4.4身體的“總指揮”-1教學(xué)設(shè)計

1、課程基本信息課例編號25學(xué)科科學(xué)年級五學(xué)期上冊課題身體的“總指揮”教科書書名： 科學(xué) 出版社：教育科學(xué)出版社 出版日期：2020年7月教學(xué)人員姓名單位授課教師董劍濤門頭溝區(qū)大峪第一小學(xué)指導(dǎo)教師杜雙然門頭溝區(qū)教師進修學(xué)校指導(dǎo)教師陳雪松門頭溝區(qū)潭柘寺中心小學(xué)指導(dǎo)教師彭濤門頭溝區(qū)王平村中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念目標(biāo)：人腦能夠指揮人的行為，產(chǎn)生思想和情感，進行認(rèn)知和決策。人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動。大腦具有記憶、思維等高級功能。充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健康。科學(xué)探究目標(biāo)：能夠通過查閱資料尋找問題的答案。能夠通過體驗活動推測大腦具有記憶功能。科學(xué)態(tài)

2、度目標(biāo)：對研究腦的結(jié)構(gòu)與功能有興趣。在進行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境目標(biāo)：能夠應(yīng)用腦科學(xué)知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，體會科學(xué)知識與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：了解人腦的結(jié)構(gòu)與功能，利用腦科學(xué)的知識指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。教學(xué)難點：腦具有抽象思維功能。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘聚焦提問：“我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？”揭示研究對象：它就是“腦”。簡單總述腦的功能：控制著人的感覺器官探索世界，它控制著人類用語言、圖畫、音樂等表達(dá)思想，它控制著呼吸、消化、血液循環(huán)等人體系統(tǒng)，維持生命存在等。舉例說明腦在生活中的作用，

3、呼應(yīng)課題：腦是身體的“總指揮”。10分鐘探索活動1：認(rèn)識我們的腦。腦的結(jié)構(gòu)：處于頭部顱腔內(nèi)，被顱骨包圍。由大腦、小腦和腦干組成。分別認(rèn)識大腦、小腦和腦干在人的生命活動中所起的作用。活動2：說一說，我們的腦都能做什么？提問：前面談了一些腦的功能，腦還能做什么？結(jié)合具體生活經(jīng)驗，談一談。學(xué)生發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動記錄?；顒?：做個記憶游戲。談?wù)動洃浟Φ闹匾饔?。講解游戲規(guī)則；出示圖片，學(xué)生記憶。說一說記住了哪些？談?wù)劥竽X還有哪些能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大腦的重要性。5分鐘研討提出研討主題：怎樣保護腦的健康？講授:保護頭部不要受到撞擊，避免外部傷害。頭部受到撞擊可能出現(xiàn)的情況。怎樣避免撞擊的發(fā)生：不做危險活動、帶頭盔、系安全帶等。學(xué)生總結(jié)保護腦健康需要注意的事項。充足休息。交替使用腦的不同功能區(qū)。保持樂觀情緒。攝入足夠營養(yǎng)。積極鍛煉身體等。1分鐘拓展作業(yè)觀察自己的課程表，課程是怎樣安排的?想一想，根據(jù)我