部編版人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

1、 類(lèi)似的詞語(yǔ)：虎頭虎腦作威作福畢恭畢敬有始有終知己知彼 能屈 能伸自給自足不聞不問(wèn)量詞：一層薄霧一條白線 一堵水墻 一匹戰(zhàn)馬 一個(gè)月亮 一塊銀毯一個(gè)傳說(shuō)一道后門(mén)一片菜園動(dòng)詞：流著月光 填上碎石和新土走過(guò)石拱橋 仰望天空修飾詞：寬闊的錢(qián)塘江 蒙蒙的薄霧 隆隆的響聲 高高的點(diǎn)蒼山 細(xì) 細(xì)的溪水 可愛(ài)的水塘 新鮮的花瓣 古老的傳說(shuō) 閃爍的星星 密密麻麻的 星星 靜寂的夜 星群密布的藍(lán)天 深藍(lán)色的天空描寫(xiě)自然景色的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香春光明媚 草長(zhǎng)鶯飛花團(tuán)錦簇?zé)煵ê泼炻溆⒗_紛繁花似錦 沃野千里 山清水秀層巒疊嶂千溝萬(wàn)壑四字詞語(yǔ)是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有：(1)補(bǔ)充詞語(yǔ)。(2)根據(jù)詞語(yǔ)類(lèi)型寫(xiě)出相

2、關(guān)詞語(yǔ)。(3)用相關(guān)詞語(yǔ)造句。樸無(wú)的誥的竹夠想想這個(gè)例語(yǔ)出現(xiàn) 在哪篇課文的哪個(gè)句子之中口用相美詞語(yǔ) 逢燈則需要理解這個(gè)網(wǎng)語(yǔ)的意思。根據(jù)詞語(yǔ)的類(lèi)型寫(xiě)出相關(guān)詞將 的酎犢要先分析一下這個(gè)詞語(yǔ)是件套 類(lèi)叁，然后根搪相關(guān)類(lèi)型想想平時(shí)都素的詞語(yǔ)啷些是符合逐個(gè)*求的 、二、佳句積累比喻句(1)再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。(2)浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景(3) 稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這句話把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫(xiě)出月光下稻田的景象。擬人

3、句寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。這句話把錢(qián)塘江當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，十分形象有趣。排比句( 月亮 ) 照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路運(yùn)用排比的修辭手法，不僅使描寫(xiě)細(xì)膩、形象生動(dòng)，更增強(qiáng)了韻律感，使語(yǔ)言富有氣勢(shì)。設(shè)問(wèn)句從果園那邊，飄來(lái)果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，引出下文。三、考試熱點(diǎn)觀潮第3 、 4 自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。 第 4 自然段考查寫(xiě)作順序，以及從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。課文的寫(xiě)作順序也會(huì)有所考查，作文也會(huì)要求用這一順序?qū)懽?。走月亮?xí)蕴羁招问娇疾檎n文原文，課內(nèi)閱讀會(huì)考查“ 我和阿媽走月亮 ” 在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，以及抒發(fā)的感情?，F(xiàn)代詩(shī)二首會(huì)以填空形式考查課文原文。繁星會(huì)以填空形式考查課文原文。四、1+X”閱讀推薦篇目徐蔚南看海推薦理由 海潮是什么樣子的呢？如果讓你日復(fù)一日地看潮， 你會(huì)不會(huì)厭倦? 在這篇文章中，作者寫(xiě)出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落， 日復(fù)一日，但看潮的人卻永不覺(jué)得單調(diào)無(wú)味。 作者從不同的觀察角度，細(xì)致生動(dòng) 地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫(xiě)出海浪的變化多端，