中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的門反思

1、中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的門反思 中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的門反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班下學(xué)期科學(xué)教案有趣的門反思設(shè)計意圖：門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性?；顒幽繕耍?.了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。2.運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。4.培養(yǎng)

2、幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：有關(guān)門的圖片、錄像。經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲紅蘋果的旋律?；顒舆^程：(一)猜謎導(dǎo)入。謎面：進來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進不來。謎底-門。(二)了解開門的不同方式。1.你見過什么門?我們能怎樣開、關(guān)?(推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。)游戲：推拉門。2.除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。(1)手移門幼兒說說并介紹。教師出示圖片并整理成兒歌。游戲：手移門。(2)感

3、應(yīng)門觀看錄象，幼兒介紹教師補充。整理成兒歌。游戲：感應(yīng)門。(3)旋轉(zhuǎn)門觀看錄象，幼兒介紹教師補充。整理成兒歌。游戲：旋轉(zhuǎn)門。4.幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。(三)說說唱唱，提升經(jīng)驗。1.這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān);手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān);感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān);旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進去，轉(zhuǎn)過來，我出來;2.用紅蘋果的旋律來唱一唱。3.幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲?；顒友由欤?.看錄象，了解生活中各種各樣的門。2.找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說

4、說、做做?；顒咏ㄗh：生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解?；顒狱c評：本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及

5、動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。2、中班主題有趣的門教案反思活動目標：1.了解生活中的各種門，并能用多種方式進行表達表現(xiàn)。2.知道門與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌河變簩﹂T有一定的前期探索經(jīng)驗，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來;老師拍攝的照片、錄像?；顒舆^程：一、回憶、交流各種不同的門。1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門1.(出示演示文稿門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開門關(guān)門的

6、?你們介紹了許多門，老師也拍來的二扇門，請大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開門關(guān)門的?2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。3.討論：為什么要使用這磁卡門?(說說它的優(yōu)點。)4.究竟為什么要設(shè)計這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。(播放辦公室主任的一段話)5.提升：門的設(shè)計和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。三、游戲：開門關(guān)門剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會兒，你們可以一個人，也可以找?guī)讉€好朋友商量做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。2.請一組幼兒表演，表演完后，請觀看的幼

7、兒猜測一下他們表演的是什么門?3.在音樂聲中分散表演各種不同的門?；顒臃此迹夯顒又袑Σ煌拈T導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。3、中班主題活動有趣的門教案反思活動目標：1.了解生活中的各種門，并能用多種方式進行表達表現(xiàn)。2.知道門與人們生活的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變簩﹂T有一定的前期探索經(jīng)驗，并將各自觀察到的門用不同的方式記載下來;老師拍攝的照片、錄像?；顒舆^程：一、回憶、

8、交流各種不同的門。1.呈現(xiàn)幼兒收集的資料，讓幼兒互相交流，豐富彼此的經(jīng)驗。幼兒介紹自己找到的門(門的名稱、特征、開啟的方式等)。2.梳理小結(jié)各種門的不同之處，讓幼兒知道不同的地方可以選擇不同的門，不同的門也有著不同的開啟方式。二、發(fā)現(xiàn)一些特殊的門1.(出示演示文稿門)讓幼兒猜猜是什么門?怎樣開門關(guān)門的?你們介紹了許多門，老師也拍來的二扇門，請大家猜一猜：我在什么地方拍的?是什么門?這門是怎么開門關(guān)門的?2.老師播放拍攝的錄像，讓幼兒了解旋轉(zhuǎn)門和磁卡門的開啟方式。3.討論：為什么要使用這磁卡門?(說說它的優(yōu)點。)4.究竟為什么要設(shè)計這樣的磁卡門呢?我們聽聽銀行里的辦公室主任是怎么說的。(播放辦公

9、室主任的一段話)5.提升：門的設(shè)計和這房子里人、事的需要是有關(guān)系的。三、游戲：開門關(guān)門剛才我們介紹了許多門，下面我們來做“開門關(guān)門”的游戲好嗎?等一會兒，你們可以一個人，也可以找?guī)讉€好朋友商量做什么門，然后用身體來表演不同門的開啟方式。1.幼兒自由結(jié)伴商量做門。2.請一組幼兒表演，表演完后，請觀看的幼兒猜測一下他們表演的是什么門?3.在音樂聲中分散表演各種不同的門?；顒臃此迹夯顒又袑Σ煌拈T導(dǎo)入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設(shè)計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設(shè)計問題時、互動追問時、語言回應(yīng)時都要注意的。4、中班下學(xué)期文學(xué)活動吹泡泡教案反思活

10、動目標：1.在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個事物的關(guān)系。2.幫助幼兒體驗著首詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好的把握詩的內(nèi)涵。3.帶領(lǐng)幼兒尋找觀察與泡泡形似的物體，并可以根據(jù)老師出示的圖片模仿詩歌的句式，仿編出新的詩歌吹泡泡?；顒訙蕚洌?.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音樂?；顒又攸c：讓幼兒理解詩歌，且可以漸漸不用卡片記憶起詩歌的內(nèi)容?；顒舆^程：導(dǎo)入活動： 教師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。教師：請小朋友們看看，老師在做什么啊?幼兒學(xué)習(xí)詩歌1.幼兒有目的的去聽詩歌教師：今天呢，董老師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好

11、多的泡泡，小朋友們要注意聽哦，一會兒老師會根據(jù)這詩歌里面的內(nèi)容來提問大家的。2.教師有激情的朗讀課文讓幼兒感受到詩歌的美。此時可以配上抒情的旋律，創(chuàng)造意境。教師：3.教師采用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌的內(nèi)容教師：那么，現(xiàn)在老師來看看哪個小朋友記得了里面的一些畫面呢?如：星星是誰吹出的泡泡?露珠是誰吹出的泡泡?葡萄是誰吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?當(dāng)幼兒回答問題的時候，繼續(xù)追問，如為什么說星星是月亮的泡泡?為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑隨著幼兒回答相出的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖畫。4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖

12、片教師：老師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?老師呀，現(xiàn)在把圖片全部拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?5.讓幼兒根據(jù)圖片仿編一首小詩教師：現(xiàn)在呢，小朋友們想想還有什么東西像泡泡呢?老師這兒呀，還有幾幅圖，我們一起來看看吧!太陽是藍天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡笑材料：詩歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡笑活動反思：吹泡泡這個活動，主要是讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌并按照兒歌的句式及十五件的對應(yīng)關(guān)

13、系進行創(chuàng)編。在選材時是考慮到幼兒對吹泡泡的濃厚興趣，讓幼兒在學(xué)習(xí)時體驗兒歌的韻律和趣味。在本次活動中從目標上看，幼兒大部分能夠達到，整個活動幼兒能夠結(jié)合多媒體課件在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，氣氛活躍，幼兒積極配合，同時也存在一些不足。從活動幼兒整體情況來說，活動時有個別幼兒坐不住，其中有一個幼兒直接趴在地板上，我沒有及時端正，更有幾個幼兒已經(jīng)開始翹腳，在這一方面，我應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)并在不影響活動進行的前提下巧妙進行端正教育或者提醒?；顒又械膫€別問題幼兒的回答我也沒有及時作出回應(yīng)，如在前面的一個環(huán)節(jié)中，有個幼兒說出了“雞蛋是公雞生的?！蔽沂侵苯右?總結(jié)是母雞，忽略了該幼兒的回答，此時我應(yīng)該解釋說明，對該幼

14、兒作出回應(yīng)。從活動的環(huán)節(jié)設(shè)計來說，整個活動層層遞進，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動和幼兒個別讀。在整理鞏固兒歌時除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個別幼兒朗讀等形式。整個活動相對動的比較少，幼兒都是坐著學(xué)習(xí)讀，站起來動的地方較少，可以在適當(dāng)?shù)牡胤郊由嫌螒颦h(huán)節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增加了活動的趣味性。幼兒對吹泡泡兒歌的掌握較快，我按照原本的環(huán)節(jié)進行活動，讓幼兒練習(xí)讀的地方較多，其實是可以按照幼兒的掌握情況進行調(diào)整的，但是我的課堂應(yīng)變能力不夠，沒有適當(dāng)減少練習(xí)，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長了該環(huán)節(jié)的時間，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時進行得比較趕。在創(chuàng)編時，個別幼兒創(chuàng)編的還不

15、夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到整理的速度較快。5、中班科學(xué)有趣的門教案反思設(shè)計意圖：門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進行這方面的教學(xué)，活動比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計了此次活動，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性?；顒幽繕耍?.了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。2.運用說、唱和身體動作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。3.在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5.學(xué)會積累

16、，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準備：物質(zhì)準備：有關(guān)門的圖片、錄像。經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲紅蘋果的旋律。活動過程：(一)猜謎導(dǎo)入。謎面：進來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進不來。謎底-門。(二)了解開門的不同方式。1.你見過什么門?我們能怎樣開、關(guān)?(推拉門，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。)游戲：推拉門。2.除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門?它們又是怎樣打開的?幼兒討論交流。3.教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起整理相關(guān)經(jīng)驗。出示相應(yīng)的圖片，同時分別逐個介紹幾種常見的門。(1)手移門 幼兒說說并介紹。教師出示圖片并整理成兒歌。游戲：手移門。(2)感應(yīng)門 觀看錄象

17、，幼兒介紹教師補充。整理成兒歌。游戲：感應(yīng)門。(3)旋轉(zhuǎn)門 觀看錄象，幼兒介紹教師補充。整理成兒歌。游戲：旋轉(zhuǎn)門。4.幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對開關(guān)門方式的了解。(三)說說唱唱，提升經(jīng)驗。1.這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān);手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān);感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān);旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進去，轉(zhuǎn)過來，我出來;2.用紅蘋果的旋律來唱一唱。3.幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲?；顒友由欤?.看錄象，了解生活中各種各樣的門。2.找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。

18、活動建議：生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進活動中讓孩子了解。活動點評：本次活動中教師注重了活動內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運用身體動作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。附：教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操

19、作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。6、中班美術(shù)活動教案：有趣的車教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點與難點：重難點：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車?；顒訙蕚洌?.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。2.范例若干張、紙、蠟筆活動過程：1.導(dǎo)入師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗講述)2.欣賞各

20、種千奇百怪的車(范畫)欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?3.設(shè)計有趣的車。你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?請幼兒講述自己的設(shè)計4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。5.評價活動師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)延伸活動：汽車王國利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。活

21、動反思：孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機器人車、滑冰車剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了?！北竟?jié)課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。7、中班主題活動教案：有趣的葉子教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我

22、們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語

23、言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然?；顒幽繕?、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。3、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫?；顒訙蕚鋺敉庥新淙~木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份?；顒舆^程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。二、觀察比較樹葉，幼兒自由

24、探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。1、 出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚?；顒友由?/p>

25、：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)教學(xué)反思這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。8、中班社會活動教案：有趣的水教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計了這一活動。活動目標1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒

26、熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。教學(xué)難點：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象?；顒訙蕚?、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水寶寶圖片一張活動過程一、教師導(dǎo)入主題：教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘

27、密吧。二、探索活動(一)1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么?探索活動(二)1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有

28、洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?2、溶解實驗(1) 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西?(2) 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?(3) 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。(4) 請幼兒講述實驗結(jié)果。教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?

29、還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進水杯里。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?三、小結(jié)教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。四、活動延伸請幼兒說一說怎樣用水和保護水的潔凈。教學(xué)反思人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調(diào)了以幼兒為

30、主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒娱_始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動(二)中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。9、中班主題活動教案：有趣的刻畫教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三

31、步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)準備：泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”2.幼兒討論：3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)

32、筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，

33、刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)2.安全教育：一定要小心利用刻刀!三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”2.幼兒討論：3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行

34、倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)活動延伸：師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!活動反思：在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深

35、，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認識泥刻畫 螃蟹，所以導(dǎo)致目標全部進行了修改。10、中班社會活動教案：有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)活動目標：1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。2.在比較、交流的過程中進一步了解刷子的特征和用途。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌?.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵

36、寶”電視廣告錄像片斷。3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，會跳舞的刷子(自編)刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂磁帶。活動過程：一、會跳舞的刷子1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的?2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲會跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來表演。)二、各種各樣的刷子1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。)(

37、1)窗刷a.為什么窗刷柄要那么長?b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動作，教師用鋼琴彈奏簡單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?(2)馬桶刷馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！?(3)電動牙刷電動牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別?4.律動刷牙歌。刷牙時我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!三、熱鬧的刷子舞會1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會呢?(幼兒自由回答，說

38、出自己喜歡的刷子寶寶。)2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)3.車刷舞。(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)(2)幼兒隨音樂嘻刷刷自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)4.“除塵寶”刷子舞。(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什

39、么本領(lǐng)?(2)幼兒隨音樂波爾卡欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。四、大刷子工作了1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!活動反思：一、尋找富有生活情趣的音樂素材生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運用范曉萱的刷牙歌和花兒樂隊的嘻刷刷作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。二、借助擬人化的形象和具體的情景擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖

40、擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時，生動具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒認識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。三、追求有美感的舞蹈表演在活動中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功

41、能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動最后自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗的能力。11、中班美術(shù)活動教案：有趣的刻畫教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準備：泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。教學(xué)

42、過程：一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”2.幼兒討論：3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫螃蟹，

43、所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)2.安全教育：一定要小心利用

44、刻刀!三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”2.幼兒討論：3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄

45、湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)活動延伸：師：現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!活動反思：在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認識泥刻畫 螃蟹，所以導(dǎo)致目標全部進行了修改。12、中班數(shù)學(xué)活動教案：有趣的

46、數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計：對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力?；顒幽繕耍?、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)

47、活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。活動過程：一、看圖編電話號碼。(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。(3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)(人手一份操

48、作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)請各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐富變化。(1)思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789三、交流所收

49、集的電話號碼增強幼兒有關(guān)電話方面的知識(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)四、給小動物編電話號碼(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。課后反思：在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒

50、參與活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數(shù)字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現(xiàn)，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有

51、數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現(xiàn)實生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自

52、己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。13、中班主題活動教案：有趣的昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒對昆蟲的興趣產(chǎn)生濃厚活動目標1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點、難點對昆蟲特征的了解活動準備昆蟲圖片 多媒體課件活動過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有

53、頭、胸、腹。3、 兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)現(xiàn)自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立刻生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的知識。14、中班安全活動教案：有趣的標志教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在一次校外參觀活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的

54、安全標志很感興趣。但是有很多孩子們都不認識，只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標志感興趣，那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標志的活動，我想孩子肯定和喜歡。活動目標1：通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。2：引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。4：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5：加強幼兒的安全意識。教學(xué)重點、難點1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。2：理解故事情節(jié)，掌握安全標志的作用?；顒訙蕚浔尘皥D、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖活動過程一隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

55、二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標志的作用。1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?、對話略。3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。(1)先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標志，不小心掉到坑里

56、啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。5、師小結(jié)：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。三以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志。1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志?告訴我們什么呢?”3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上。4、引導(dǎo)

57、幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密(有什么不同)，教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)四游戲：說標志跳格子1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩說標志跳格子的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。教學(xué)反思這個活動

58、從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。15、中班主題活動教案：有趣的顏色教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激

59、發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機會，還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。活動目標1.能說出常見物體的顏色。2.對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點、難點1.重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。2.難點：引起幼兒

60、對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。活動準備顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)?；顒舆^程1.通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的。2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似。(2)配色活