美術(shù)課程教案 2

1、文檔編碼 : CD10W3A3Z8U5 HY2M4K2Y2A2 ZL7R6V8K9V7- .美術(shù)課程教案 一、教學(xué)理念：以“ 敬重兒童身心開展特點(diǎn), 培養(yǎng)兒童自信心, 不約束兒童的制造力為原 那么,自由體驗(yàn)、 大膽制造、 自信表達(dá)、 歡快共享、審美互動(dòng)是課程的顯現(xiàn)特點(diǎn)；反對(duì)模式化的傳統(tǒng)繪畫教學(xué), 抓住兒童各個(gè)繪畫敏捷期的良機(jī),通過專業(yè)系統(tǒng)的 課程,開發(fā)兒童的創(chuàng)新思維, 激發(fā)兒童生命早期的制造動(dòng)力,留意培養(yǎng)孩子的創(chuàng) 造性思維與審美素養(yǎng)；1、培養(yǎng)觀看才能在教學(xué)中要重視同學(xué)的親身體驗(yàn),轉(zhuǎn)變同學(xué)靜止的、 被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式, 強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主才能, 鼓勵(lì)同學(xué)參與探究； 只有在課堂

2、上有效發(fā)揮師生的互動(dòng)才能真正提高同學(xué)的自主才能,高同學(xué)的探究意識(shí)；激發(fā)同學(xué)的感知才能, 提不同年齡段的孩子觀看才能是不一樣的；老師是起引導(dǎo)作用的, 而不是教孩 子怎么畫,少兒美術(shù)更多的是培養(yǎng)才能；2、培養(yǎng)動(dòng)手才能 心靈手巧 思維、左右腦的開發(fā) 課程種類多 3、培養(yǎng)想象力 建立在觀看之上,老師的提問要是發(fā)散式的；為了培養(yǎng)孩子的制造力, 在輔導(dǎo)孩子畫畫時(shí), 老師應(yīng)盡可能地鼓勵(lì)孩子畫自 己四周一些常見的事物；由于制造力的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是 :它往往是對(duì)一件平 常事物的再發(fā)覺和重新組合；孩子在畫四周事物時(shí),往往會(huì)自然而然地在觀看、- .word.zl.- .記憶、分析、懂得和再現(xiàn)的過程中加人自己的想象

3、,補(bǔ)充新奇的內(nèi)容,這正是孩 子制造力最好的錘煉；4、審美 小孩子具有古怪的天性及探究欲,所以同學(xué)特殊情愿參與問題的爭(zhēng)辯和探 究；通過探究、爭(zhēng)辯,將自己對(duì)作品的懂得感受與同學(xué)共享,同時(shí)也接納與自己 不同的見解和感受,完善了審美觀點(diǎn)；由于栗廟學(xué)校沒有外出觀看的條件,我們只能通過評(píng)論同學(xué)們的作品 老師把握小孩最好的方法是：夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì) .學(xué)會(huì)把夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)結(jié)合在一起,夸獎(jiǎng)在點(diǎn)上,就能hold 住小孩子；二、課程支配現(xiàn)將支教時(shí)間暫定為每周四下午課時(shí) 課程主題 課程類型 授課時(shí)間 備注課時(shí) 1 字體設(shè)計(jì) 創(chuàng)意類 3 月 1 日課時(shí) 2 媽媽,我愛你 繪畫類 3 月 8 日 3 月 8 日婦女節(jié)課時(shí) 3 千奇

4、百怪的樹 速寫、創(chuàng)意類 3 月 15 日 3 月 12 日植樹節(jié)課時(shí) 4 植物速寫 速寫類 3 月 22 日 3 月 21 日世界or 百合花開 手工類 森林日課時(shí) 5 兒童漫畫 繪畫類 3 月 29 日課時(shí) 6 紙盤畫畫 創(chuàng)意類 4 月 5 日課時(shí) 7 創(chuàng)意龍 創(chuàng)意類 4 月 12 日課時(shí) 8 線條的魅力 速寫類 4 月 19 日課時(shí) 9 圖形的聯(lián)想 創(chuàng)意類 4 月 26 日5 月 3 日 五一放假- .word.zl.課時(shí) 10 小小書簽我來做- 5 月 10 日.手工類課時(shí) 11 卡通畫繪畫類5 月 17 日六一兒童節(jié)課時(shí) 12 剪紙手工類5 月 24 日課時(shí) 13 六一頭飾手工課5 月

5、 31 日課時(shí) 14 粘貼畫手工類6 月 7 日課時(shí) 15 我的小笑臉創(chuàng)意類6 月 14 日課時(shí) 16 多姿多彩的名族服飾設(shè)計(jì)類6 月 21 日課程具體內(nèi)容如下：課時(shí)1：字體設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、啟示和培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力、表現(xiàn)力與制造力；2、學(xué)習(xí)字的變化,側(cè)重學(xué)習(xí)筆畫的變化；3、把握字的書寫方法；重難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)想象力,制造力；課前預(yù)備：- 1、水彩筆2、記號(hào)筆3、彩色鉛筆4、打印資料.word.zl.- .教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣 師：今日,老師和同學(xué)們先來做個(gè)小玩耍,玩耍的名稱叫 猜字玩耍 ,玩耍 的方法是：老師出題,用語言或形體動(dòng)作提示小伴侶們,通過提示,猜一猜是什 么字；題目是：猜字謎：你

6、一半,我一半答案：伐二、提示課題 師：通過剛剛的競(jìng)賽, 老師發(fā)覺一個(gè)問題, 一個(gè)字原先有這么多生動(dòng)好玩的 意思在里面,今日我們一起來爭(zhēng)辯一下這些會(huì)變的字；三、新授 1、筆畫變化；提問：“ 衣字主要抓住了哪一筆畫的變化？有幾何形體變化,如：圓形、方形、三角形 有形象化處理,如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形 筆畫相連：平連、豎連、斜連；2、構(gòu)造變化；有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)展夸大、縮小、移位來獲得新奇的成效； 可以一筆破框,兩筆破框；轉(zhuǎn)變框形；變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形 3、字形變化：轉(zhuǎn)變字體的形狀,可以是整個(gè)字的幾何形體變化,如：圓 形、梯形、平形四邊形等；4、立體變化：平行透視、成角透視 聚光

7、、成角、凹凸等,畫出字的 三維空間感；- .word.zl.- .5、形象變化：以字義動(dòng)身,將整個(gè)字作形象化處理；木：變體后繪成四截木料疊成；冰天雪地：變體后繪冰紋,畫上積雪；尖：變體成上部小下部大；曲：變體成曲線狀；6、裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾；總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富,都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完善的藝術(shù)特點(diǎn)；四、創(chuàng)意設(shè)計(jì),作業(yè)練習(xí)；1、依據(jù)“ 春、“ 夏、“ 秋、“ 冬設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字體；2、要求：寫出設(shè)計(jì)意圖,即創(chuàng)意；五、作業(yè)觀看,開拓思維；1、作業(yè)展評(píng),小結(jié)；2、保藏、儲(chǔ)存同學(xué)的作品；估量作業(yè)成效：課時(shí) 2：媽媽,我愛你 活動(dòng)目標(biāo)：- .word.zl.-

8、 .1、學(xué)習(xí)畫人物半身像；2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特點(diǎn)；3、培養(yǎng)愛媽媽的情感；活動(dòng)預(yù)備：淺色卡紙,鉛筆,水彩筆,水性筆,蠟筆；活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入師：小伴侶,你們?cè)诩抑凶類壅l誰？媽媽今日我們要做一件讓媽媽歡快的事,給媽媽畫一幅畫像；2、向同學(xué)介紹“ 三八婦女節(jié)的意義,使同學(xué)明白這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日；3、請(qǐng)同學(xué)說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子；組都來說明自己媽媽的特點(diǎn)是什么 ；可請(qǐng)幾名同學(xué)在全班表達(dá),然后分師小結(jié)：原先每位媽媽都長(zhǎng)得不一樣,她們都有自己的特點(diǎn),有的媽媽 臉型不一樣, 有的媽媽發(fā)型不一樣, 有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣,她們都有 自己的特點(diǎn)；4、請(qǐng)同學(xué)想想自己

9、的媽媽平常最寵愛穿什么顏色的衣服；老師可依據(jù)同學(xué)的繪畫才能請(qǐng)同學(xué)自己畫衣服并選擇顏色,讓同學(xué)選擇；也可以為同學(xué)示范兩至三種服裝形式5、老師在指導(dǎo)中留意穩(wěn)固同學(xué)對(duì)人物五官的把握,依據(jù)同學(xué)水平提出不同 層次的要求；如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中老師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟示 同學(xué)愛媽媽的情感,使同學(xué)身心投入；- .word.zl.- .7、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)；8、呈現(xiàn)作品：請(qǐng)幼兒夸一夸我的好媽媽；9、在畫的旁邊寫上最想對(duì)媽媽說的話；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時(shí) 3：千奇百怪的樹 活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)與發(fā)覺：體驗(yàn)不同樹的聯(lián)想

10、的線條產(chǎn)生的不同美感；實(shí)踐與制造：用流暢飽滿的線條進(jìn)展樹的聯(lián)想替換；觀看與評(píng)論：觀看千姿百態(tài)的樹,產(chǎn)生樹的聯(lián)想；學(xué)問點(diǎn)：學(xué)習(xí)美麗的弧線與厚疊的線條；技能要求：用流暢的線條來創(chuàng)作畫面；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇發(fā)覺好玩的形象作單元；難點(diǎn)：在單元與單元形象中,要有聯(lián)系、有相像；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：記號(hào)筆、彩色水筆、鋼筆、鉛畫紙；教具：記號(hào)筆、彩色水筆、鋼筆；教學(xué)過程：一、體驗(yàn)與發(fā)覺：1、樹有哪些局部組成？問：大樹的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？同學(xué)發(fā)言老師小結(jié)：樹干：下粗上細(xì)、生長(zhǎng)方向是往上長(zhǎng),越往上越細(xì)并且多；樹枝的形狀：一般呈瘦長(zhǎng)條；樹葉：與樹枝相比擬有區(qū)分,相對(duì)呈圓形的構(gòu)造；2、觀看其他類型的樹；- .word.zl

11、.- .你能說這些樹的特點(diǎn)嗎？樹技、樹葉如何？二、想象與制造 1、出示范畫 講解：火箭做樹干 衛(wèi)星做樹干 2、集體爭(zhēng)辯：用什么類似樹枝和樹葉的物體進(jìn)展替換,要求替換的兩者 有關(guān)系；如：長(zhǎng)脖子鴨頭與頸替換樹枝,鴨寵愛吃小魚,可選用小魚做樹葉；又如：小辮子與蝴蝶結(jié)；3、構(gòu)圖 要求用水筆等各種筆,想好了大樹的替換物 老師邊講邊出示步驟圖；留意：用流暢、飽滿的線條進(jìn)展勾畫,勾畫時(shí)從下往上,按樹木的構(gòu) 造逐步替換,使之產(chǎn)生系列的神奇的大樹；4、同學(xué)創(chuàng)作 留意：替換物之間要有相關(guān)的聯(lián)系；發(fā)散單元形象時(shí),要保持樹的根本構(gòu)造；老師巡回輔導(dǎo)三、作業(yè)的呈現(xiàn)與評(píng)論 請(qǐng)同學(xué)自我介紹作品的替換構(gòu)造；估量作業(yè)成效：- .

12、word.zl.- .課時(shí) 4：植物速寫 / 折百合花- .word.zl.- .植物速寫 活動(dòng)目標(biāo)：1、顯形目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)明白植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特 征及其前后關(guān)系,培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能、線造型才能和綜合學(xué)習(xí)才能；2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培養(yǎng)同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng),在觀看、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,明白植 物和人類的親熱關(guān)系,培養(yǎng)同學(xué)寵愛大自然的情感和可連續(xù)開展的意識(shí)；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物的方法；難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)；線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化；活動(dòng)方法：觀看觀看法、 比擬法、小組

13、學(xué)習(xí)法、 嘗試法、 談話法、溝通爭(zhēng)辯法、 講解法、問答法等；活動(dòng)預(yù)備： 圖片資料、勾線筆、水性筆或炭筆或鉛筆 活動(dòng)過程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課；觀看自然界中的各種植物； 出示圖片師：你寵愛這些植物嗎？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：綠蘿、龜背竹、蘆薈 生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用；- .word.zl.- .生：葉子的姿態(tài)自然、形狀各異 板書課題： .植物速寫 . 二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、觀看圖片中的植物；師：你觀看到植物的葉子花有什么不同？通過觀看引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展分析： 葉子有前后遮擋、 有大有小, 不同角度 看到的葉子形狀上有所不同

14、設(shè)計(jì)意圖：明白植物的根本構(gòu)造和形狀特點(diǎn),為落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)埋下伏筆；而且通過實(shí)物呈現(xiàn),培養(yǎng)同學(xué)的觀看和分析才能；2、觀看畫家筆下的植物；觀看賴少其的中國(guó)畫君子蘭 ,初步感受畫家如何用豐富的線：如 疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化,表現(xiàn)出植物的形狀特點(diǎn)及自己的情感；設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)感受畫家對(duì)大自然的寵愛之情,學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn) 方法；3、組織同學(xué)爭(zhēng)辯分析幾幅同學(xué)作業(yè)；師：這幾幅同學(xué)作業(yè)哪局部畫得好？引導(dǎo)同學(xué)觀看摸索,熟識(shí)不同角度的花和葉形狀各有不同；師：這些孩子的畫對(duì)你有啟示呢？生：表現(xiàn)形式可以是刮畫、國(guó)畫、線描、等等；生：畫的時(shí)候留意線條的前后穿插；生： - 師引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)在繪畫中, 植物的前后

15、關(guān)系可以用虛實(shí)變化、大小變.word.zl.- .化、粗細(xì)變化、穿插變化；老師在黑板上簡(jiǎn)潔演示植物速寫方法,畫兩幅,一幅前后關(guān)系處理得當(dāng),一幅前后關(guān)系紛亂的兩幅植物速寫圖；引導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)固剛剛所學(xué)的學(xué)問,熟識(shí)如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài) 設(shè)計(jì)意圖：為明白決本課教學(xué)難點(diǎn), 在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了觀看、 觀看、和范畫,為孩子們后面的創(chuàng)作打下根底；4、布置作業(yè),巡察輔導(dǎo)；老師組織同學(xué)小結(jié),評(píng)判；要求：畫面布局飽滿；植物特點(diǎn)的表現(xiàn)；線的疏密、虛實(shí)變化；作業(yè)完成后, 同學(xué)之間相互介紹、 評(píng)判自己及他人的作品； 其他同學(xué) 觀看摸索；設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)的觀看才能和線造型才能；三、課后拓展生；識(shí)；呈現(xiàn)幾幅用其

16、他方法表現(xiàn)植物的同學(xué)作業(yè),引導(dǎo)同學(xué)回家可以進(jìn)一步寫設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)的合作學(xué)習(xí)才能及評(píng)判才能；培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)意速寫資料：- .word.zl.- .賴少其的中國(guó)畫君子蘭折百合花活動(dòng)目的：艷麗的花朵往往給人一種賞心悅目的感覺,小伴侶自己動(dòng)手做出各種各樣的花朵,通過本次手工制作教案加強(qiáng)孩子們的創(chuàng)作精神,練習(xí)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐技 能；啟示幼兒依據(jù)已有的經(jīng)受,大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等；活動(dòng)預(yù)備： 各種色紙、雙面膠、線、鉛筆 活動(dòng)過程：- .word.zl.- .先把紙裁呈正方形,折疊成如圖形狀,步驟跟折千紙鶴差不多哦；四個(gè)角都按上面的方法折 這步最重要哦,確定要折正確把倆邊都折

17、好,其他的四個(gè)葉子也依據(jù)上面的方法折好另外一個(gè)角度的樣子- .word.zl.- .折完以后松開的樣子,已經(jīng)有點(diǎn)百合花的模型了吧？加個(gè)尾巴就成型了哦折百合花學(xué)習(xí)網(wǎng)站.tudou./programs/view/iVC01nIN2fw/ v.youku./v_show/id_XMjUzMjY5NDM2.html 估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時(shí) 5：兒童漫畫 活動(dòng)目的：通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸大、變形手法；作業(yè)要求：仔細(xì)觀看自己的特點(diǎn),用夸大、變形的畫法,畫一幅漫畫像；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸大手法；難點(diǎn)：用夸大、變形的手法畫出自己的特點(diǎn)；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢

18、查同學(xué)用具預(yù)備,并集中同學(xué)的留意力；二、講授新課：一 引入： 顯現(xiàn)一些人物的漫畫像；提問：這些人物你們都熟識(shí)嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平常的- .word.zl.- .畫像有什么區(qū)分？小結(jié)：這些是漫畫像； 顯現(xiàn)課題人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象；我們今日也來畫一畫自己的漫畫像；再次顯現(xiàn)課題（二） 分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像；你 能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？同學(xué)間可以相互爭(zhēng)辯一下；小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物形狀及表情夸大變形了；把人物最有特點(diǎn) 的地方表現(xiàn)出來；比方：帶的眼鏡等；三 觀看：你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？先來看看自己有什 么特點(diǎn)；拿出鏡子對(duì)比著觀看自己

19、,仍可以同學(xué)間相互找特點(diǎn)；小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上；（四） 演示：漫畫像,邊畫邊告知同學(xué)抓住突出的特點(diǎn)；從整體入手不要 從小局部畫；五 觀看：顯現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許顏色的作品；再觀看一 些同學(xué)作品；三、 同學(xué)作業(yè)：可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大 畫出來；畫完后可以貼到前面來；四、 總結(jié)：展評(píng)作業(yè)；漫畫資料：- .word.zl.- .課時(shí)6：紙盤畫畫 活動(dòng)目標(biāo)：1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤； 學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫忙材料來裝飾紙盤,體驗(yàn)在紙盤上做畫的樂趣；2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)受進(jìn)展裝飾設(shè)計(jì)；讓同學(xué)自由的、用自己寵愛 的方式表達(dá)自己的想法和感受,培養(yǎng)其

20、審美表現(xiàn)和制造才能；3、合理運(yùn)用材料,保持作品的干凈干凈；活動(dòng)預(yù)備 ：1、紙盤畫范例假設(shè)干；2、紙盤、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊、顏料、勾線筆、水彩筆、水粉、調(diào)色盤、水粉筆等；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 出示圖片, 請(qǐng)同學(xué)觀看, 看看圖片上都畫了些什么？提問：這些畫都是畫在哪里的？紙盤上圖片上都畫了些什么？花、老師著重講解幾種操- .word.zl.- .作材料的作品,其他放操作臺(tái)呈現(xiàn)師：它們是用什么方法做出來的？有的用油泥貼出來的,有畫的、有剪 貼的仍有撕成碎紙來貼成畫的,同學(xué)依據(jù)自己的觀看,發(fā)覺制作方法；師小結(jié)：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋,有小動(dòng)物、娃娃的、仍有植物的；我們?nèi)钥吹?/p>

21、有的是用油泥貼畫的,的方法制作成的；二、出示范畫有的是畫出來的, 仍有的是剪貼和撕貼老師也帶來了我的作,請(qǐng)大家一起來看一看,向日葵、臉譜、獅子等提 問：它們都是用什么材料制作的？請(qǐng)大家也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,用桌上的材料設(shè)計(jì) 出不同的作品；三、老師啟示同學(xué)爭(zhēng)辯制作的方法；師：你最寵愛什么紋樣的盤子？同學(xué)表達(dá)自己寵愛的紋樣；師：你想用什么方法進(jìn)展制作？同學(xué)依據(jù)自己的經(jīng)受和愛好進(jìn)展表達(dá)；師：今日老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)紙盤,那我們是用什么樣的制作 方法制作的呀？引導(dǎo)同學(xué)說出：畫出來的；師：那你想給自己的紙盤打扮上怎樣漂亮的紋樣呢？師：請(qǐng)小伴侶先想一想,再動(dòng)筆開場(chǎng)畫噢！四、引導(dǎo)同學(xué)自由制作,老師進(jìn)展個(gè)

22、別指導(dǎo)；1、老師交待本卷須知；師：請(qǐng)小伴侶先想好了做什么樣子的盤子,怎么做？再開場(chǎng)動(dòng)筆給 我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！2、同學(xué)進(jìn)展制作,老師指導(dǎo)幼兒完成作品；- .word.zl.- 老師指導(dǎo)同學(xué)說出自己想制作什么樣子的盤子,.給沒有想好的同學(xué)建議,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種顏色為我們的紙盤添上漂亮的花紋；五、完畢活動(dòng)；1、評(píng)判同學(xué)的作品,夸獎(jiǎng)作畫習(xí)慣好的同學(xué)；指出同學(xué)作品的缺乏與 值得同學(xué)學(xué)習(xí)的地方；2、師小結(jié)：這一次我們是用畫筆來打扮紙盤,那小伴侶回到家后可以 運(yùn)用不同的制作材料來制作,像書本上的一樣,可以用不同的材料來打扮紙盤,制作好了的可以帶來和老師觀看,好嗎？估量作業(yè)成效：- .word.zl

23、.- .課時(shí) 7：創(chuàng)意龍 活動(dòng)目標(biāo)：1、明白有關(guān)中國(guó)龍的學(xué)問,能動(dòng)手畫出或制作一條有創(chuàng)意的龍；2、能用美術(shù)手段創(chuàng)作出龍的形象,并能表達(dá)作品的寓意；3、培養(yǎng)寵愛中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的情感,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的收成與樂趣；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：龍的形象的設(shè)計(jì)創(chuàng)作；難點(diǎn)：龍?jiān)煨蛣?chuàng)意的新奇性；活動(dòng)過程：一、龍的傳奇、龍的特點(diǎn)、舞龍習(xí)俗、龍的象征意義等方面的簡(jiǎn)要介紹,一 下子吸引了同學(xué)的愛好；- .word.zl.- .二、龍的多種多樣形狀的典型介紹；如教材中的九龍壁、大型龍燈、西方傳說中的龍等, 仍可以補(bǔ)充其他龍的造型圖片；對(duì)龍的形狀與構(gòu)造進(jìn)展分析,既認(rèn)識(shí)到龍的形象由來,又有助于對(duì)龍的形象進(jìn)展大膽地再制造；三、怎樣

24、畫出龍的形狀？指導(dǎo)同學(xué)按步驟畫出龍的形狀,指出應(yīng)突出哪一局部形象？接受什么方式描畫 擇其中的手法 ；如線描、單線平涂、單色、限色、任意顏色等,選四、怎樣制作一條有創(chuàng)意的龍？從立意、草圖、選材、剪裁部件、 安裝組合、裝飾加工等環(huán)節(jié)中加以說明與演示；五、同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；老師巡堂,解決同學(xué)在繪畫或制作中顯現(xiàn)的實(shí)際問題；六、小結(jié)、評(píng)判及課后任務(wù)布置；估量成效：課時(shí) 8：線條的魅力 活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺自然、生活中千變?nèi)f化的線條,通過仔細(xì)觀看,熟識(shí)不同姿態(tài)的線 條,體會(huì)線條的美感特點(diǎn)及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺成效；通過教學(xué)掌 握直線、折線、曲線、穿插線等以及不同線形,如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線- .

25、word.zl.- .形的變化,懂得線的美感特點(diǎn)；通過觀看、體驗(yàn)、感受、明白感悟各類線條的表 現(xiàn)力,培養(yǎng)同學(xué)造型才能和制造才能；2、明白線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次,能用線條 進(jìn)展簡(jiǎn)潔的構(gòu)成練習(xí)；3、通過觀看畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家在作品中表達(dá)的不同情 感,熟識(shí)人類豐富的情感世界；培養(yǎng)同學(xué)從生活中發(fā)覺美,感受美的才能,提高 他們的審美才能；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析,體會(huì)線條的美感,明白各種線條的形狀和 線條組成的紋理；難點(diǎn)：嘗試畫出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線,畫面中線條黑白灰 層次的組織；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)鉛筆、彩色筆；老師圖片資料；活動(dòng)過程：一、

26、講授新課；1、熟識(shí)線條初步明白線條的種類；老師用電線變出許多線的造型性；你能給這些線條的取個(gè)名字嗎？直線、曲線,是長(zhǎng)線、短線,是粗線、細(xì)線 線條,仍是我們的好伴侶,他就在我們的身邊,只要你仔細(xì)觀看,就 能找到；- .word.zl.- .2、找一找,教室里有哪有線條？3、出示圖片,發(fā)覺自然界中的線條；4、觀看藝術(shù)作品；1吳冠中的 .春如線 .線條富有變化、跳動(dòng) ；2畢加索的 .坐在柳條椅上的朵拉 秩序；爭(zhēng)辯：.馬爾 .線條既有變化,又有確定的畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？用了哪些不同的線條？給你什么感受？通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？二、觀看探究 1、觀看同學(xué)作品；爭(zhēng)辯：這些同學(xué)作品哪些

27、線有變化？2、觀看范例；1爭(zhēng)辯范例中線條的排列方法；2爭(zhēng)辯圖案中不同形式的線條的變化；三、布置作業(yè)；讓同學(xué)選擇一個(gè)圖案添加花紋, 也可自己創(chuàng)作添加觀看范例, 明白用線條可 以表現(xiàn)一幅完整的作品；分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品；同學(xué)作業(yè)、老師輔導(dǎo)；四、課堂小結(jié)；- .word.zl.- .1、展評(píng)作業(yè),同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；2、拓展：線條不僅能看到、畫出,仍能聽到聽音樂,節(jié)奏有舒緩和劇 烈之分,你聽出線條了嗎？讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧！吳冠中的 .春如線 . 課時(shí)9：圖形的聯(lián)想 活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看圖形聯(lián)想的圖片,初步明白圖形設(shè)計(jì)的根本學(xué)問；2、能利用不同的圖形,進(jìn)展各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計(jì)、組

28、織畫面,提高制造 才能；3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)圖 形制造的愛好；重難點(diǎn)：趣；重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)把握正確的觀看和想象的方法,體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織；活動(dòng)預(yù)備：- .word.zl.- .同學(xué)可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等老師范例、淺色卡紙32開活動(dòng)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)感受；1玩耍激趣：老師出示一個(gè)圓形,讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在印有圓形的紙 上畫出各種事物,競(jìng)賽誰畫的變化圖形最多；2出示范例 .水杯 .,請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)辯：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？仍可以變成什么？3小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精,仍是

29、多多宜善？引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)書中的圖解與提示,爭(zhēng)辯圖形聯(lián)想的根本方法；2、布置作業(yè),啟示聯(lián)想；1作業(yè)要求：自選一個(gè)圖形,添畫成一組好玩的聯(lián)想圖；2觀看 .尺.、.鴨子.等圖形聯(lián)想畫面,想象你仍能讓它們變成什么；3、創(chuàng)作聯(lián)想,大膽表現(xiàn)；同學(xué)自由創(chuàng)作,老師巡回輔導(dǎo)；4、作品呈現(xiàn),師生評(píng)判；1同學(xué)介紹各自作品中聯(lián)想的方法,小組溝通；2集體評(píng)和老師評(píng)相結(jié)合；6.整理整理,老師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容；參考資料：- .word.zl.- .課時(shí) 10：小小書簽我來做 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小伴侶們的動(dòng)手才能以及想象力；2、提高小伴侶們的審美樂趣；重難點(diǎn)：1、在書簽制作的過程中,要求小伴侶們充分發(fā)揮自己的想象力；2、在最

30、終的打孔穿線環(huán)節(jié),要留意使用工具；3、留意培養(yǎng)小伴侶們的動(dòng)手才能以及想象力,這些都在書簽的形狀,顏色,粘貼,以及文字上加以表達(dá)；活動(dòng)預(yù)備：- .word.zl.- .各種形狀的書簽,彩色畫筆,剪刀,紅色線繩,硬度較高的卡紙等；活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：小伴侶們寵愛看書么？一本書不能一次看完的話,你們都是怎么 記住自己看到那一頁的呢？2、今日我們教小伴侶們做書簽；為標(biāo)記閱讀到什么地方, 記錄閱讀進(jìn)度而夾在書里的小薄片兒,多用紙和塑 料等材料制成；書簽畫面任憑,取材廣泛,哪怕是一張用過的火車票、飛機(jī)票都 可以當(dāng)作書簽,除圖面內(nèi)容外,藝術(shù)化的書簽也常在材料和造型上有所創(chuàng)新；1簡(jiǎn)潔書簽：可以直接將書簽形狀裁

31、剪好,使用鉛筆在裁剪好的書簽上進(jìn) 展繪畫,然后打孔穿線；畫好形狀直接進(jìn)展剪裁,然后打孔穿線；2粘貼書簽：第一將書簽的形狀裁剪好,然后用折疊的方式或者畫圖裁剪 的方式剪裁各種形狀,然后在半成品書簽進(jìn)展粘貼,最終打孔穿線；教學(xué)拓展：1、制作書簽完成后,以提問的方式問小伴侶們：除了用紙做書簽之外,仍提示小 可以用什么東西做書簽?zāi)?？樹葉,火柴盒,糖果紙,羽毛,車票等伴侶們書簽的特點(diǎn)：薄,畫面任憑,取材廣泛2、從書簽制作中引出疼惜書的話題；疼惜書籍：不在書上亂涂亂畫,看完 不順手亂扔,借書第一要包好封皮,不要在吃飯的時(shí)候看書等等；3、交換書簽：把自己制作好的書簽送給最想送的人,并說出緣由；課堂總結(jié)：書簽

32、是一種很常見但是也很有意義的事物,教小伴侶們自制書簽一方面可以錘煉他們的動(dòng)手才能以及想象才能；同時(shí)在教學(xué)過程中引出愛書的話題,鼓勵(lì)小- .word.zl.- .伴侶們多讀書多看書多疼惜書； 在最終相互送書簽的環(huán)節(jié), 可以培養(yǎng)小伴侶們之 間的友情；估量成效：課時(shí) 11：卡通畫 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過卡通畫教學(xué),培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)美術(shù)的愛好；2、培養(yǎng)同學(xué)們的卡通素養(yǎng),即觀看、記憶、想像、思維、制造才能,以及 幽默才能等；3、調(diào)整同學(xué)們的心態(tài),使同學(xué)們能輕松高興地生活；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過教授卡通畫學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)作；難點(diǎn)：卡通畫教學(xué)比繪畫教學(xué)的難度大,大在卡通片和卡通書籍的卡通形象給同學(xué)們的影響太大, 思

33、維方式難以轉(zhuǎn)變過來, 難以真正做到自己制造卡通形象 來表達(dá)自己的思想、情感、意念和觀念；活動(dòng)預(yù)備：有關(guān)資料、圖片、八開白紙、繪圖鉛筆、馬克筆或水彩筆；活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)- .word.zl.- .二、激發(fā)同學(xué)愛好,導(dǎo)入新課 一提起卡通畫,同學(xué)們自然會(huì)想起電視播放的卡通動(dòng)畫片或卡通書籍上的卡 通形象；那同學(xué)們知道什么是卡通畫嗎？三、什么是卡通畫？成人依據(jù)少兒的心理特點(diǎn)、 心理需求、 愛好愛好而設(shè)計(jì)的繪畫造型；其創(chuàng)作 者是成人,其主要觀看者是少兒；四、卡通畫特點(diǎn)？卡通漫畫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、中意幽默、富有樂趣；在高速開展的社會(huì)中, 卡通畫作為一種群眾式的藝術(shù)形式,以它幽默性、

34、易讀性、快餐性等特點(diǎn) 五、臉部表情的畫法：臉部表情的變化, 是刻畫人物的關(guān)鍵, 通過人物面部表情, 可以使讀者明白 人 物內(nèi)心的感受,豐富的表情富有極大的魅力,能使畫面更加生動(dòng)；下面介紹 幾種典型的表情的特點(diǎn)與畫法；1 笑臉：笑有許多種,例如：微笑、羞怯地笑、煞有介事的笑、苦笑、開心的笑；一般表現(xiàn)為嘴角上翹或張大 、眼睛變細(xì)、變彎,在畫頑皮的笑時(shí),可以將人物的眉毛上下錯(cuò)動(dòng)確定距離,并且讓兩只眼睛有些變化, 也可以將舌頭畫 出來；2 哭泣：感情爆發(fā)經(jīng)經(jīng)常顯現(xiàn),例如委屈的哭、樂極而泣；一般表現(xiàn)為眉 毛、眼角往下傾,張大嘴或嘴角向下,臉上掛淚或爆發(fā)出來；3 發(fā)怒：一般表現(xiàn)為眉毛上豎,嘴角下扣,眉頭緊

35、鎖；4 哀：哀是最大的苦惱,臉上全部的線條都可往下傾,便成了哀；- .word.zl.- .5 驚：一般表現(xiàn)為張大嘴,瞪大眼,眉毛往上飛起；畫臉部表情, 最好的方法是先從仿照別人的漫畫開場(chǎng),仍要多多觀看, 在繪 畫時(shí)傾注感情,才能畫好各種表情；六、作業(yè)：同學(xué)們依據(jù)自己的喜好,畫一個(gè)自己寵愛的卡通形象表情；參考圖片：課時(shí) 12：剪紙 活動(dòng)目的：1、讓同學(xué)明白民間剪紙藝術(shù)美,增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪感；2、喚起同學(xué)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的寵愛；學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的根本技法制作剪紙作 品；培養(yǎng)同學(xué)的制造性思維才能和動(dòng)手才能；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪紙作品才能；- .word.zl.-

36、 .難點(diǎn)：正確把握紋樣好連接與完整性；活動(dòng)預(yù)備： 剪紙作品假設(shè)干,各色紙,剪刀、刀子各一把,兩開白紙兩張；活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具；二、課堂導(dǎo)入：師：這些都是什么美術(shù)作品？圖片出示同學(xué)答復(fù)：繪畫、剪紙等；師：今日老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)； 板書課題：民間藝術(shù)剪 紙三、教學(xué)新課：1、 老師表達(dá)：這些剪紙作品都出自農(nóng)夫之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞 樂見的事物,也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力；2、結(jié)合剪紙作品老師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久；剪紙 的樣式許多,這是窗花、墻花、枕花、禮花等；具有單純、簡(jiǎn)潔、淳樸、富裝飾 性的特點(diǎn)；3、問：用什么方法能讓這兩幅剪紙顯現(xiàn)多種顏色

37、呢？同學(xué)答復(fù)困難,老師可用半成品給同學(xué)示范,結(jié)合同學(xué)答復(fù)老師總結(jié)板書；4、下面老師先嘗試一下,你們看老師是怎樣剪的；示范時(shí)配以講解,注 意擴(kuò)展同學(xué)的思路；四、布置課堂作業(yè),同學(xué)設(shè)計(jì)制作,老師輔導(dǎo)；師：同學(xué)們, 你們也想嘗試一下嗎？好的,看誰的剪紙作品最具有想象力；剪的時(shí)候要留意方法； 同學(xué)制作,老師巡察指導(dǎo)- .word.zl.- .五、展評(píng)同學(xué)作品 1、請(qǐng)局部同學(xué)闡述表現(xiàn)意圖；2、同學(xué)互評(píng)；六、師生回憶本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)；并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí),剪刻紙來自民間、 表現(xiàn)民間, 我們要從民間剪紙中吸取養(yǎng)分,多看,多想、多動(dòng)手,確定會(huì)創(chuàng)作出好作品；主題窗花中國(guó)桔祥文字剪紙十二生肖剪紙點(diǎn)彩剪

38、紙?zhí)咨艏堎p析明白民間剪明白中國(guó)桔祥文字的明白十二生肖明白點(diǎn)彩剪紙的明白套色剪紙的紙的寓意與剪法的根本特點(diǎn)根本形式根本形式根本形式創(chuàng)作學(xué)習(xí)剪紙的運(yùn)用夸大、抽象的藝簡(jiǎn)練概括的表學(xué)習(xí)點(diǎn)彩剪紙的學(xué)習(xí)套色剪紙的根本技法術(shù)形式表現(xiàn)桔祥文字現(xiàn)生肖的形狀根本技法根本技法估量成效：- .word.zl.- .課時(shí) 13：六一頭飾 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)做出動(dòng)物頭飾的形狀,進(jìn)展加工、裝飾,完成作品；應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定,同時(shí)要按戴頭飾的人的頭部 來確定大小；應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼,加工制作成各種頭飾作品；2、熟識(shí)美術(shù)與生活的親熱關(guān)系,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的材料美化生活,初步培養(yǎng)事 先預(yù)想和方案行為的

39、習(xí)慣,進(jìn)一步開展創(chuàng)新意識(shí)和制造才能；重難點(diǎn)：重點(diǎn)：依據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì),并完成頭飾的制作；難點(diǎn)：神奇利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn),課程資源預(yù)備與開發(fā)羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具；活動(dòng)預(yù)備： 報(bào)紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透亮膠、水彩筆、剪刀 活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入 師對(duì)同學(xué)說：老師一看就知道咱們班同學(xué)特殊聰慧,那老師想考考同學(xué)們,有一種小動(dòng)物有一對(duì)大大的耳朵,一雙紅紅的眼睛,你們知道它是誰嗎？生：小白兔今日,我們班級(jí)也來了一只小白兔,我們請(qǐng)它進(jìn)來好嗎？生：好跟隨老師一起說 小白兔,白又白,蹦蹦跳跳真中意；戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室； 問：你們是從哪看出來它是一只小白兔； 生：他戴的頭飾那你們喜不喜寵愛頭飾進(jìn)

40、展表演呢？今日就讓我們先來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾；- .word.zl.- .板書課題二、新授 1、第一,讓我們一起看圖片,說一說；1、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？ 規(guī)那么的扇形, 動(dòng)物形象, 草依據(jù)裝飾內(nèi)容想一想,頭飾有哪些用途？隱匿、隱匿、美扮裝飾頭部2、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的,美化頭部的裝飾 品；3、那么你在哪些地方見過頭飾？生發(fā)言頭飾觀看；表達(dá)：這里是不同國(guó)度的人在不同場(chǎng)合所戴的頭飾,而這里的頭飾是人們?cè)谖枧_(tái)上的飾品；過度：看完這些頭飾作品,你們有何感想；美2、那怎樣制作精致的頭飾呢？讓我們共同爭(zhēng)辯幾組問題；1、頭飾上的哪些地方最吸引你？它接受了什么表現(xiàn)方法？插接、粘貼 過

41、度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來爭(zhēng)辯制作頭飾的幾種常用技法；2想一想,用什么方法把彩紙做成頭飾？總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖；3頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容, 現(xiàn)在讓我們具體爭(zhēng)辯頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟；問:你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來的嗎 . 三、示范做法 1、 第一,我們用這些報(bào)紙把小動(dòng)物定型；小兔子的頭是什么形狀的？我們 把報(bào)紙揉成圓形的；- .word.zl.- .2、 然后,我們做小兔子的耳朵,它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上；3、 最終,我們用漿糊把宣紙一層層的粘上,直到全部報(bào)紙都給蓋住了；4、 我們用吹風(fēng)筒把它吹干后,涂上你寵愛的顏色,加上兔子的眼睛、鼻子

42、 和嘴巴就完成了；5、 你們可以自己想象,可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物；四、同學(xué)操作,老師指導(dǎo) 要求：1、 假如自己貼耳朵的時(shí)候有困難,可以請(qǐng)你旁邊的小伴侶幫幫忙；2、 上色時(shí)留意顏色的搭配；3、 留意手上、身上的干凈；五、同學(xué)戴頭飾,擺造型,談創(chuàng)作思路；激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)；體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣；享受成功的歡快；六、講評(píng)作品 同學(xué)相互觀看作品, 說說誰做的比擬好； 為什么？ 請(qǐng)同學(xué)到前面進(jìn)展動(dòng)作 呈現(xiàn)完畢語：我看到你們的作品感到無比欣慰,由于你們用自己的雙手, 設(shè)計(jì)制作出如此漂亮有用的作品,信任你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加杰出；好這節(jié)課我們就上到這, 期望課下同學(xué)們能用不同的材料再作

43、一個(gè)有用、美 麗的頭飾；估量成效：- .word.zl.- .課時(shí) 14：粘貼畫 活動(dòng)目的：1、學(xué)問目標(biāo)：把握粘貼畫的制作方法；2、才能目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)搜集、選擇、整理資料的才能、創(chuàng)作新意識(shí)和動(dòng)手 制作才能,培養(yǎng)審美樂趣；重難點(diǎn)：如何指導(dǎo)同學(xué)選創(chuàng)作的主題, 是輔導(dǎo)的重點(diǎn)； 開啟同學(xué)豐富的想象力, 使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從再造思想向制造思維的躍進(jìn),布滿精神美和形式美的好作品；大膽地表現(xiàn)童心、 童趣,制造出反映現(xiàn)實(shí),粘貼是工藝中的難點(diǎn)； 不走樣、 粘得牢并保持繩與底版的干凈,這是件不容易做到和事； 要在制作的過程中既培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng), 又培養(yǎng)品嘗- .word.zl.- .制造甘苦,錘煉靈敏靈敏的思

44、維才能,杰出的表現(xiàn)才能,提高鑒別和審美才能；活動(dòng)預(yù)備： 硬紙板、各種各樣線繩、各種彩紙、水彩筆活動(dòng)過程：1、呈現(xiàn)示范作品,激發(fā)同學(xué)制作愛好、揭題；2、介紹粘貼畫制作方法；I、在硬紙板上先畫出草圖；Ii、按設(shè)計(jì)在底版上涂底色；Iii、按設(shè)計(jì)要求選擇出相應(yīng)顏色的線和繩以及剪出彩色卡紙；Iv、按所描的需要粘貼區(qū)域上涂上膠水；V、調(diào)整,使粘上去的線與所描的線吻合；Vi、壓上一本書或幾本書在畫面上,使粘上的線粘得堅(jiān)固、平正；Vii、待膠水干后,將蓋上的書揭去,一幅粘貼畫便完成了；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時(shí) 15：我的小笑臉 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受“ 笑的社會(huì)價(jià)值,培養(yǎng)孩子積極、樂觀的

45、人生態(tài)度；2、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“ 笑臉,拓展小孩子的思維,提 高對(duì)臉部特點(diǎn)的感受,體驗(yàn)用多種材料進(jìn)展個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣；學(xué)問經(jīng)受：學(xué)校生有使用雙面膠、 和橡皮泥等制作的經(jīng)受； 老師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖 片資料,制作范例；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)自由選擇預(yù)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、 毛線材料；材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；活動(dòng)過程：1、同學(xué)爭(zhēng)辯：客人老師和小伴侶打招呼時(shí)是什么表情？你寵愛老師的哪一 張臉？為什么？老師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá),大膽溝通；2、師生溝通：一張笑臉,可以是誰的笑臉？引導(dǎo)同學(xué)說出人的笑臉、植物 得笑臉、動(dòng)物的笑

46、臉等,拓展同學(xué)的表現(xiàn)空間；3、感受臉部特點(diǎn)：不同的笑臉,笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰來表演一下？大家留意觀看這位小伴侶笑的時(shí)候臉部的變化；4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí), 有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)；出示圖片資料 讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)夸- .word.zl.- .大的藝術(shù)表現(xiàn)手段的猛烈的視覺成效,引導(dǎo)孩子運(yùn)用；5、看,有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)； 出示立體范例觀看這張笑臉有什么 特殊的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪 些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)同學(xué)得出制作笑臉的根本步驟,明白原先大家?guī)淼?立體物都可以用來表現(xiàn)笑臉；6、同學(xué)運(yùn)用材料將自己的立體物制作打扮成不同的笑臉娃娃；A 老師引導(dǎo)同學(xué)自由選擇材料

47、,要求同學(xué)按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作,最好 做得和別人不一樣；B 對(duì)個(gè)別動(dòng)手才能較弱的同學(xué),老師可參與他們合作完成；7、今日,老師看到小伴侶用靈敏的雙手和聰慧表現(xiàn)的笑臉,特殊歡快；教師該怎樣表現(xiàn)自己歡快的心情呢？當(dāng)我們歡快的時(shí)候,我們要笑, 當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下 的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧；估量作業(yè)成效：- .word.zl.- .課時(shí) 16：多姿多彩的名族服飾 教學(xué)目標(biāo)：1、明白民族服飾的多樣性和特殊性；初步把握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法；2、體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族、生活和審美的親熱關(guān)系,明白民族服飾從設(shè)計(jì)到 制件的大體過程；3、培養(yǎng)同學(xué)寵

48、愛民族大家庭、寵愛民族藝術(shù)的情感,樹立愛惜、開掘和開 展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：民族服飾的簡(jiǎn)易畫法；難點(diǎn)：真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備 教具：各民族服飾的圖片；學(xué)具：水彩筆、彩色卡紙、鉛筆、橡皮；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入民族服飾觀看,選個(gè)別民族圖片進(jìn)展介紹；師：同學(xué)們！ 今日老師給大家介紹一些新伴侶,嗎？請(qǐng)同學(xué)們看！圖片出示你們看今日他們的服飾漂亮- .word.zl.- .師：好！剛剛我們看到了許多個(gè)民族的圖片, 大家覺得他們穿的衣服漂亮嗎？生：好漂亮哦！師：那我們國(guó)家有多少個(gè)民族？生： 56個(gè)；師：嗯！真不錯(cuò)！你能講出局部民族的名稱嗎？生：藏族、蒙古、朝鮮、壯族、苗族？師：答復(fù)得真好！同學(xué)們,我們把掌聲送給他；同學(xué)鼓掌師：同學(xué)們,我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家,在我們這個(gè)大家庭里,有 56 個(gè)兄弟姐妹,有首歌 .愛我中華 .歌詞寫道：老師唱“ 56 個(gè)民族 56 枝花, 56 個(gè)兄弟姐妹是一家！ 而在這么多個(gè)多民族里, 各民族的服飾各具特色, 他們把祖國(guó)- .word