系現(xiàn)實生活用數(shù)學(xué)。 四、方法與措施 針對學(xué)生的特齡特

9、點和本冊的重難點。采取了以下的教學(xué)方法與措施 1、教學(xué)力求體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的體驗和方法的積累。 3、有步驟地參透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。 4、加強(qiáng)探索性與開放性，發(fā)展學(xué)說數(shù)學(xué)思維能力。 5、課內(nèi)外相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能。運用理論，使學(xué)生做到將知識靈活運用。6、課外對差生給予耐心的指導(dǎo)，做好學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，三者成一線的教育教學(xué)。 7、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，進(jìn)行教學(xué)在知識教學(xué)的同時，參透倒思想教育的意識。 8、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)

10、生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。 五、教學(xué)進(jìn)度表 第一單元 認(rèn)識負(fù)數(shù) 4 課時 第 1 至 2 周 第二單元 多邊形面積計算 9 課時 第 2至 4 周 第三單元 認(rèn)識小數(shù) 8 課時 第 5 至 6 周 第四單元 小數(shù)加法和減法 9課時 第7至8周 第五單元 找規(guī)律 3課時 第9周 第六單元 解決問題的策略 4課時 第9至10周 第七單元 小數(shù)乘法和除法（一） 8課時 第10至12周 第八單元 公頃和平方千米 3 課時 第 13 周 第九單元 小數(shù)乘法和除法（二） 14課時 第13至16周 第十單元 統(tǒng)計 7課時 第17至18周 第十一單元 整理與復(fù)習(xí) 10 課時 第19至20周 五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計

11、劃 3 一、班級分析 學(xué)生對基本知識技能已經(jīng)有了一定的掌握，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在教學(xué)中要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 二、教材分析 冀教版數(shù)學(xué)五年級 上冊共安排了八個單元的內(nèi)容，分別是：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、混合運算、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)、土地面積、多邊形面積。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 1、經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法計算的過程，掌握小數(shù)乘除法和三步混合運算的技能。 2、經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對簡單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。 3、體驗事

12、件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一些簡單事件發(fā)生地可能性。（二）數(shù)學(xué)思考 1、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。 2、在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 3、在對事件發(fā)生地可能性進(jìn)行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。 4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。（三）解決問題 1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。 2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。 3、能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。 4、具有

13、回顧與分析解決問題過程的意識。 （四）情感與態(tài)度 1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。 2、能積極克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定得把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。 3、體驗數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。 4、通過操作、歸納、類比、推理等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。 5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。 四、教學(xué)方法與措施 1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。 4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地