大班科學主題活動方案設計方案8篇

1、第 第 頁大班科學主題活動方案設計方案8篇大班科學主題活動方案篇1 活動目標： 1、對探究葉脈感愛好。 2、培育觀測技能。 3、嘗試對葉子進行分類、計數(shù)。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、培育探究自然的愛好。 活動預備： 1、放大鏡假設干、每人一個橡皮泥、葉子標本假設干。 2、葉脈標識6個;書本標識6個(上面畫有不同的葉脈標識)。 3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及四周小花園的安全性。 活動過程： 一、問題引入：小伙伴，你認為葉脈象什么呢?全部葉子的葉脈長得一樣嗎? 小伙伴仔細地觀測，記錄所發(fā)覺的葉脈。提示幼兒留意愛護葉子。并用橡皮泥拓印下來。 二、自由探究：葉脈真有趣。 老師引

2、導幼兒看一看、摸一摸葉脈;比較葉脈的粗細和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實地記錄下來并進行分類，也可用放大鏡觀測。 三、集中溝通：不同的葉脈。 1、引導幼兒觀測自己所拓印的葉脈，說一說它們的花紋分別像什么?可以分成幾種? 2、個別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標識介紹該類葉脈的名稱。 四、游戲：小樹葉找伙伴。 幼兒自選一片葉子標本，觀測它的葉脈類型，進行分類游戲。 師：今日，風阿姨要跟葉子標本做游戲，風起時，小樹葉就隨風飄舞，風停時，小樹葉就抓緊躲到它的書本里。 在游戲過程中，引導幼兒仿照落葉飄的動作，并擴充對葉脈種類的認識。 五、自然結(jié)束：幼兒隨著風阿姨飄到活動室做新的游戲。 大

3、班科學主題活動方案篇2 活動目標 1.探究“水中的珍寶”的各種方法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的技能。 2.激發(fā)幼兒對科學試驗的愛好。 3.通過試驗初步感知大氣壓的存在和能量。 4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。 5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預備 1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機等。 2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等假設干。 3.狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。 活動過程 1.用手偶進行表演，激發(fā)幼兒愛好。 師：“我是狐貍大嬸，看我長得多美麗呀!我是世界上最神氣的狐貍，由于我有很多戒指.耳環(huán)等首飾、珍

4、寶。唉，可是現(xiàn)在我很難過。由于昨天夜里下了一場大雨，地上處處是水，剛才我走路不當心，把我的很多珍寶都掉到水里去了，怎么找也找不到.小伙伴們：你們能幫我找找嗎?” 2.出示盤子，請幼兒觀測瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍顏色水)。師：“狐貍大嬸的珍寶都在水里面，小伙伴想想方法，看怎么幫狐貍大嬸把珍寶弄出來?但是(語氣加重)手不準遇到水?！庇變合嗷幷?，商量解決方法。 3.出示工具試驗解決的方法。師：“小伙伴很聰慧，想了那么多好方法。今日老師預備了一些工具，說說它們都叫什么名字?”(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提示幼兒別把蠟燭碰倒了)。老師巡回指導，留意發(fā)覺幼

5、兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的方法表演給大家看，并說說誰的方法。 4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學試驗的奇異。師：“小伙伴真能干，想出了許多方法。那么，怎么才能知道珍寶都撈出來了呢?”幼兒爭論片刻。師：“老師也想出了一個方法，你們幫老師來試一試這個方法好不，好?”，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒認真看發(fā)生了什么：蠟燭漸漸熄滅，彩色水進入杯子內(nèi)，盤子里的水漸漸干了。這時，珍寶可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒認真觀測，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。老師巡回指導，援助技能弱的幼兒完成試驗，要讓每個幼兒

6、都能體驗到勝利的樂趣。 5.提出疑問，進一步激發(fā)幼兒探究求知的欲望。師：“真是太奇異了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢?小伙伴想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今日你們回家后和爸爸媽媽一起做試驗，找出答案;咱們下次試驗課再一起揭開這個謎好嗎?”(幼：好。) 6.做律動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”。師：“今日狐貍大嬸太興奮了，她丟失的首飾、珍寶都被聰慧能干的小伙伴找了回來。現(xiàn)在，請小伙伴把撈出來的珍寶送給狐貍大嬸吧?！比缓?，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、想想”，結(jié)束活動。 大班科學主題活動方案篇3 活動目標： 1、讓幼兒在試驗中發(fā)覺摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。 2、體驗大膽猜想和仔細驗

7、證的科學探究過程。 3、激發(fā)幼兒對科學的愛好。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。 活動預備： 塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆 活動過程： 一、猜一猜，想一想。 老師：今日老師帶來了一些小紙片，請小伙伴動腦筋想一想，假如不徑直用手拿，有什么方法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里? 二、玩一玩，試一試。 1、出示百潔布和水彩筆，提問：假如給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎? 2、請個別幼兒上來嘗試。 3、老師演示摩擦起電的小試驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。 試驗后提問：這是怎么回事

8、呢? 老師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。 三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的試驗。 1、出示試驗材料，幼兒逐一認識。 2、介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。 3、幼兒試驗并記錄。 4、引導幼兒講解并描述自己的發(fā)覺。 四、老師小結(jié)。 大班科學主題活動方案篇4 活動目標： 1、激發(fā)小伙伴關注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。 2、培育小伙伴的觀測力和較連貫的講解并描述技能。 3、進一步明確有哪些動物有猜測天氣的本事。 活動預備： 課件(動物下雨前的活動狀況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機、磁帶夏天的雷雨我愛我

9、的小動物、各種動物頭飾跟小伙伴人數(shù)一樣。 活動過程： 一、開始部分： 1、聽音樂夏天的雷雨，孩子們進入活動室。 2、猜謎語導入課題，引起小伙伴的學習愛好。 謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分： 1、出示幻燈片： 引導小伙伴觀測每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平常有什么不同，在觀測過程中，幼師引導孩子們了解一些動物猜測天氣改變的相關知識。并回答：小伙伴，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伙伴爭論)嗯，小伙伴們真聰慧，由于要下雨了，所以它們都在預備下雨前的工作啊。 2、

10、幼師小結(jié)：下雨早知道： 要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。)3、讓小伙伴說自己知道的其它的動物有猜測天氣的本事。 那小伙伴們，在我們平常的生活中，你見過哪些小動物跟平常不一樣嗎? (老師我見過蜻蜓飛的很低孩子們相互爭論)4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小伙伴進

11、一步擴展知識。 重點讓孩子們了解幾種動物的俗語： “燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨槪埑圆?，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊取?5、請小伙伴選擇動物頭飾，進行下雨前的預備活動狀態(tài)。引導小伙伴在游戲中加深印象。 小伙伴自由表演，老師實時觀測表演到位的小伙伴。 讓表演好的小伙伴做示范動作，全體小伙伴一起跟學。 老師說出動物名稱，小伙伴學下雨前的動態(tài)。 6、分角色表演故事。 三、結(jié)束部分： 隨音樂我愛我的小動物走出活動室，觀

12、測今日的天氣有什么改變?。 四、活動延伸： 1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起共享。 2、用已經(jīng)掌控的知識，觀測天氣的改變，讓家人援助記錄下來。 大班科學主題活動方案篇5 活動目標 1、明白有各種聲音，不同的聲音能告知我們不同的事情。 2、初步懂得東西振動就產(chǎn)生了聲音。 3、進展留意力和聽辨聲音的潛力。 活動預備 1、課件-聲音 2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。 活動過程 一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒愛好 課件：聲音 1、請小伙伴閉上眼睛聽一聽這是什么聲音? (1)笑聲 (2)哭聲 (3)打呼嚕聲 請小伙伴睜開眼睛 2、剛才，你聽到了什么聲音? 讓幼兒說一說聽到的聲

13、音，引起幼兒聽辨的愛好。 3、你們還想聽其他的聲音嗎? 請小伙伴再閉上眼睛 (1)吃東西的聲音 (2)打噴嚏 (3)鐘表的秒針 回答老師，聽到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言) 二、認識聲音 1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎? (讓幼兒依據(jù)自己的理解說一說) (1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的 試驗：敲鼓 (透過試驗讓幼兒理解物體的震驚) 讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過 耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。 (2)小伙伴用什么能聽到聲音?耳朵是怎樣聽到聲音的? 耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。 (3)你們明白耳朵除了能聽聲音，還有什

14、么作用嗎? 告知幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。 耳朵很重要，我們需要要愛護耳朵! 三、幼兒操作，感知震驚產(chǎn)生聲音 1、請小伙伴玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。 提示幼兒邊敲邊觀測，留意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音， 讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。 小結(jié)：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。 2、爭論什么樣的聲音好聽。 (1)播放音樂 (2)播放噪音 讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結(jié)合日常生活閱歷相互說一說各種聲音， 好聽的聲音，不好聽的聲音。 四、游戲：聽一聽 1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽， 說說聽到了什么聲音，明白了什么事情。

15、2、透過游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告知我們不同的事情。 如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。 大班科學主題活動方案篇6 活動目標： 1、了解生活中各種繩子及其用途。 2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。 活動預備： 1、漢字卡片：掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。 2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。 3、收集一些關于繩的照片。 4、寶貝筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動過程： 一、了解材料，引出繩子的主題 (出示各種材料包括各種繩子)師：你們瞧，桌子上都有些什么? (出示四個漢字)師：這幾個字能用繩子和

16、桌子上什么東西做好伙伴? 二、分組試一試，繩子的用途 1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變! 2、每組幼兒展示自己的成果 師：你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子 師：剛才你們干什么了? 你們都用到了哪些繩子?老師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。 如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結(jié)實，可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩 四、合作玩繩子 師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伙伴一起玩一條繩子，看看哪幾個小伙伴繩子能玩出新花樣。

17、玩的過程中實時發(fā)覺新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子 師：小伙伴真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)覺了繩子? 1、幼兒自由爭論 2、播放各種繩子的照片 師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發(fā)覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束 原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伙伴確定等不及了，我們把今日看到學到玩到的趕快去告知他們吧! 大班科學主題活動方案篇7 【內(nèi)容與要求】 1、在觀測、試驗、比較中發(fā)覺鞋底的奧秘，有探究鞋底奧秘的愛好。 2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用

18、。 【活動重點】 發(fā)覺鞋底花紋、功能的不同。 【活動難點】 理解摩擦力。 【材料與環(huán)境創(chuàng)設】kt板，ppt。 【活動流程】 溝通發(fā)覺感知爭論留疑引探 【活動過程】 1、溝通發(fā)覺。 (1)前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜愛了。你們喜愛自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言) (2)歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很美麗，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便。 (3)我也發(fā)覺了一個奧秘，你們想知道嗎?我發(fā)覺的奧秘在鞋底(出示鞋底)，鞋底有什么奧秘呢?(幼兒觀測回答) (4)你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀測自己的鞋子) (5)幼兒溝通發(fā)覺的鞋底的奧秘(圖案、線條等)。 (6)小結(jié)：原來每雙鞋子的

19、鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。(ppt演示) 2、感知爭論。 (1)為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜想：好看) (2)假如鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜想) (3)我們來做個試驗： 介紹試驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺?然后再拿掉kt板，再搓搓，是什么感覺。 思索：兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺? (4)幼兒試驗。 (5)幼兒溝通。 (6)小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不簡單滑倒，更安全了。 3、留疑引探。 (1)ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為

20、什么要這么設計? (2)幼兒溝通。 (3)梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減削摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危急，要經(jīng)過訓練才可以穿。 (4)小結(jié)：原來依據(jù)人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減削摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減削摩擦力的嗎? 大班科學主題活動方案篇8 活動目標 1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性。 2、知道頭發(fā)的作用及愛護方法。 活動預備 不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片假設干。 活動過程 一、猜謎引出活動。 1、老師：小伙伴們，今日倪老師帶來了一個謎語，請聰慧的小伙伴來猜猜看。 “高高山上長堆草，密密麻麻長得好，一年四季勤修剪，老了就會黑變白。”你們知道是什么嗎?