一年級下冊數(shù)學加與減一教案

1、 3/3一年級下冊數(shù)學加與減一教案 2013年一年級下冊數(shù)學第一單元加與減（一）教案 第五課時跳傘表演（一）學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁跳傘表演。學習目標：1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。 2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 3、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 2、使學生進一步體驗加減法的含義。學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師

2、就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）二、探究解題策略 1、學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。 3學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目） 4學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。 5學生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個? 同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。 4、剛才同學提出了“

3、紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探索新知。 1、請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺學具列出算式。板書：14-6=8 讓學生說出14、6、8表示的意思。 2、請同學們打開課本P10，把一些信息填上。 3、學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。 4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。 四、鞏固練習。（

4、課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？學 生A：對于多少的題目我會做了。學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關(guān)系。學生D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設(shè)計：跳傘表演（解決減法問題）紅色：14個黃色：6個藍色：7個 14-6=8（個） 14-7=7（個） 第六課時跳傘表演（二）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。學習目標： 1、結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。 2、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問

5、題的能力。學具準備：課件學習過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境 1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。 2根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3指名列出算式，集體反饋 4學生匯報，教師板書。 5、教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習1、完成課本12頁第3、4題。（1）請同學們仔細觀察你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式2、出示圖片“送信” 學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組獎勵。 3、完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎

6、？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊板書設(shè)計：跳傘表演昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋？ 11-5=6（個）第七課時美麗的田園學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊 13-14頁。學習目標： 1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關(guān)的應用題。 2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故

7、事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z，你們想讓它變成 白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看 大屏幕。師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我 們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？生：花樹鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序。師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有

8、5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。師：根據(jù) 你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關(guān)鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14. 師：誰還能提出不同的數(shù) 學問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？師:誰會解答 這個問題？生：一共14只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學問題

9、？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。生：老師， 我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6 師：剛才在解 決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學們，你們

10、能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可 能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這 么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下 面請同學們再來做幾道題。二鞏固練習 1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。 2幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三總結(jié)。師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。 板書設(shè)計：美麗的田園鵝：一共有幾只鵝？水里的鵝和岸上的鵝 那個多,多幾只？ 6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾

11、只？ 14-6=8 一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？ 14-8=6 第八課時練習一學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁。學習目標： 1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 2在運算過程中 提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。 3在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一、情境導入：師：同 學們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢? 學生可能回答：?我知道了在計算20以內(nèi)的加減 法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。?我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。?對于看圖列式有什么竅門嗎? ?怎樣才能算 得又對又快呢? 師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知： 1看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8