中班教案播種的季節(jié)春天教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案播種的季節(jié)春天教案反思 中班教案播種的季節(jié)春天教案反思可能是您在尋覓幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案播種的季節(jié)春天教案反思 活動目標(biāo) 1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗(yàn)勞動的樂趣。 2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的愛好之情。 3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。 4.樂于摸索、交流與共享。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 活動準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 (1)知道春天是播種的季節(jié)。 (2)認(rèn)識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。 (3)知道

2、種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。 (4)有觀測過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。 2、物品準(zhǔn)備 (1)請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)花盆，要有底盤，防止漏水。 (2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，便利幼兒摸索和觀測。 (3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活動過程 幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過程。 1、談話活動 師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方? 幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草

3、都長出來了師：誰知道春天是什么季節(jié)? 幼：春天是播種的季節(jié)。 師：播種什么呢? 幼：種子。 師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助? 幼：需要陽光、水、土和肥料 2、活動提醒 師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具? 幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意： (1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動要慢一點(diǎn)，可以請家長幫忙。 (2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，提防不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。 3、種植活動 幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發(fā)現(xiàn)了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)、及時(shí)激勵表揚(yáng)并

4、用照片記錄孩子們活動的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 4、成果展示 請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家共享交流，體驗(yàn)成功的開心。 活動反思 1、亮點(diǎn) 孩子們能走出教室來到大自然，活動場地?cái)U(kuò)大了，孩子們在清爽的大自然中十分放松、歡愉。 孩子們能和家長一起加入幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里十分開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現(xiàn)，大大提高了活動的氣氛和效果。 戶外活動的安全系數(shù)大大提高了，相當(dāng)于大人孩子1：1。 充分發(fā)揮了家長優(yōu)勢，家長有種植經(jīng)驗(yàn)，可以一對一的進(jìn)行細(xì)致入微的指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)效果提高了。 2、不足 由于活動參與人員較多，我一個(gè)人說話的聲音音量有限，不能充分照料到全體人員，下次活

5、動可以準(zhǔn)備一個(gè)擴(kuò)音器，效果會好大量，也保護(hù)了嗓子。 組織戶外活動時(shí)，可以帶上錄音機(jī)，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。 小百科：播種適當(dāng)與否直接影響作物的生長發(fā)育和產(chǎn)量。為提高播種質(zhì)量，播種前除精細(xì)整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機(jī)具等的準(zhǔn)備。 2、中班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.把握制作紙杯花的基本方法，能設(shè)計(jì)自己喜歡的花朵造型。 2.通過觀測，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣獨(dú)特的色調(diào)和形態(tài)。 3.體驗(yàn)利用廢舊物品制作花朵的樂趣。 4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧

6、和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備 1.教學(xué)課件。 2.紙杯花范例。 3.不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。 師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。 這些花朵真好看，你們知道這么美麗的花朵是用什么做的?(紙杯。) 二、通過觀看課件，學(xué)習(xí)制作紙杯花1.引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，感受花的色調(diào)和形態(tài)的漂亮與獨(dú)特。 師：這里有大量紙杯花，你們看看有什么地方不一樣? (花朵的大小、顏色、花瓣的外形等。)2.摸索運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)不同花瓣的色調(diào)和形態(tài)。 (1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。 師：紙杯怎么樣才能變

7、成一朵花呢? 將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最終在吸管上面粘貼葉子。 (2)引導(dǎo)幼兒自由摸索，運(yùn)用剪、貼、卷等技能表現(xiàn)花瓣。 師：方才我們看了大量的紙杯花，發(fā)現(xiàn)它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢? 三、交代要求，幼兒創(chuàng)作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵漂亮的紙杯花送給自己吧。 幼兒進(jìn)行操作，提醒幼兒在操作時(shí)，注意用剪刀的安全。 四、展示作品，欣賞評價(jià)將幼兒制作的花朵插入花盆。 師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么? 活動反思 通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花，學(xué)會了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會觀測并

8、認(rèn)識了顏色標(biāo)記，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動有好多不足之處，譬如：語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;假如時(shí)間充沛的狀況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上細(xì)心觀測一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)，然后動手畫一畫，穩(wěn)定所學(xué)知識。 3、中班美術(shù)活動教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫。 2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。 3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。 4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準(zhǔn)備： 1.示范畫。 2.水粉

9、紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。 3.勾線筆。 活動過程： 1.欣賞法 出示示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞： (1)師：今天我?guī)砹藥追鶊D畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么?覺得怎么樣啊?(幼兒探討)然后說出你看了圖畫以后的感覺。 幼：這幅圖畫很美。 幼：這幅圖畫我看了覺得很美麗。 (2)師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的? 幼：畫的是春天。 幼：小草發(fā)芽了。 幼：小花開了。 幼：小樹發(fā)芽了。 (3)師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的?(幼兒探討) 幼：是用小手印出來的。 老師小結(jié)：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。 2.探討法 請幼兒

10、說出手指印畫。 (1)師：現(xiàn)在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案? 幼：我可以印小鳥。 幼：我可以印出小魚。 幼：我還能印出小腳丫 (2)師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。 孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹 3.操作法 幼兒分組印畫，教師指導(dǎo)。 師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出漂亮的春天吧。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整齊，及時(shí)擦潔凈手，不要弄臟紙和衣服。 4.欣賞評價(jià) 老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)

11、幼兒對大自然的熱愛之情。 師：你覺得哪幅畫最美?為什么? 老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活動終止： 春天還有好多的漂亮景物，我們一起去教室外尋覓春天吧! 活動延伸： 1.幼兒在印畫基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。 2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。 活動反思： 在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充沛、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 4、中班美術(shù)活動教案：多彩的春天教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.幼兒初步感知叫醒春天故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)

12、春天的美景。 2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的基本方法。 3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的開心。 4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練把握春天的特征,抓住春天里有代表性的風(fēng)景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和看法。 教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件、相機(jī)、一張范畫 2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天。 3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。 活動過程： 1.通過提問幫助幼兒回憶 師：叫醒春天這個(gè)故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗讀的那首小詩大家還記得嗎?那

13、我們一起再來欣賞一下吧! 2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。 出示文稿，教師朗讀詩內(nèi)容 師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間 一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間 一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。 提問： 師：小灰鼠用了這么一首漂亮風(fēng)景的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮風(fēng)景呢? 幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了 師：小朋友說了這么多漂亮的風(fēng)景，請小朋友將這些漂亮的風(fēng)景畫出來，好嗎?先不要涂底色。 3.幼兒作畫 (1)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂，帶有春天的圖片) (2

14、)出示范畫 師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。 (3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。 師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂畢竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧! (4)幼兒作畫，教師巡查指導(dǎo)。 4.

15、作品欣賞 (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。 (2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧! 活動反思： 用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀測，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放

16、在首位，用別致的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)遇，激勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫母‖F(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。 5、中班數(shù)學(xué)活動教案：找到的春天教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周邊的大自然中，四處表現(xiàn)出活力勃勃、萬千變化的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，四處充滿春天特有的景象。帶著親近和愛好大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)找到的春天的活動。數(shù)學(xué)活動對比抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的。讓幼兒感受大自然奇妙的同時(shí)逐步地樂意親近數(shù)學(xué)愛好數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒

17、生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的摸索興趣和認(rèn)知發(fā)展。 活動目標(biāo)： 1、在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 2、從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。 3、發(fā)展幼兒觀測能力及思維抽象概括能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動重難點(diǎn)： 嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。 活動準(zhǔn)備： 1、 多媒體課件。 2、 操作材料包。 活動過程： 一、再現(xiàn)情景：(PPT1-PPT3) 最近一段時(shí)間我們都在尋覓春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友? 教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類： 1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們

18、知道春天來了。 2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。 3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了便捷的春裝，我們知道春天來了。 二、觀測圖片：(PPT4) 它們都是怎么排列的?和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得確切呢? 小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)(可以去觀 察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。 三、嘗試操作： 春天到了，天氣溫和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶

19、著小鴨們?nèi)コ靥劣斡?，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥?，你們能幫忙?shù)一數(shù)嗎? 幼兒操作要求： 1、數(shù)一數(shù)分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子? 2、數(shù)好后圈出相對應(yīng)的數(shù)字。 3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數(shù)的? 四、共享交流： 1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數(shù)出來的? 小結(jié)：原來數(shù)這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時(shí)先要觀測它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(譬如方位、大小、顏色等)，可以從它先數(shù)，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)。 2、出示沒有任何特征的圓圈式排列： 這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數(shù)呢? 小結(jié)：像

20、這些特征一樣的物體，我們可以有好多種方法，譬如先用手指按住一個(gè)物體作為起點(diǎn)，再往下數(shù)，數(shù)到手指按住物體的前一個(gè)作為終點(diǎn);也可以用做標(biāo)記的方法進(jìn)行數(shù)，這樣就能做到不漏數(shù)、不重?cái)?shù)了。 活動延伸： 生活中有大量的東西都是圍起來的，碰見的時(shí)候要試著數(shù)一數(shù)，看小朋友能不能數(shù)對。 活動反思： 春天是一個(gè)特別美好的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關(guān)于春天的內(nèi)容。數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理能力和抽象能力?；顒又泻⒆訉ε帕许樞蛎菜埔裁靼琢撕枚?。作為老師，除了教給他們知識外，還得關(guān)注他們的思想。要幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)觀測發(fā)現(xiàn)實(shí)物有規(guī)律地交替排序，并能陳述出排列的規(guī)

21、律。根據(jù)中班孩子認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展水平。在操作活動中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及發(fā)散性思維能力。 6、中班美術(shù)活動教案：春天的色調(diào)教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 春天靜靜走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的機(jī)要我眼中的春天春天進(jìn)行曲春天的色調(diào)等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色調(diào)這個(gè)很

22、小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色調(diào)。 活動目標(biāo) 1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。 2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色調(diào)的感受。 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖比較 5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。 2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。 活動準(zhǔn)備 春天的色調(diào)課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。 活動過程 1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。 (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗讀)。 教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面

23、有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀) (2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢? 教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。 師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢? 教師小結(jié)：春天來了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說) 師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢? 教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接) (3)共同探討：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色調(diào)呢? 2.大膽繪畫，表

24、現(xiàn)春天色調(diào)。 (1)師：方才小朋友說了那么多春天的色調(diào).那么，你想請誰來告訴小熊春天的色調(diào)呢?請你去把它畫出來。 (2)播放春的音樂，幼兒繪畫。 教師提醒語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢? 3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功開心。 (1)幼兒交流創(chuàng)編。 師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。 (2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。 教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前陳述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是? (3)整體欣賞(播放課件) 師：方才我們告訴了小熊那么多春天的色調(diào)。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎? 教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼

25、兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上終止語：看了小朋友們的畫，小熊突然沖動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。 4.終止活動 師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色調(diào)。再來告訴小熊。 教學(xué)反思 策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。 孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間對比短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀測是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹

26、洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。加強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。 策略二：營造動態(tài).利于幼兒語言表達(dá)。 我借助多媒體課件.營造了一個(gè)十分豐富的動態(tài)語言環(huán)境，譬如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。 7、中班主題活動教案：漂亮的春天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞漂亮的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個(gè)個(gè)的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：“這里的小草變綠了?！袄蠋?，你看看

27、那兒，樹上有點(diǎn)綠綠的。“這里也有!這里也有!“那是什么呢?好像要開花了哦。 “這棵樹上有好幾個(gè)花苞孩子們再這個(gè)輕松的氣氛中各抒已見。他們對周邊的世界是多么的好奇!我被他們的熱心感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢?怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢? 活動目標(biāo) 1.把握季節(jié)的變化，通過觀測，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽陳述自己畫中的春天。 3.能體驗(yàn)繪畫的開心，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5.摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。 活動準(zhǔn)

28、備 1.提前去周邊的景點(diǎn)，讓孩子觀測，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。 活動過程 1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的風(fēng)景。 教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時(shí)候開放的，春天是什么樣子的? 2. 讓孩子回憶： (1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測，并能在集體面前大膽陳述自己的發(fā)現(xiàn)) (2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區(qū)里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢? (3) 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢?(激發(fā)幼兒思維的

29、火花，發(fā)揮想象，更重要的是引發(fā)幼兒再次觀測的欲望，能通過觀測來驗(yàn)證自己的猜想) 3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友共享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。 5. 共享幼兒的作品。 教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個(gè)人看到的春天都是不一樣的) 活動延伸： 以后每天依舊帶著孩子去戶外活動觀測，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀測，讓孩子觀測得更細(xì)心。再隨著時(shí)間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來看，孩子都能對比好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子

30、以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的表達(dá)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨便性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，激勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀測與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實(shí)踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)遇，獲得了成功的體驗(yàn)。假如重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細(xì)節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時(shí)候有更好的創(chuàng)作。 8、中班數(shù)學(xué)活動教案：春天的電話亭教

31、案(附教學(xué)反思) 活動背景和設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)活動以認(rèn)識橢圓形為重點(diǎn)。幼兒認(rèn)識平面圖形有一個(gè)難易順序，對比一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，不難發(fā)現(xiàn)，橢圓形的認(rèn)識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認(rèn)識橢圓形，恰好我們正在開展“春天來了的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)現(xiàn)大量有橢圓形這個(gè)幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認(rèn)識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了本次的數(shù)學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。 2、感受春天萬物變化的喜悅。

32、3、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準(zhǔn)備： 1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。 2、音樂春天在哪里。 活動過程： 一、春天的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：關(guān)注周邊環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。 1、T：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀? 春天到了，春姑娘回來了，開了一個(gè)春天電話亭。每天通過打電話把春天的機(jī)要告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天機(jī)要告訴身邊的人。 幼兒自由模仿打電話。 2、教師小結(jié)：春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)。 二、蝴蝶的機(jī)要(關(guān)注價(jià)值：通過觀測、對比，

33、感知橢圓形的特征。) 1、T：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的機(jī)要。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。 謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛翔花從中，開心又逍遙。 2、T：(模仿蝴蝶)我有個(gè)問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢? 幼兒自由交流。 T：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對比，證明橢圓形比圓形長。) 3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、游戲印腳印(關(guān)注價(jià)值：穩(wěn)定對橢圓形的認(rèn)識) 1、T：請你在春姑

34、娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。 2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。 活動延伸： 結(jié)合資料庫，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)定對圖形的認(rèn)識。 活動反思： 1、活動應(yīng)表達(dá)情景性。采用打電話的游戲方式，激勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。 2、活動應(yīng)表達(dá)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動

35、性。 9、中班主題活動教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。 3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。 4.樂意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的

36、對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 活動準(zhǔn)備 多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。 活動過程 一、談話激趣。 小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)現(xiàn)了好多好玩兒的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀測多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么? (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼? (3)小黑熊對小松鼠

37、說什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。 (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼? (2)小松鼠對小白兔說什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。 (4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來大伙兒都出來了，又說了什么?最終小黑熊怎么說? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。 三、延伸活動。 在漂亮的春天里，小動物們發(fā)現(xiàn)

38、了好多好玩兒的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事十分感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)

39、顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià)，大多是簡單的、群眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動中。 10、中班社會活動教案：春天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美? 活動目標(biāo) 1. 通過陳述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。 2. 讓幼兒描述春天美的口語表達(dá)能力。 3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。 5. 摸索與試驗(yàn)

40、，激發(fā)幼兒主動摸索的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。 活動準(zhǔn)備 1. 春天特征的圖片 2. 錄音機(jī)，歌曲春天春天在哪里的錄音帶。 活動過程： 一.播放小班春天的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。 師：小朋友，你們方才唱了什么歌? 幼：春天。 師：什么是春天? (幼兒很沉寂，有個(gè)別說不知道。) 師：你們想知道嗎?(想) 二.教師出示春天的圖片。 師：小朋友，你們看這幅圖有什么? 幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍(lán)天 (教師請幼兒上來指出來) 師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣? (這時(shí)就會出現(xiàn)春天美的句子) 幼續(xù)一回復(fù)A：燕子在天上飛來飛去。 B

41、：蝴蝶在花叢中跳舞。 C：花紅紅的、白白的、黃黃的很美麗。 D：小草綠綠的。 E：天空藍(lán)藍(lán)的，太陽出來了(天氣變暖了) 補(bǔ)充：當(dāng)然春天好多時(shí)間會下毛毛雨。 (這時(shí)教師及時(shí)表揚(yáng)會說的幼兒，帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。) 三.教師小結(jié)：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，溫和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了) 四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天漂亮的風(fēng)景。(教師可在一旁描述春天美的畫面) 五.請幼兒陳述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒陳述的興趣，當(dāng)幼兒講不下去，或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提醒、激勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。) 六.在春天在哪里音樂

42、游戲中終止。 活動延伸： 1.畫春天 2.組織春游，觀測大自然加深對春天風(fēng)景的認(rèn)識。 教學(xué)反思 1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)陳述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行對比。 2.對季節(jié)的知識還要擴(kuò)展到好多方面的知識。 11、中班音樂活動教案：春天教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。 2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、感受音樂的歡快強(qiáng)烈的情緒。 重難點(diǎn)： 學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。 活動準(zhǔn)備： 圖片、黑板、彩色粉筆、課件。 活動過程： 一、

43、 做律動進(jìn)入教室。 二、 新授歌曲春天。 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲春天。 提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。) 2、學(xué)習(xí)歌詞。 教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。 教師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。 3、學(xué)唱歌曲。 唱歌時(shí)突出唱“啦時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。 師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。 活動反思 歌曲春天是一首旋律幽美伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律幽美，應(yīng)當(dāng)是十分適合的。 通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，能否讓自

44、己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認(rèn)真的備好課。自己反思今天的教學(xué)活動，我想，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備。 一、備孩子 孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學(xué)活動的教師而言，對孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解、已有能力把握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲幽美動人的效果確實(shí)是一件有難度的事情。由于給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)能力，在活動中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有達(dá)到我所期望的效果。 二、備教具 當(dāng)然，還有一個(gè)失敗的原因就是教具

45、的準(zhǔn)備。本次活動我雖然準(zhǔn)備了幽美的PPT，但是沒有針對唱唱環(huán)節(jié)進(jìn)行圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動的狀況分析，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時(shí)候老是不能清楚的唱出歌詞。我想假如再給我一次機(jī)遇，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒明了的看到三拍子節(jié)奏。由于中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的。圖片色調(diào)嬌艷，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏假如能用三個(gè)不同大小的圓圈表示強(qiáng)弱弱，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地把握。 三、備教法 為什么孩子學(xué)不會?我想，

46、老師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動成功的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動，一定不能敷衍處理，必需認(rèn)真分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教法組織活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松開心的學(xué)習(xí)，讓老師感受到教學(xué)的幸福。在今天的活動中，由于教具的沒有針對性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。 對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處。但我一定吸取教訓(xùn)，認(rèn)真的備好每一個(gè)教學(xué)活動，做好充分的課前準(zhǔn)備，采用靈活有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長! 12、中班社會活動教案：找春天教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 春天是活力勃勃的季節(jié)，是充滿著神秘變化的季節(jié)，是讓孩

47、子積極參與摸索，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀測能力的好時(shí)機(jī)。為此開展了此次活動找春天。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的輕微變化。讓我們從春天開始，共同開心學(xué)習(xí)每一天。 活動目標(biāo)： 1、知道春天大自然的變化。 2、感受春天的漂亮。 3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 相機(jī)、卡紙、記號筆。 活動過程： 一、發(fā)現(xiàn)春天。 1、一起到戶外看一看春天的風(fēng)景。 2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。 二、找一找春天的變化，感受春季的不同。 1、春天帶來了哪些禮物? 這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺? 2、花草樹木與小動

48、物的變化，激勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。 觀測樹葉;迎春花和蝴蝶花等。 3、把春天帶來的禮物記錄下來? 三、春天的變化。 1、介紹自己找到的春天。 2、播放教師拍攝的春天美景。 教師總結(jié)：春天的變化花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠清醒、南遷、換毛)、天氣變暖 活動延伸： 描繪春天的風(fēng)景。 活動反思： 通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，愛好小動物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀測小動物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒

49、觀測小動物的興趣，又加強(qiáng)了幼兒的觀測和表達(dá)能力。 13、中班春天主題春天的電話教案反思 活動目標(biāo)： 1.了解春天的季節(jié)特征。 2.嘗試按號碼正確撥打電話。 3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。 活動準(zhǔn)備：圖片、電話模型。 活動過程： 1.欣賞故事春天的電話。 教師陳述故事春天的電話，讓幼兒欣賞。 教師：故事中有誰?他們?yōu)槭裁匆螂娫?你從哪些話里可以聽出春天來了? 看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。 2.分組模仿小動物打電話。 幼兒分別扮演故事里的5種動物，依照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家春天來了。 3.游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他

50、動物家的電話號碼。 用電話模型給小朋友打電話。 活動延伸：在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。 故事：春天的電話 轟隆隆，打雷了睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：啊，原來是春天來了!它迅速拿起電話，得兒得兒撥電話號碼-1，2，3，4，5喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧! 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a5、4、3、2、1喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼4、3、2、1、5喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼

51、3、4、5、1、2。喂，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼5、1、2、3、4，喂，小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧小黑熊聽了電話，高愉快興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：感謝你，給我打電話，告訴我春天來了。小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)感謝它。小松鼠指指小黑熊說：我們應(yīng)當(dāng)感謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話的!小黑熊，迅速把兩只大手捂住臉，連聲說：不用謝，不用謝。 教學(xué)反思： 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒

52、在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?；顒又校變簩ν捁适率指信d趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長，引起幼兒的興趣疲乏，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒能達(dá)到具體積極的評價(jià)，大多是簡單的、群眾化的表揚(yáng)用語。假如讓

53、我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的表達(dá)在活動中。 14、中班春天小熊找春天教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 春天是一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，漂亮的春天襯托著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個(gè)地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、觀測自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。 2、學(xué)說故事的語句，表達(dá)自己對春天的感受。 活動準(zhǔn)備： 1、PPT小熊找春天，各種春天特征的頭飾。 2、音樂今每日氣真好 活動過程： 一：談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過探討，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。 談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有那些朋友呢小結(jié)，春

54、天的朋友有好多，讓我們一起聽一聽老師帶來的關(guān)于春天的故事吧。 二：依照畫面線索，欣賞散文詩。 價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說散文中的句子。 1、欣賞故事：媽媽說春天來了，快去歡迎春天吧!小熊說春天是誰呀，她在哪里呢?就出門去尋覓。 畫面一：桃花觀測探討：我們看到了什么，這這些花是什么顏色? 欣賞故事：熊問桃花，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。： 畫面二：蝴蝶觀測探討：誰來了，她是春天嗎? 欣賞故事：小熊問蝴蝶，你是春天嗎?桃花說，是的是的，我是的，我是春天，我是會飛的春天。 畫面三：小草觀測探討：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問小草，你是春天嗎?小

55、草說，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。 畫面四：好多花觀測探討：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問小花，你是春天嗎?小花說，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。 山頂上好溫和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。 暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢? 小結(jié)：現(xiàn)在是春天，由于樹葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上便捷的春裝。 三：回憶詩歌內(nèi)容， 1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰呢? 2、用好聽的詞回復(fù)是什么樣的春天? 四：表演詩歌內(nèi)容： 請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說詩歌中的話。 小熊找到了這么多春天，小朋友能找

56、到那些春天呢? 繼續(xù)尋覓春天，用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚是會游泳的春天。布谷鳥是會唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。) 五： 音樂，請小朋友邀請后面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。 小結(jié)，春天真是個(gè)漂亮的季節(jié)，我們都喜歡春天。 六：繼續(xù)到戶外尋覓春天。 活動反思： 現(xiàn)在正逢春天，是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是我們自身，都誠懇地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過和幼兒談話，請幼兒說他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事小熊找春天。充分調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲。接下來我通過ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊

57、找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說一說。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說一說自己找到的春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的摸索熱心，展開摸索活動。孩子們紛紛說：“小魚是會游泳的春天、小鳥是會飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是漂亮的春天但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動、積極地參與到對周邊事物的觀測活動中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最終一個(gè)環(huán)節(jié)我通過一個(gè)歌表演活動春每日氣真好再次把幼兒的積極性調(diào)動了起來。在幽美的兒歌旋律中幼兒們再次了解到春天的好朋友還有蝴蝶、蜜蜂、楊樹、柳樹等。終

58、止部分帶幼兒到戶外去尋覓春天好朋友。 本次活動中的不足之處： 1.ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動物，顯得少了一點(diǎn)兒活力。 2.在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)好多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導(dǎo)和激勵幼兒學(xué)習(xí)用清楚的語言說出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。 15、中班種植主題活動播種教案反思 活動目的： 1.知道春天是播種的季節(jié)，能積極參與種植活動，體驗(yàn)勞動的樂趣。 2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發(fā)對大自然的愛好之情。 活動準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)知道春天是播種的季節(jié)。 (2

59、)認(rèn)識各種各樣的種子，知道種子會發(fā)芽、成長。 (3)知道種子發(fā)芽需要陽光、水、土和肥料四個(gè)好朋友幫忙。 (4)有觀測過植物實(shí)物和圖片的經(jīng)驗(yàn)。 2.物品準(zhǔn)備 (1)請家長們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)小花盆，樣式越美麗越好，目的是激發(fā)幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個(gè)花盆，要有底盤，防止漏水。 (2)準(zhǔn)備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好與其他幼兒準(zhǔn)備的不同，便利幼兒摸索和觀測。 (3)準(zhǔn)備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活動過程： 幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進(jìn)大自然，來到北房鎮(zhèn)環(huán)島公園親自探究種子種植的全過程。 1.談話活動： 師：孩子們，大家看看這里和咱

60、們上次來有什么不一樣的地方? 幼：花兒開了，柳樹發(fā)芽了，小草都長出來了師：誰知道春天是什么季節(jié)? 幼：春天是播種的季節(jié)。 師：播種什么呢? 幼：種子。 師：種子發(fā)芽需要哪些好朋友的幫助? 幼：需要陽光、水、土和肥料 2. 活動提醒： 師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準(zhǔn)備了什么材料和工具? 幼：我準(zhǔn)備了小鏟子、水和花盆師：咱們種植種子的時(shí)候，要注意： (1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時(shí)活動要慢一點(diǎn)，可以請家長幫忙。 (2)注意衛(wèi)生，不要坐在或跪在地上，提防不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。 3.種植活動： 幼兒自由分組進(jìn)行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，